Конспект открытого урока живописи в ДО: секреты натюрморта от Леонардо да Винчи

Батырева Екатерина

План- конспект урока в ДХШ при НГХУ

Преподаватель:

Чеснокова Г.Н.

Предмет_Живопись___________

Класс 3Б___________________

Дата проведения_11.09.18______

Тип урока Комбинированный___

Тема урока_ Осенний натюрморт из бытовых предметов

Цель:Создатьусловия дляхудожественно - эстетического развития обучающихся ДХШ как субъектов творческой и познавательной активности

Задачи:

Образовательная:

Варианты:

2 уровень Создать условие для формирования знаний о постановке натюрморта из предметов быта, фруктов, овощей с учетом первого и второго планов

3 уровеньСоздать условие для формирования умения видеть и передавать цветовые отношения в условиях пространственно-воздушной среды

Воспитательная: Формирование у школьников эстетических представлений и взглядов, художественных представлений, взглядов и убеждений

Развивающая:развитие способностей к художественно-исполнительской деятельности, креативности мышления, стимулирование учащихся к высказыванию своего собственного мнения.

Основныепонятия, термины_ Цветовой тон, объём, световоздушная среда

Средства обучения:

для преподавателя - учебная доска, наглядное пособие, мастер-класс по живописи (видео), презентация на основе работ голландского художника - Хеда, Виллем Клас, музыкальное сопровождение Вивальди – «Времена года. Осень», Чайковский «Времена года».

для обучающегося -_Лист А3, карандаш, акварель, акварельные кисти

Формы работы на уроке: Фронтальная и индивидуальная.

Методы

словесные: Объяснение, рассказ, беседа

наглядные: Демонстрация и иллюстрация

практические: Этюд постановки

Планируемый результат

Предметный_ Умение применять полученные знания о постановке натюрморта из предметов быта, фруктов, овощей с учетом первого и второго планов на этюде.

Личностный_ Проявлять интерес и настойчивость в учебном процессе.

Метапредметный_ Использовать знания живописи в композиции (передача цвета, пространства), в основах дизайна (контраст, тональность).

Эскиз наглядного пособия Эскиз работы учащихся

Рисунок на доске

Осенний натюрморт из бытовых предметов

Виллем Класс Хеда

Этапы урока

1 Организационный момент. Сообщение темы урока. 5 (мин)

2._Основной блок знаний______________________15(мин)

4._Практическая работа______________________ 115(мин)

5._Подведение итогов и анализ работ учащихся___ 5_(мин)

6._Домашнее задание_________________________ 5_(мин)

Ход урока

Здравствуйте Ребята!Как вы уже знаетеменя зовут Екатерина Юрьевна. Сегодня я буду у вас вести урок живописи. Из прошлого года вы изучали, какие требования прилагаются к написанию натюрморта. Назовите их. ( Теплохолодность, тень, рефлекс, блик ). Молодцы!

Приведу интересную цитату великого художника эпохи Возрождения – Леонардо да Винчи: «Живопись – это поэзия, которую видят, а поэзия- это живопись, которую слышат».

Назовите мне пожалуйста последовательность ведения живописи? С чего мы всегда начинаем свой натюрморт? (Отвечают)

Давайте на основе ваших прошлых знаний о натюрморте ещё раз закрепим при помощи видео-урока. Предлагаю вашему вниманию небольшой видео-урок по написанию натюрморта.

А теперь я Вас познакомлю с известным Нидерландским художником – Хеда, Виллем Клас.

Хеда родился в Нидерландах, в Харлеме, и обучение живописи видимо проходил под руководством своего отца. В Харлеме художник жил и работал всю жизнь.Хеда любил писать серебряные чаши с мерцающими бликами, кубки из  венецианского стекла, перламутровые раковины. С исключительным мастерством он передавал отражения и блики на блестящих и гладких поверхностях, как видно на примере замечательного натюрморта.

Это произведение также отличается изысканностью красок и утончённостью проработки. Художник почти всегда использовал в своих работах одни и те же мотивы, но, меняя расстановку, он создавал оригинальные композиции, представляющие новый взгляд на привычные предметы. Для его натюрмортов характерны удивительная точность в передаче предметов и вместе с тем загадочная поэтичность, создающая романтическое ощущение таинственности. В полотнах Хеды пленяет не только натуральность изображения предметов и искусность в передаче формы, цвета, фактуры каждой мелочи самой по себе, но и живое и искреннее наслаждение, с которым раскрывается красота предметного мира.

Прежде чем приступать к работе над натюрмортом акварелью, нам надо точно знать расположение предметов. (Прошу кого-нибудь из учеников выходит и рассказывает плановость на натюрморте сверху).

При выборе места для работы нужно учитывать, что как при рисовании, так и в живописи необходимо охватывать взглядом всю натуру одновременно. Если же сесть к натуре очень близко, то в силу свойств нашего зрения мы будем лишены такой возможности. Поэтому лучше располагаться от натуры на расстоянии её двойной высоты.

Ваша задача – научиться находить наиболее выразительную и удачную в художественном отношении постановку, уметь определить самую выгодную точку зрения на предметы.

Рассмотрите натюрморт внимательно. С какой точки зрения его наиболее выгодно было изображать? Какого формата взять лист бумаги? Как построить композицию – по горизонтали или по вертикали?

Как было показано в мастер-классе лучше сделать эскизные пробы. Сравнение их между собой помогает утвердиться в решении. (Делают маленькие эскизы).

Какой колорит присутствует в данном натюрморте? (Отвечают) Свет какой – тёплый или холодный? (Отвечают)

В течении всего урока подхожу к каждому ученику и консультируюсь вместе с ним. В конце урока все показывают, что выполнили, вместе анализируем. После анализа всех работ задаю домашнее задание – 3 этюда данной постановки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348105-konspekt-uroka-predmetzhivopis