Проект в старшей группе «Нетрадиционные методы рисования. Рисование на снегу. Арт-терапия»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ДОЛГОПРУДНОГО

АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. ДОЛГОПРУДНОГО

ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №23 «АНТОШКА»

(АОУ детский сад №23 «Антошка»)

Проект

в подготовительной группе

«Нетрадиционные методы рисования.

Рисование на снегу»

Подготовила и провела воспитатель

Данилкина Мария Станиславовна

Срок реализации 19.02.2019г-26.02.2019г

2019г

Тип проекта:творческий

Вид проекта: краткосрочный, недельный с 19.01.2018-26.01.2018г

Участники проекта: воспитанник, его родители, педагог.

Интеграция областей: музыка, познание, чтение художественной литературы, коммуникация, художественное творчество.

I ЭТАП.

Цель проекта: подготовить воспитанника к празднику снега, рисованию на снегу разведенными красками гуашь. Знакомить с пейзажной живописью, способствовать их эмоциональному и эстетическому развитию, воспитывать доброе и бережное отношение к природе, ее красоте, побуждать горячее чувство любви к своему краю. Доставить радость и вдохновить на творчество.

Задачи проекта:

Формировать у ребёнка представления о пейзажной живописи.

Учить использовать полученные знания в собственном творчестве, создавая выразительный пейзаж, используя соответствующий изобразительный материал.

Развивать творческие способности, эстетический вкус.

Обеспечить участие семьи в воспитательном развитии интереса к художественному искусству.

Актуальность проекта:

Пейзажи

Мороз взял в руки акварель,

С высот небесных опустился,

Открыл тихонько в зиму дверь,

И, как художник, порезвился,

Достал немного белой краски,

Искусно стал он рисовать.

Одним движением, как в сказке,

Шедевры начал создавать.

Учить ребенка внимательно вглядываться в окружающую природу, видеть и понимать красоту, видеть красоту цветовой гаммы природы.

Развивать восприятия природы, способность к сопереживанию образа пейзажа.

Вызвать у ребёнка чувство радости, восхищения от общения с прекрасным.

Расширять представление о пейзаже не только с яркой стороны, но и промежуточные (начало зимы, морозная зима, поздняя зима-ранняя весна).

Предполагаемый результат:

Создание персональной выставки в детском саду «Родной край»

Арт-занятие на площадке группы, рисование на снегу пейзажи и законченные рисунки»

IIЭТАП.

Предварительная работа:

Подбор иллюстрационного материала.

Подбор литературных произведений.

Рассматривание репродукций картин.

Разучивание стихотворений.

Проведение дидактических игр.

III ЭТАП.

Деятельность родителей в реализации проекта:

Помощь педагогам в подборе материала.

Наблюдение за окружающей природой и ее цветовой гаммой.

Рассматривание картины И.И. Шишкина « Зима».

Разучивание стихотворения А. Майкова «Зима».

Деятельность воспитателя в реализации проекта:

Проект состоит из мини проектов: «Осенние мелодии», «Зимние напевы», «Весенняя трель», «Музыка лета».

«Осенние мелодии»

Формы работы:

Знакомство с художественной литературой.

Знакомство с искусством.

Детское художественное творчество.

Содержание работы:

Рассматривание различных деревьев их строение, формы, цветовой характеристики; наблюдения за осенними изменениями в природе.

«Зимние напевы»

Формы работы:

Ежедневные наблюдения за погодой.

Экскурсия в парк.

Знакомство с художественной литературой.

Знакомство с искусством.

Детское художественное творчество.

Содержание работы:

Наблюдения за зимними явлениями в природе: цветом снега, неба, деревьями, покрытыми снегом.

Рассматривание зимних пейзажей.

Разучивание стихотворений: А Пушкин «Идет волшебница зима», С. Есенин «Поет зима – аукает».

Чтение рассказа В. В. Волина «Каким бывает снег».

Рассматривание картин: И. И. Шишкина «Зима», А. Пластова «Первый снег».

Рисование «Какая она, зимушка - зима?»

Аппликация и рисование «Синий зимний вечер и лунная зимняя ночь».

«Весенняя трель»

Формы работы:

Знакомство с художественной литературой.

Знакомство с искусством.

Детское художественное творчество.

Содержание работы:

Чтение рассказа В.В. Волина «Голубые потоки весны»

Разучивание стихотворений А. Плещеев «Травка зеленеет», А. С. Пушкин «Гонимы вешними лучами».

«Музыка лета»

Формы работы:

Знакомство с художественной литературой.

Знакомство с искусством.

Детское художественное творчество.

Содержание работы:

Рассматривание картин: «Радуга», А. С. Саврасов, И. И. Шишкин «Рожь».

IV ЭТАП.

1. Выставка в детском саду «Родной край»

2. Презентация проекта для педагогов ДОУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/349359-proekt-v-starshej-gruppe-netradicionnye-metod