Цифровые инструменты на уроке: эффективное использование ИКТ в начальной школе

Использование ИКТ в начальной школе

В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы.  Уроки с использованием компьютерных технологий позволяют сделать их более интересными, продуманными, мобильными.

С каждым годом все настойчивее в нашу жизнь врывается компьютер, а вместе с ним и информационные технологии.

Формирование информационной культуры в школе происходит, прежде всего, с помощью и при посредстве средств ИКТ. В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности.

Учитывая психологические особенности младшего школьника, работа с использованием ИКТ должна быть чётко продумана и дозирована. Работая с детьми младшего школьного возраста, необходимо помнить заповедь «Не навреди!». При помощи компьютера можно получать много разной информации, создавать книги, новые учебные пособия, программы, писать письма, сочинения и т.д. Учащиеся должны знать, что компьютер предназначен не только для игр. Чтобы повысить познавательный интерес и сделать урок продуктивнее, надо использовать мультимедийные средства. 

У младшего школьника лучше развито непроизвольное внимание, которое становится особенно концентрированным, когда ему интересно, учебный материал отличается наглядностью, яркостью, вызывает у школьника положительные эмоции. 

На своих уроках использую готовые программные продукты на компакт-дисках. 

Уроки с использованием ИКТ стали интересными для учащихся моих классов. И я стала создавать мультимедийные презентации сама. Для подготовки и проведения урока я пользуюсь программой Power Point, которая позволяет представить материал не только в текстовой форме, но и в форматах видео, аудио. При использовании ИКТ мне стало легче осуществлять личностно-ориентированный подход к обучению, появилась возможность рациональнее организовать весь учебный процесс.

Что дают такие уроки учащимся?

С удовольствием посещать предмет.

За счёт   повышенного интереса, повышать качество знаний.

При помощи яркого наглядного материала, легко воспринимать даже самый трудный материал.

Желание учиться ради познания, а не ради оценки.

Анализировать, сопоставлять события, действия, строить свои личные предположения и догадки на основе полученных знаний.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349339-ispolzovanie-ikt-v-nachalnoj-shkole