- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию «Пароход». (средняя группа)
461
0
муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
«Детский сад № 15 «Ромашка»
Общеразвивающего вида с приоритетны осуществление деятельности по физическому направлению развития детей
Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию
«Пароход». (средняя группа)
Авторы конспекта: Байкина Р.Ш,
Коваленко Л,В
Шарыпово-2019г
1. Вхождение
(3минуты)
Воспитатель: Ребята, здравствуйте.
– Ребята, какое у вас сегодня настроение? Замечательно!
Деятельность детей: Здравствуйте!
– Хорошее, радостное, веселое.
2 этап.
Основной
(13 минут)
Воспитатель:Представляете, сегодня, в детский садик пришло письмо:
Интересно, от кого письмо (читает) Откуда: деревня Простоквашино. Читает:
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам почтальон Печкин. Шарик и Матроскин затеяли строить новый дом и попросили меня доставить им все необходимые материалы по почте. Привести на велосипеде у меня не получилось. Дядя Федор говорил, что есть какие-то транспортные средства, которые плавают по рекам. Расскажите нам об этом, помогите нам разобраться – какой это транспорт и для чего он предназначен. Ждем ответа. Печкин».
Воспитатель: - Ребята, вы готовы помочь почтальону Печкину?
Воспитатель: Молодцы!
Все, что перемещается по воде – называется водными видами транспорта.
И если Печкину по пути следования встретятся река или море, какой вид транспорта поможет ему в пути?
(педагог показывает презентацию про водные виды транспорта)
Воспитатель: Молодцы! Правильно назвали все виды водного транспорта!
Физминутка
Налили бензину, сели на машину,
На машине ехали, до реки доехали.
Стоп. Разворот. На реке пароход.
Пароход не везет, надо сесть в самолет.
Самолет летит, в нем мотор гудит:
у-у-у.
Воспитатель: Отдохнули? А теперь присаживайтесь удобней на стульчики, давайте посмотрим мультфильм про пароход.
(просмотр мультфильма из серии «Нарисуй картинку Тёма»)
Воспитатель: Давайте нарисуем такой же?
Воспитатель: Вы настоящие художники! Мне очень понравилось как вы нарисовали.
Дети выполняют задания.
3. Рефлексия.
(5минут)
Анализ занятия:
Воспитатель:
- Что нового вы сегодня узнали?
- Что вам больше всего понравилось?
- Какой вид водного транспорта вам нравится больше всего?
На следующем занятии мы с вами сможем отправиться в путешествие на наших пароходах!
Наше занятие закончилось, но вас ждёт сюрприз -
Цветные карандаши, чтобы вы смогли нарисовать свой маршрут нашего путешествия!
На этом наше занятие подошло к концу. Спасибо, можете быть свободны.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя географии»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.