Конспект занятия в средней группе по развитию речи на тему «Дикие животные»

Конспект занятия в средней группе по развитию речи на тему «Дикие животные»

Цель : расширение словарного запаса и закрепление знаний о диких животных: внешний вид, повадки, питание, способы передвижения. Закрепление в речи названий диких животных, их детёнышей в единственном и множественном числе, частей тела; развитие мышления на материале описательных загадок.

Предварительная работа: Знакомство с дикими животными на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, через подвижные игры, имитации движений животных. Проведение пальчиковых гимнастик, отгадывание и придумывание загадок.

Ход занятия:

Сегодня мы с вами ребята отправимся в лес. Предложить детям закрыть глаза и включить музыку. Воспитатель произносит слова:

Как прекрасен русский лес.

В нём полным-полно чудес!

Дети открывают глаза, воспитатель предлагает отгадать загадки

(при правильном ответе выставляется изображение животного,

уточняется его внешний вид, повадки, где живёт)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик,под сосной?

И стоит среди травы

Уши больше головы.

Ответ: Заяц.

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

Ответ: Волк.

Эта славная рыжуха,

Пышный хвост, белое брюхо.

Очень страшная хитрюга,

Курей в клетке посчитает

И хозяев испугает,

Вмиг сбежит и прямо в лес.

Ответ: Лиса.

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В лесу на старом дубе

Орешки я грызу.

Ответ: Белка.

В яме спит зимою длинной,

Но, чуть солнце станет греть,

В путь за медом и малиной

Отправляется…

Ответ: Медведь.

Молодцы ребята. Все загадки отгадали. Скажите, а про каких животных мы отгадывали загадки? (ответы детей) А почему они так называются? (ответы детей) Верно, дикие животные живут в лесу и у каждого есть свой домик.

Игровое упражнение «Назови правильно» Воспитатель показывает картинки с изображением животных и их детёнышей и задаёт вопросы: Это кто? А как зовут детёныша?

Лис-лиса-лисёнок (лисята)

Заяц-зайчиха –зайчонок (зайчата)

Волк-волчица-волчонок (волчата)

Белка-белка-бельчонок (бельчата)

Медведь-медведица-медвежонок (медвежата)

А какие вы знаете сказки, где главными героями являются звери?

(«Маша и медведь», «Лисичка со скалочкой», «Волк и лиса», «Заюшкина избушка») Воспитатель обращает внимание детей на то, что народ в сказках с уважением относился к диким животным.

Как вы думаете, почему лиса в русских сказках является символом хитрости (медведь добр и простодушен, волк попадает впросак?

А теперь мы с вами немного отдохнём.

Физкультминутка «Озорные зверята»

Заяц скачет по кусточкам,

По болоту и по кочкам (дети скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней)

Белка прыгает по веткам,

Гриб несёт бельчатам-деткам (дети прыгают, согнув руки перед грудью)

Ходит мишка косолапый

У него кривые лапы (дети идут вперевалку)

Без тропинок, без дорожек.

Катится колючий ёжик. (дети двигаются в полу приседе, сделав круглые спинки)

Игровое упражнение «Кому что дадим?»

Воспитатель предлагает подумать, чем можно покормить животных:

Мясо-… (волку).

Мёд-… (медведю).

Морковку-… (зайцу).

Орехи-… (белке).

Грибы-… ежу).

Воспитатель предлагает иллюстрации серии «Угадай, чей хвост»

Назовите: у лисы –… (лисий); у зайца –… (заячий); у волка -(волчий); у медведя- … (медвежий)

- Угадайте, про кого говорится: рыжий… (лисенок, рыжая… (лиса); колючая…. ежиха, колючий… (ежонок).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348012-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-po-razvit