- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Цифровые инструменты на уроке: эффективное использование ИКТ в начальной школе
342
0
Использование ИКТ в начальной школе
В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными.
С каждым годом все настойчивее в нашу жизнь врывается компьютер, а вместе с ним и информационные технологии.
Формирование информационной культуры в школе происходит, прежде всего, с помощью и при посредстве средств ИКТ. В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности.
Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должна быть чётко продумана и дозирована. Работая с детьми младшего школьного возраста, необходимо помнить заповедь «Не навреди!». При помощи компьютера можно получать много разной информации, создавать книги, новые учебные пособия, программы, писать письма, сочинения и т.д. Учащиеся должны знать, что компьютер предназначен не только для игр. Чтобы повысить познавательный интерес и сделать урок продуктивнее, надо использовать мультимедийные средства.
У младшего школьника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда ему интересно, учебный материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у школьника положительные эмоции.
На своих уроках использую готовые программные продукты на компакт-дисках.
Уроки с использованием ИКТ стали интересными для учащихся моих классов. И я стала создавать мультимедийные презентации сама. Для подготовки и проведения урока я пользуюсь программой Power Point, которая позволяет представить материал не только в текстовой форме, но и в форматах видео, аудио. При использовании ИКТ мне стало легче осуществлять личностно-ориентированный подход к обучению, появилась возможность рациональнее организовать весь учебный процесс.
Что дают такие уроки учащимся?
С удовольствием посещать предмет.
За счёт повышенного интереса, повышать качество знаний.
При помощи яркого наглядного материала, легко воспринимать даже самый трудный материал.
Желание учиться ради познания, а не ради оценки.
Анализировать, сопоставлять события, действия, строить свои личные предположения и догадки на основе полученных знаний.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349339-ispolzovanie-ikt-v-nachalnoj-shkole
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Патологии речевого аппарата и нарушения речи»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Психологическое консультирование: основные подходы и техники»
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Управление дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.