Индивидуальный коррекционно развивающий план работы для уч ся 2 3 классов со сложной структурой дефекта учителя дефектолога на 2018 2019 учебный год

№

Тема занятия

Количество часов

1-6

Выявление проблем развития. Обследование школьника

6

7-11

Ориентирование на листе бумаги и в пространстве. Штриховка. Шнуровка.

5

12-16

Манипуляции с мелкими предметами. Пальчиковая гимнастика. Лепка. Мозаика.

5

17-21

Рисование узоров, элементов букв, цифр.

5

22-23

Предметно – практическая деятельность с конкретными предметами.

2

24-25

Формирование навыков социально – бытовой ориентировки.

2

26

Формирование умения обращаться к взрослым

1

27-28

Выполнение действий руками и ногами по инструкции.

2

29

Стимулирование реакции на запах (продукты, цветы)

1

30-31

Стимулирование реакции на вкус (сладкий, горький, кислый, соленый; соотнесение со словом, картинкой)

2

32

Зрительная стимуляция (показывать и по возможности называть членов своей семьи на фото, показывать на себе части тела и лица)

1

33 - 36

Времена года. Сезонные изменения в природе.

4

37

Обучение пониманию значения слов, простых инструкций

1

37

Формирование умения обращаться к взрослым

1

38 - 39

Предметно-практическая деятельность с дидактическими пособиями

2

40

Выполнение действий руками и ногами по инструкции

1

41

Формирование умения показывать на себе, и по возможности называть, части тела и лица

1

42

Формирование навыков социально-бытовой ориентировки

1

43 - 44

Развитие связной речи. Составление предложений.

2

45 - 46

Цифра и число. Числа 1 и 2.

2

47

Сопоставление цифры и количества.( 1 и 2)

1

48

Водоёмы и их обитатели. Составление рассказа по картинкам.

1

49

Водоёмы и их обитатели. Дидактическая игра.

1

50

Развитие речи. Береги свою планету.

1

51

Насекомые. Грамматические игры. « Назови ласково.»

1

52

Насекомые . Грамматические игры. « Скажи одним словом.»

1

53

Развитие речи. Весна. Расширение словарного запаса.

1

54

Вербализация пространственных отношений с использованием предметов.

1

55

Вербализация пространственных отношений предметов и их контурных изображений.

1

56

Восприятие времени. Смена времён года. Дидактическая игра.

1

57

Геометрические формы ( круг, квадрат).

1

58

Количество предметов. Столько же.

1

59 - 60

Сравнение предметов по высоте и длине. Работа с кубиками, работа с конструктором.

2

61 -62

Развитие умения классифицировать на основании общего признака. « Запомни и повтори», « Соедини половинки».

2

63– 64

Развитие концентрации внимания, развитие умения находить недостающие детали. « Что пропало», « Что изменилось», « Чего не хватает».

2

65 -66

Итоговое обследование

2