Буклет «Веселые карандаши»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ермолаевская коррекционная школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья

Кружок «Веселые карандаши»

Составила: воспитатель Семенова Н.И.

Цель:формирование художественной культуры воспитанников развитие природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих самореализоваться в различных видах и формах художественно-творческой деятельности.

Задачи:

Обучающие:

знакомить детей с основными понятиями и базовыми техниками;

обучать различным приёмам рисования;

формировать умения следовать устным инструкциям;

знакомить воспитанников с геометрическими понятиями: круг, квадрат, овал, треугольник .

Коррекционно-развивающие:

расширить диапазон чувств и зрительных представлений, фантазий, воображения;

развить мелкую моторику и глазомер;

развить у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев .

Воспитательные:

воспитать эмоциональную отзывчивость на явления окружающей действительности, на произведения искусства;

формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

Формы занятий:

беседы;

практические занятия;

создание проектов;

индивидуальные и групповые занятия;

коллективная работа

Методы и приёмы, используемые на занятиях порисованию:

Создание игровой ситуации.

Показ воспитателя.

Использование движения руки.

Сравнение двух техник.

Рассматривание репродукций картин.

Чтение и заучивание художественной литературы

Проговаривание последовательности работы.

Принципы работы с детьми:

доступность отбираемого материала;

постепенное усложнение программного содержания, методов и приёмов руководства детской деятельностью;

индивидуальный подход к детям.

В результате обучения в кружке воспитанники должны получить знания:

о различных материалах для изображения,

-о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;

-о видах декоративно- прикладного искусства( лепка, роспись, резьба и.т.п.);

-о народных промыслах;

-в области композиции, цветоведения;

умения:

-свободно работать гуашевыми, акварельными красками, графическим материалом;

-работать нужными инструментами и приспособлениями при работе с красками;

-последовательно вести работу ( замысел, эскиз, выбор материала для изображения и т.п.)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ермолаевская коррекционная школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья

«Режим дня»

Составила: воспитатель Семенова Н.И.

Режим - дидактически и педагогически обоснованная система деятельности воспитанника во времени, в образовательном пространстве, условие и средство учебной и воспитательной деятельности, включает:

- распорядок дня и полноценное питание,

- правильное чередование труда и отдыха учащихся, умственного и физического труда,

-создание благоприятного психологического климата,

- лечебную физкультуру и систематический режим двигательной активности,

- культурный отдых воспитанника ( перемена, прогулка, дневной и ночной сон, лечебно-оздоровительные процедуры),

- коррекционно-развивающую направленность урока и воспитательного мероприятия,

- ориентацию ученика на здоровый образ жизни, профилактику опасного поведения,

- оздоровление среды воспитания и обучения трудного ученика.

Экономить время, много успевать

Помогает правильный режим дня.

С режимом дня – мы друзья.

7.30 – 8.00

Прогоню остатки сна,

Одеяло в сторону.

Мне гимнастика нужна,

Помогает здорово.

С шумом струйка водяная

На руках дробится,

Никогда не забываю по утрам умыться.

8.00 – 8.40

Ешь спокойно за столом,

Не глотай, как птица.

Это вредно, и потом –

Можно подавиться.

8.40 –9.00

Как пришёл ты на урок,

На язык повесь замок,

Далеко не прячь ключи,

Там, где нужно, помолчи.

14.15– 15.00

Надо к знаниям стремиться,
Надо хорошо учиться.
Уроки кончились у нас.
Воспитатель пришел наш,

15.00 – 15.30

В столовой вкусный ждет обед.
Продукты - в пользу, не во вред.
Ну, а потом бежим мы спать

16.30 – 16.45

Вот и полдничать пора.
А после полдника – зарядка для ума.

16.45 -17.30                    

На прогулку держим путь-  Свежим воздухом вздохнуть.

17.30 – 18.15

Теперь у всех одна забота-
Выполнить домашнюю работу.
Ее уж наша детвора
Сделает, конечно, «на ура».
18.15– 19.00

Кончил дело – гуляй смело.

Раз пришёл весёлый час,

То играют все у нас.

        19.00– 19.30

  А теперь, конечно нужен

 Перед сном хороший ужин.

19.30– 20.00

Разбежались, кто куда,
Найти занятие по вкусу - не беда!
Кто в музыкальный,
Кто в танцевальный,
Кто в театральный,
А кто в вышивальный
У всех занятия есть.
Кружков хороших просто не счесть.

   20.00 – 21.00                    

Почитать, помечтать.

21.00

Ровно в девять ляжем спать

На любимую кровать.