Конструируем мосты: развитие инженерного мышления у дошкольников

ТЕМА: «МОСТЫ»
Цели: расширять представление детей о мостах, их назначении, строении; упражнять в строительстве мостов. Совершенствовать конструкторские навыки ; способность к экспериментированию; умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, форме, комбинировать их. Учить договариваться и делать дело сообща.
Предварительная работа: Дидактические игры «Чудесный мешочек», «Построй по схеме», индивидуальная работа по конструированию.
Материал: строительный материал, деревья, фигурки, иллюстрации мостов.
Словарь: мостостроители, мост, опоры, скаты, полотно.
Ход:
. В: - Дети, сегодня я приглашаю вас на экскурсию в конструкторское бюро, которое находится в проектном институте. Вы готовы? (да)
(Дети проходят в «конструкторское бюро», где их встречает конструктор.) (Садятся полукрогом возле доски. На доске - картины, схемы)

В: - Ребята, мы с вами находимся в «конструкторском бюро». А как вы думаете, кто работает в этом бюро?

Дети: Конструкторы, архитекторы, чертежники.

В: Правильно, т. е. те люди, которые конструируют разные сооружения: дома, детские сады, школы, театры, мосты. А что значит конструировать?

Дети: Т,Е они чертят таблицы, чертежи, т.е. составляют маленькую модель здания.

В: Значит, для того, чтобы построить какое - либо сооружение - надо составить схему, т.е. спроектировать модель.

- Посмотрите внимательно на схемы и угадайте, над каким проектом я предлагаю вам сегодня поработать? (над строительством мостов)
- Мы сегодня будем строить мост!
- Как называется профессия людей, которые строят мост? (мостостроители!) Т,Е, мы с вами сегодня будем мостостроителями.
- А, что такое мост????? (мост – это сооружение, возведенное через какое – либо препятствие (реку, обрыв).
- Через какую реку мы сможем построить наш мост?( т. е ту реку, которая протекает в городе Барнауле. )
- Какая река протекает в городе Барнауле? (Обь, Барнаулка)
- Правильно ребята!

- Какие мосты вы знаете? — (Показываю картинки) ( автомобильный мост, железнодорожный, пешеходный .)
(Дети рассматривают и отвечают на заданные вопросы)
— Пешеходный. Зачем нужен людям?(По ним люди переходят через дорогу, через реку) и т. д.
- Из представленных схем - найдите схему пешеходного моста.

— Автомобильный. Зачем он нужен людям? — По нему ездит автотранспорт. Он нужен, чтобы проезжать над другими дорогами, реками и другими препятствиями.
- Из представленных схем - найдите схему автомобильного моста.
Автомобильный и пешеходный мост - это один мост (и для автомобилей и для пешеходов)

- Железнодорожный. Зачем он нужен людям? — По железнодорожному мосту ездят только поезда, потому как на нем установлены рельсы
- Из представленных схем - найдите схему железнодорожного моста.

- Посмотрите внимательно и скажите -
- Что общего у всех этих мостов? (У всех мостов есть основания в виде столбов, ездовая часть (перекрытия), спуски (лестницы), перила) (показ на картинке)
— Чем отличаются мосты? —(У моста д