Педагогический проект «Загадочная астрономия» старшая группа

М униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников»

Педагогический проект

«Загадочная астрономия»

старшая группа «Солнышко»

Разработал воспитатель:

Арсентьева Оксана Александровна

2018г.

Информационная карта проекта

Тема: «Загадочная астрономия»

Пояснительная записка: Астрономия, одна из удивительнейших и старейших наук, является одним из средств формирования материалистического мировоззрения у детей дошкольного возраста. Красота и величие Космоса позволяют осознать детям свое место в окружающем мире, связать свое рождение и развитие с общим процессом развития материи во Вселенной. Формирование естественно-научной картины мира у детей старшего дошкольного возраста, показ её эволюции способствуют развитию у детей наблюдательности, умения осмысливать результаты наблюдений, креативности, любознательности, коммуникабельности, ответственности. Вовлечение детей в познавательную игровую деятельность, способствующую развитию их интеллекта, расширению их кругозора, мышления и мировоззрения, создает основу для создания новой образовательной среды, стимулирует постоянный интерес к познанию окружающего мира.

Вид проекта:обучающий – исследовательский - творческий - игровой.

Продолжительность проекта:среднесрочный (1 месяц).

Сроки реализации проекта:со 2 по 27 апреля

Место проведения: МБДОУ №153

Режим работы: планируется и проводится в течение всего дня, через все виды деятельности.

Участники проекта:дети старшей группы «Солнышко», воспитатель, родители.

Образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие». «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Актуальность:Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, космическом пространстве, космонавтах, так как всё неведомое, непонятное, недоступное будоражит детскую фантазию. Космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.

Для ребёнка, как будущего хранителя и исследователя нашего общего дома-Земля,- очень важно уже в дошкольном возрасте открытие таких понятий как космос, космическое пространство. На данном этапе важно вызвать у детей интерес к планете, на которой мы живём, желание узнать больше о её месте в космосе, сформировать представление детей о роли человека в изучении и освоении космоса

Данный проект поможет систематизировать полученные знания и применять их в различных видах деятельности.

Постановка проблемы проекта: Поверхностные знания детей о космосе, первом человеке, полетевшем в космос, о существовании праздника в России – День Космонавтики. Недостаточное внимание родителей к российскому празднику – День Космонавтики.

Цель проекта:формирование у детей элементарных представлений о космосе, астрономии, развитие предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

Задачи работы:

С детьми:

Пробудить у детей интерес к астрономии, расширять представление детей о многообразии космоса.

Формировать представления детей о космосе, космических полетах, планетах, звездах и созвездиях.

Развивать умственные способности, речь, поисково– познавательные способности

Развивать интерес к научному познанию космического пространства.

Воспитывать гордость за свою страну и свой народ.

Побуждать к творчеству, развивать фантазию, конструктивные способности.

С родителями:

Расширять педагогическую грамотность родителей по вопросам познавательного развития детей по астрономии, вовлечь в подготовку и реализацию проекта.

Предварительная работа: Просмотр презентации о космосе для детей; подбор фото, иллюстраций на тему «Космос». Чтение сказок, стихов, загадок о планетах, космосе, ракете, звёздах; подбор музыки. Раскрашивание раскрасок в соответствии с  темой.

Участие родителей в реализации проекта: Беседы с детьми о космосе; изготовление пособий и атрибутов к сюжетно-ролевым играм «Космонавты», «Полёт в космос».

Продукт проектной деятельности: Выставка детских работ «По космическим дорожкам»; коллективная работа «В космосе»; проведение развлечений «Путешествие по планетам», «Солнце - яркая звезда»; презентация проекта «Загадочная астрономия»; консультация для родителей «Нужно ли детей знакомить с космосом?».

Формы организации проекта:

- Занятия.

- Наблюдения.

- Беседы

- Развлечения

- Познавательное чтение.

- Опыты .

- Подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры.

- Консультации для родителей.

Ресурсное обеспечение проекта:

1. Уголок «Волшебная астрономия» в группе.

2. Методический инструментарий (картотека дидактических и подвижных игр, конспекты занятий, бесед).

3. Подборка художественной литературы.

5. Подборка опытов «Астрономия»

6. Ободки ракет, звёзд, планет.

7. Атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

7. Иллюстративный материал.

8. Глобус, карта звёздного неба.

Этапы реализации проекта:

1 этап – Подготовительный

2 этап – Основной

этап – Заключительный

Подготовительный этап (с 2.04 по 6.04)

1. Сбор и анализ литературы по данной теме.

2. Определение цели, задач проекта.

3. Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

4. Подбор дидактического комплекса для реализации проекта.

5.Выявление уровня знаний детей по теме проекта (диагностика).

Основной этап (с 9.04 по20.04)

1.Реализация проекта, использование различных форм работы с детьми. 

2.Проведение мероприятий в группе, музыкальном зале.

3. Оформление книжного уголка по теме проекта

4. Проведение развлечения «Солнце - яркая звезда»

5. Взаимодействие с родителями, направленное на знакомство с темой проекта, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм по теме проекта.

Заключительный этап (с 23.04 по 27.04)

1. Выставка детских работ «По космическим дорожкам».

2. Проведение развлечения «Путешествие в космос».

3. Подведение итогов.

4. Выявление уровня знаний детей по окончанию реализации проекта.

5. Презентация проекта «Загадочная астрономия» для педагогов ДОУ и родителей.

Ожидаемый результат проекта и риски:

1. У детей сформированы элементарные представления о Вселенной и о планетах Солнечной системы, это будет способствовать их нравственно-патриотическому воспитанию (развитию любознательности и бережному отношению к природным ресурсам).

2. Приобретены знаний по теме «Космос»,  эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа которых связана с освоением космоса.

3. Обогатился словарный запас по теме.

4.Расширились естественнонаучные представления о космосе, широко проявились инициативность и творчество.

5. Сформировано представление о некоторых правилах экологической безопасности.

6. У родителей сформировано представление о том, какую роль играет в развитии детей знакомство с космосом и наукой астрономией.

Трудности в осуществлении проекта: недостаточное оснащение и атрибутика для проведения сюжетно-ролевых игр; в связи с карантином родители не смогли присутствовать на развлечении «Путешествие по планетам»; частичное отсутствие детей (болезнь, отпуск и т.д.)

Решение проблемы: привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно-ролевых игр; предоставление родителям фотоотчёта и видеоотчёта о проведении развлечения «Путешествие по планетам»; повторение и закрепление материала по теме проекта с отсутствующими детьми.

План – график реализации проекта:

Подготовительный этап (со 2.04. по 6.04)

1.Определение цели, задач исходя из интересов и потребностей детей.

2. Подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративного материала по теме проекта.

3. Подбор материала для изобразительной и продуктивной деятельности детей

4. Разработка конспектов занятий и тематических бесед.

5. Составление картотеки опытов по теме «Астрономия».

6. Составление перспективного плана проекта «Загадочная астрономия».

7. Беседы о предстоящем проекте с родителями.

Основной этап (с 9.04. по 20.04)

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»

1 .Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Полёт в космос», «Больница для космонавтов» Задачи: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос». Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины; воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.

2. Опыты: «Дневные звезды» Цель: показать, что звезды светят постоянно.

«Метеориты и метеоритные кратеры» Цель: Показать падение метеорита, «День и ночь»Цель: объяснить детям, почему бывает день и ночь.

3.Играна развитие мимики «Марсиане»

Образовательная область «Познавательное развитие»

1. Беседа: «Что такое астрономия?». Цель: формирование знаний о науке астрономия.

2. Занятие «Я хочу стать космонавтом» Цель: развитие интереса детей к космосу и людям, покорившим его просторы.

3. Проведение развлечения «Солнце яркая звезда « Цель:Формирование у детей элементарных знаний о том, что Солнце — самая большая и близкая к Земле звезда, о том, что без солнца жизнь на земле невозможна. Создание праздничного настроения.

4. Дидактические игры «Что нужно космонавту?» Цель: Систематизировать знания детей о космонавтах, о том, какие предметы и оборудование нужны ему для полета. «Собери планеты» Цель: Расширение представлений детей о внешнем виде планет, их названия, закрепить составление целого из частей.

5. Беседа «Земля – наш общий дом» Цель: Расширение и углубление представления детей о планете Земля, как космическом объекте. Обобщение представлений детей об экологической зависимости между явлениями и объектами природы.

6. Беседа: «Планеты солнечной системы». Цель: расширение знаний детей о планетах солнечной системы, их названиях, месте во Вселенной.

7. Наблюдения на прогулке за небом.

Образовательная область «Речевое развитие»

1.Заучивание стихотворения «Планеты» Цель: Развитие памяти, речи детей.

2.Занятие по развитию речи «Путешествие в космос» Продолжать расширять представление детей о многообразии космоса. Рассказать детям об интересных фактах и событиях космоса. Продолжать развивать речь, как средство общения в повседневной жизни в играх. Закреплять правильное отчетливое произношение звуков «с», «ш», «р». Воспитывать усидчивость, внимание, любовь к окружающему миру.

3. Загадывание детям загадок по теме астрономия, космос.

4. Чтение художественной литературы Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность. Я. К. Голованов «Дорога на космодром», П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп», О. А. Скоролупова «Покорение космоса».

5. Дидактическая игра «Добавь словечко» Цель: расширение словарного запаса на тему «Космос».

Образовательная область «Физическое развитие»

1. Физкультминутка «Дружно в ногу мы идем, мы идем на космодром»

2. Подвижные игры «Космонавты» Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звука «У», «Лунные кратеры», «Невесомость».

«Ждут нас быстрые ракеты…»

3. Динамические паузы«Космонавты», «Старт». Цель: Снятие напряжения, координация движений.

4. Беседа на тему: «Космонавт – здоровый человек» Цель: Закрепление знаний детей о профессии космонавта, о подготовке к полёту в космос.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

1. Конструирование «Ракеты» Цель: расширение знаний детей о космосе через конструирование модели ракеты с помощью «ЛЕГО».

2. Конструирование «Солнечная система» Цель: Создание условий для формирования представлений детей о солнечной системе. Расширение представлений детей о телах, составляющих Солнечную систему, о космических летательных аппаратах.

3. Выполнение коллективной работы с использованием пластилинографии «В космосе» Цель: Продолжить знакомство детей с техникой рисование пластилином, закреплять умение передавать в лепке выразительность образа; развитие воображения, фантазии, моторики рук.

4. Слушание музыки: Э Артемьев «Рождение Земли», «Космическая музыка» ВИА «Зодиак», песня Е. Долматовский, Д. Шостакович «Родина слышит, Родина знает».

5. Дидактическая игра «Выложи созвездие». Цель: соотносить созвездие с символикой, выкладывать его по образцу. 

6. Изготовление коллективной работы бумажный тоннель «Космос» Цель: Изготовление поделки «Космос» в технике тоннель, развитие моторики рук.

7. Рисование «По космическим дорожкам»Цель: Уточнение знаний детей о космосе: планетах Солнечной системы, современных летательных аппаратах; развитие фантазии, воображения, мелкой моторики рук.

Работа с родителями:

1.Беседы об астрономии и космосе с детьми.

2. Помощь в изготовлении атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

3. Консультация для родителей «Нужно ли детей знакомить с космосом?».

Заключительный этап (с 17.04. по 21.04.)

1. Выставка детских работ «По космическим дорожкам».

2. Коллективная работа «В космосе»

3. Проведение итогового развлечения «Путешествие в космос»Цель:Закрепление в игровой форме знаний детей о космосе, планетах солнечной системы;развитие познавательной активности; закрепление коммуникативных навыков; умения взаимодействовать со сверстниками, следовать правилам игры, развивать общую моторику; создать детям настроение, радость

4. Подведение итогов (диагностика)

5. Презентация проекта «Загадочная астрономия» для педагогов ДОУ и родителей.

Оценка эффективности реализации проекта:

Диагностические исследования показали, что у детей старшей группы «Солнышко» систематизировались, имеющиеся  знание по астрономии, они овладели элементарными представлениями о науке астрономии. У всех детей обогатился словарь путем введения определенных слов в практику общения, появился интерес к поисковой деятельности в процессе проведения элементарных опытов. В результате у детей расширились естественнонаучные представления о космосе, широко проявились инициативность и творчество. Сформировано представление о некоторых правилах экологической безопасности, о взаимосвязи космоса и природы

Таким образом, по результатам проведенной работы можно отметить, что астрономия – это наука не только для взрослых! Дети дошкольного возраста при создании определенных условий, при использовании различных форм, методов работы и заинтересованности всех участников педагогического процесса вполне доступно овладевают элементарными знаниями о науке астрономия, в результате чего происходит формирование представлений об окружающем мире, который является источником познания и умственного развития детей.

Дальнейшее развитие проекта:

Наш проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать знакомству ребенка с наукой астрономией, планетами Солнечной системы, созвездиями, углублять знания, совершенствовать навыки. И тогда ребенок проявит интерес к исследовательской, познавательной деятельности.

В дальнейшем планируем проводить данный проект в последующих возрастных группах, так как в ходе проекта расширились представления детей о космосе. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получили положительные эмоции от полученных результатов.

Список литературы:

Л.Г.Селихова «Ознакомление с окружающим миром 5-7 лет.

Т.Г.Казакова «Развивайте у дошкольников творчество».

А.Дорофеева. Наглядно-дидактичекое пособие «Космос».

Н.Николаева «Расскажи детям о космонавтике».

Н.Ф.Виноградова, С.А.Козлова «Наша Родина».

В.Синицын «Первый космонавт».

Музыкальный руководитель №2, 2009 год.

Дошкольное воспитание №4, 2008, 2009, 2010 год.

Ю.Ф.Авдеев, В.Л.Горьков «Космическая азбука».

К.Курбатов «Я хочу в космос».

Ю.Нагибин «Рассказы о Гагарине».

ПРИЛОЖЕНИЕ

О формление выставки книг по теме «Астрономия»

Цель:углубить литературные интересы детей, сделать для дошкольников особо значимой, актуальной тему астрономия.

Рассматривание иллюстраций, чтение энциклопедий.

Цель: Расширение представлений детей о науке астрономия,

интересных фактах о космосе.

И зготовление с детьми ободков ракет для подвижных игр

Цель: Развитие творчества, самостоятельности детей.

Уголок «Волшебная астрономия»

К онструирование «Солнечная система»

Цель:Создание условий для формирования представлений детей о солнечной системе. Расширение представлений детей о телах, составляющих Солнечную систему, о космических летательных аппаратах.

Изготовление коллективной работы бумажный тоннель «Космос»

Цель: Изготовление поделки «Космос» в технике тоннель, развитие моторики рук, воображения.

К онструирование «Ракеты»

Цель: расширение знаний детей о космосе через

конструирование моделей ракет с помощью «ЛЕГО» и счётных палочек.

П одвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты…»

Цель: развитие подражания движениям и речи взрослого

– повторение звука «У»,

Подвижная игра «Невесомость».

Р азвлечение «Путешествие в космос»

Цель:Закрепление в игровой форме знаний детей о космосе, планетах солнечной системы;развитие познавательной активности; закрепление коммуникативных навыков; умения взаимодействовать со сверстниками, следовать правилам игры, развивать общую моторику; создать детям настроение, радость.

К оллективная работа «В космосе»

Цель:  Продолжить знакомство детей с техникой рисование пластилином,закреплять умение передавать в лепке выразительность образа; развитие воображения, фантазии, моторики рук.

Выставка рисунков «Загадочный космос»

Рисование «По космическим дорожкам»

Цель: Уточнение знаний детей о космосе: планетах Солнечной системы, современных летательных аппаратах; развитие фантазии, воображения, мелкой моторики рук.

Р азвлечение «Солнце – яркая звезда, без него никак нельзя»

Цель:Формирование у детей элементарных знаний о том, что Солнце — самая большая и близкая к Земле звезда, о том, что без солнца жизнь на земле невозможна. Создание праздничного настроения.

С южетно -- ролевая игра «Полёт в космос»

Задачи: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

Б еседы

Беседа «Планеты солнечной системы».

Цель:расширение знаний детей о планетах солнечной системы, их названиях, месте во Вселенной.

Б еседа «Земля – наш общий дом»

Цель: Расширение и углубление представления детей о планете Земля, как космическом объекте. Обобщение представлений детей об экологической зависимости между явлениями и объектами природы.

Э кспериментальная деятельность

Опыт «Метеориты и метеоритные кратеры»

Цель: Показать падение метеорита.

Опыт«День и ночь»

Цель: объяснить детям, почему бывает день и ночь

Дидактические игры

Дидактическая игра «Что нужно космонавту?»

Цель:Систематизировать знания детей о космонавтах, о том, какие предметы и оборудование нужны ему для полета.

«

Д идактическая игра «Собери и назови планеты»

Цель: Расширение представлений детей о внешнем виде планет, их названия, закрепить составление целого из частей.

Дидактическая игра «Выложи созвездие»

Цель: Соотношение созвездия с символикой, выкладывание его по образцу.

Р абота с родителями

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр о космосе.

Консультация «Нужно ли знакомить дошкольников с космосом?»

Цель:Расширение знаний родителей о знакомстве детей с космосом»

Путешествие по планетам

Развлечение в старшей группе

Задачи:Уточнять и расширять представления детей о космосе, работе космонавтов;

вызвать познавательный интерес к космосу;

воспитывать чувство гордости за историю своей страны. закреплять коммуникативные навыки; умения взаимодействовать со сверстниками, следовать правилам игры, развивать общую моторику; создать детям настроение, радость.

Материалы и оборудование: Загадки о космосе и космических объектах, предметные картинки с изображением космических объектов; набор мягкого строительного конструктора, бумажные геометрические фигуры, обручи 10 , две скамейки, картонные диски, две пластиковые бутылки.

   Звучит космическая музыка», дети друг за другом входят в спортивный зал и садятся.

 Люди всегда мечтали узнать о космосе как можно больше, ведь мир звезд огромный и таинственный. В нем много неизвестного и загадочного.

   Чтение стихов о космосе 

1-й ребёнок. В космосе так здорово!

                         Звёзды и планеты

                         В чёрной невесомости

                         Медленно плывут!

В космосе так здорово!

                         Острые ракеты

                         На огромной скорости

                         Мчатся там и тут!

   Ведущий. Дети в Звездном городке, из Центра управления полетами поступило указание набрать команду сильных, храбрых, дружных ребят в звездный десант! Вы сильные? Дружные? Храбрые? Смелые?

   Ответ детей – Да!

  Ведущий.  Каждый будущий космонавт должен знать, какие планеты существуют в нашей Солнечной системе. Я предлагаю вам вспомнить эти планеты.

Дети читают стихотворение о планетах.

Ведущий.  Да вы очень хорошо изучили солнечную систему и точно не заблудитесь.

Но чтоб ракетой управлять,

Нужно смелым, сильным стать.

Слабых в космос не берут,

Ведь полет - не легкий труд!

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным стать и ловким,

Испытание начнем!

Вед: Чтобы полететь в космос нужно быть космонавтом. А вы знаете, что космонавты самые здоровые люди? Ведь полет в космос – дело трудное! Нужна специальная подготовка! Что же нужно делать, чтобы быть здоровыми, как космонавты? (ответы детей).

Ведущий: Правильно, заниматься спортом, делать зарядку и т.д. Давайте и мы с Вами начнем наши путешествие с космической разминки.

Все готово для полета (руки вперед-вверх)

Ждут ракеты всех ребят (руки вверх, пальцы в замок, имитируя ракету)

Мало времени для взлета (шагают на месте)

Космонавты встали в ряд (встали прыжком – ноги врозь, руки в стороны)

Поклонились влево - вправо (наклоны влево - вправо)

Отдадим земле поклон (наклоны вперед)

Вот ракета полетела (прыжки на месте на 2 ногах)

Опустел наш космодром (опускаются на корточки).

   Ведущий.  Молодцы!  Вы показали, какие вы сильные, ловкие, смелые, дружные. Но для того чтобы полететь в космос, нужно  многое знать. Я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Закончи строку».

   Игра «Закончи строку»

Чтобы глаз вооружить

И со звёздами дружить,

Млечный путь увидеть чтоб,

Нужен мощный…(телескоп)

Телескопом  сотни лет

Изучают жизнь планет,

Нам расскажет обо всём

Умный дядя - …(астроном)

Знает этот звездочёт

Звёзды все наперечёт.

До луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но зато умеет это

Делать быстрая…(ракета).

У ракеты есть водитель –

Невесомости любитель.

По – английски  астронавт,

А по – русски…( космонавт).

В черных дырах чернота

Чем – то чёрным занята.

Там окончил свой полёт

Межпланетный…(звездолёт)

Звездолёт – стальная птица,

Он быстрее света мчится,

Познаёт на практике

Звёздные…(галактики).

Ведущий: Вот мы с вами к полету и приготовились. Пришла пора отправляться в полет! Но где же ракеты, на которых мы полетим? (ответы детей).

   Ведущий.  Дети давайте построим корабль? Я предлагаю построить два корабля. Для этого мне нужно две команды конструкторов.

В постройке корабля принимают участие две команды по 6 детей.

Члены каждой команды поочерёдно добегают до ориентира, берут по одной детали напольного конструктора и устанавливают ее в соответствии со схемой космического корабля, закреплённого на мольберте. Побеждает команда, быстрее всех собравшая космический корабль.

Вед: Молодцы ребята, хорошие получились у вас ракеты, но не можем лететь без капитанов. У каждой команды должен быть капитан комического корабля. Следующее задание для капитанов. Нужно выбрать предметы, которые вы обязательно возьмете в полет (карточки с изображением скафандра, комической еды, луноход, чашки… Капитаны выбирают нужные предметы).

Вед: Молодцы, капитаны, справились с заданием. Экипажи готовы?

Ну что, теперь можно отправляться в космическое путешествие.

Ждут нас быстрые ракеты

Для полетов на планеты.

На какую захотим,

На такую полетим.

Но в игре один секрет –

Опоздавшим места нет!

Дети садятся на стульчики за ракетами.

Вед: Ну что ж, все заняли места в ракетах. Завели моторы обратный отсчет 5,4,3,2,1 пуск! И вот ребята мы оторвались от земли, и попали в открытый космос. Посмотрите ребята, мы пролетаем и видим…

Только лучше звезд видна

В небе полная … (луна).

Луна это спутник нашей земли. А что ребята на луне необычного? На луне есть кратеры. Давайте прогуляемся по лунной поверхности и соберем образцы лунного грунта.

Эстафета «Лунная дорожка».

На полу лежат обручи, дети могут идти, только наступая в обруч. Пройдя по лунным кратерам, каждый ребенок берет мешочек с песком и возвращается к своей команде.

Вед: Вот ребята мы и погуляли по Луне. Отправляемся дальше?

Ребята посмотрите в правый иллюминатор.

Почти что со скоростью света

Осколок летит от планеты.

К земле направляясь, летит

Космический …(метеорит).

Звучит песня в записи «Трава у дома»

Дети друг за другом двигаются по кругу.

   Ведущий. Облетев почти всю галактику, мы опустились на неизвестную планету. Поступило сообщение: ожидается метеоритный дождь. Метеориты могут повредить ракеты, поэтому необходимо их быстро собрать в ловушки.

На полу лежат обручи – ловушки. В каждый обруч должны попасть метеориты. В красный обруч – квадратные метеориты, в синий обруч – круглые метеориты, в желтый обруч – треугольные метеориты, в зелёный обруч – прямоугольные метеориты.

(Звучит космическая музыка, дети собирают метеориты, и кладут их в соответствующие обручи).

   Ведущий. Спасибо, космонавты! Теперь эта планета будет чистой и безопасной для космических кораблей.

Вед: летим дальше!

Ребята, а теперь посмотрите в левый иллюминатор.

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его - полоска света,

А зовут объект… (комета).

Мы тоже будем с вами кометами.

Конкурс «Быстрая комета».

Капитаны команды – комета, а экипаж – хвост кометы. Комета пролетает мимо всех препятствий и хвост свой потерять е должна!(дети встают друг за другом паровозиком). Кометы должны обойти все препятствия и вернуться на свои места.

1-й ребёнок:

Есть одна планета-сад

 В этом космосе холодном.

 Только здесь леса шумят,

 Птиц скликая перелётных.

 Лишь на ней одной цветут

 Ландыши в траве зелёной,

 И стрекозы только тут

 В речку смотрят удивлённо...

Береги свою планету -

Ведь другой, похожей, нету!

Вед: догадались, что это за планета! Конечно наша земля! Самая красивая планета, на которой есть жизнь. А нам пора с вами возвращаться на свою планету – Земля. Домой – Поехали!!!

Дети снова встают друг за другом и идут по кругу. Звучит космическая мелодия. Пройдя круг дети останавливаются перед зрителями в одну линейку и машут всем зрителям рукой.

Вед: 

Вот и подошло к концу наше путешествие. Да, космос очень красивый, но дома на Земле лучше! Берегите нашу планету. Растите большие и покоряйте неизведанные космические просторы.

Физминутка: «Дружно в ногу мы идем, мы идем на космодром»

 Дружно в ногу мы идем

Мы идем на космодром

Мы походим на носках

А потом на пятках

Вот проверили осанку

И свели лопатки

Ждет как быстрая ракета

Для полета на планету

Отправляемся на Марс

Звезды, в гости ждите нас

Развитие мимики

Сначала марсиане испугались

Очень заволновались

Потом они удивились

И с ними они подружились

Нам они улыбались

И весело с нами смеялись

Опыты и экспериментыпо теме «Космос»

Опыт«День и ночь»

Цель: объяснить детям, почему бывает день и ночь.

Оборудование: фонарик, глобус.

Содержание: Включить в затемненной комнате фонарик и направить его на глобус, примерно на наш город. Объяснить детям: «Смотрите, фонарик – это Солнце, оно светит на Землю. Там, где светло, уже наступил день. Вот, еще немножко повернем, теперь оно как раз светит на наш город. Там, куда лучи Солнца не доходят, сейчас ночь.»

        Спросите у детей, как они думают, что происходит там, где граница света и темноты размыта. (Ребята догадаются, что это утро либо вечер)

Опыт «Дневные звезды»

Цель: показать, что звезды светят постоянно.

Оборудование: дырокол, картонка размером с открытку, белый конверт, фонарик.

Содержание: пробейте дыроколом в картоне несколько отверстий. Вложите картонку в конверт. Находясь в хорошо освещенной комнате, возьмите в одну руку конверт с картоном, а в другую – фонарик. Включите фонарики с 5 см посветите им на обращенную к вам сторону конверта, а потом на другую сторону.

Итоги: дырки в картоне не видны через конверт, когда вы светите фонариком на обращенную к вам сторону конверта, но становятся хорошо заметными, когда свет от фонаря направлен с другом стороны конверта, прямо на вас.

ПОЧЕМУ? В освещенной комнате свет проходит через дырочки независимо от того, где находится зажженный фонарик, но видно их становится только тогда, когда дырка, благодаря проходящему через нее свету, начинает выделяться на более темном фоне. Со звездами происходит то же самое. Днем они светят тоже, но небо становится настолько ярким из-за солнечного света, что свет звезд затмевается. Лучше всего смотреть на звезды в безлунные ночи и подальше от городских огней.

Опыт: “Метеориты и метеоритные кратеры”

Представьте, что мука – это поверхность планеты, а шар- это метеорит. Метеорит летит в космосе с огромной скоростью и ударяется о поверхность планеты. Посмотрите, что образовалось на поверхности планеты – углубление, ямы, кратеры. Ребята, почему образовался кратер? (Метеорит тяжёлый, а поверхность планеты мягкая, покрытая толстым слоем пыли, поэтому образовался кратер).

Подвижные  игры:

«Ждут нас быстрые ракеты»

По залу раскладываются обручи-ракеты. По количеству их на несколько штук меньше, чем играющих. Дети берутся за руки и идут по кругу со словами:
- Ждут нас быстрые ракеты
Для полёта на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
После последних слов дети разбегаются и занимают места в «ракетах» (если детей много, то можно усаживаться в одну ракету по два-три человека) и принимают разные космические позы. Те, кому не досталось места в ракете, выбирают самые интересные и красивые позы космонавтов. Затем все становятся опять в круг и игра начинается сначала.

«Невесомость»

Дети свободно располагаются в зале, делают «ласточку» и стоят как можно дольше. Дети вставшие на вторую ногу садятся на места. Выигрывает ребенок, простоявший на одной ноге дольше всех.

Дидактическая игра «Добавь словечко»

Цель: расширение словарного запаса на тему «Космос».

Главным правилом у нас
Выполнять любой (приказ).
Космонавтом хочешь стать?
Должен много-много (знать).
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит (труд).
Только дружных звездолёт
Может взять с собой (в полёт).
Скучных, хмурых и сердитых
Не возьмём мы на (орбиту).
Чистый небосвод прекрасен,
Про него есть много басен.
Вам соврать мне не дадут,
Будто звери там живут.
Есть в России хищный зверь,
Глянь – на небе он теперь!
Ясной ночью светится –
Большая …(Медведица).
А медведица – с ребенком,
Добрым, славным медвежонком.
Рядом с мамой светится
Малая … (Медведица).
Планета с багровым отливом.
В раскрасе военном, хвастливом.
Словно розовый атлас,
Светится планета … (Марс).
Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб,
Нужен мощный… (телескоп).
До луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая… (ракета).
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски астронавт,
А по-русски… (космонавт).

Стихотворение «Планеты»

По порядку все планеты
Назовет любой из нас:
Раз - Меркурий,
Два - Венера,
Три - Земля,
Четыре - Марс.
Пять - Юпитер,
Шесть - Сатурн,
Семь - Уран,
За ним - Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

А. Хайт

ропн

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/348715-pedagogicheskij-proekt-zagadochnaja-astronomi