План педагогического мероприятия с детьми подготовительной группы Тема: «Бал в фиолетовом лесу»

Группа

подготовительная группа

Возраст детей

6-7 лет

Тема

«Бал в фиолетовом лесу»

Образовательная

область:

Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Цель:

Развитие интеллектуальных способностей детей с использованием пособий В.В. Воскобовича

Задачи:

Образовательная:

Закрепить умение соотносить цифру с соответствующим количеством предметов;

Закреплять умение устанавливать причинно-следственные связи;

Закреплять пространственные представления детей;

Развивающая:

Развивать логическое мышление;

Развивать слуховое и зрительное внимание, память;

Воспитательная:

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение совместно действовать в детском коллективе;

Словарь:

Активный словарь: Цифра 9, гном Кохле, гном Желе, гном Фи, фиолетовый лес, блоки, Чудо-Ларчик, лепестки.

Пассивный словарь: игровизор.

Предварительная работа

Знакомство с пособием «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича

Необходимое оборудование, материалы:

Раздаточный материал

Дидактическое пособие «Фиолетовый лес» В.В. Воскобовича, игровой комплекс «Коврограф Ларчик», аудиозапись "Менуэт" В.А. Моцарт, Чудо-Ларчик, шкатулка, учебно-игровое пособие «логические блоки Дьенеша».

Приложение к игровизору «Королевские бусы». Игровизор. Схемы для работы с логическими блоками Дьенеша.

План образовательной деятельности

Вводная часть

Сюрпризный момент

Воспитатель предлагает детям посмотреть, не появилось ли что-то новое в групповой комнате. Ребята обращают внимание на «Чудо-Ларчик», вспоминают, как он открывается, находят в нем схему для игры «Муха».

Основная часть

Мотивация

Проблемная ситуация

Образовательная ситуация

Ситуативная беседа

Образовательная ситуация

Проблемная ситуация

Активизация умственной деятельности

Поддержание интереса

Играя в «Муху» дети находят послание, с помощью педагога читают его и узнают, что принцесса «цифра 9» хочет устроить бал в фиолетовом лесу. Радужные гномы согласились помочь раздать пригласительные браслеты всем жителям леса и выполнить поручения принцессы. Но гном Охле потерял пригласительный браслет главного Незримки фиолетового леса. Незримка рассердился и распугал всех гномов. Четырех гномов мы нашли, а остальные пропали. А так как гномы не найдены и поручения не выполнены, бал может, не состоятся. Принцесса оставила в помощь карту фиолетового леса.

Воспитатель предлагает детям порассуждать, где могут прятаться гномы и откуда начать поиски. Доказать, почему они так решили.

Дети находят гнома Кохле и поручение для него. Вместе с педагогом обсуждают условия выполнения задания. Самостоятельно выполняют поручение

«Бусы дружбы».

Педагог с детьми продолжают поиски. Обсуждают, сколько гномов найдено и сколько осталось найти.

Дети находят второго гнома Желе и поручение для него. Вместе с педагогом обсуждают условия выполнения задания« Разноцветные блоки». Идет работа в парах.

Воспитатель с детьми продолжают поиски. Обсуждают, где может прятаться третий гном.

Дети находят гнома Фи. Открыв контейнер с поручением, дети достают письмо и обнаруживают, что буквы размыты, и задание полностью не прочесть. Воспитатель предлагает посмотреть есть ли в контейнере еще что-то, что поможет выполнить задание.

Дети находят схему с лепестками. И путем рассуждения выясняют, чем она может помочь. Самостоятельно выполняют поручение для гнома Фи.

Воспитатель сообщает, что принцесса, в знак благодарности, оставляет им подарок.

Дети обращают внимание на мешочек, открывают его и находят карточки с изображениями цифр и шкатулки.

Ребята начинают рассуждать, для чего даны эти карточки и где может находиться подарок.

Дети находят шкатулку с кодовым замком и письмом. Читая послание, приходят к выводу о том, цифры необходимы для составления кода. Следуя подсказкам из письма дети составляют код.

Заключительная часть

Рефлексия

Дети открывают сундук и находят пригласительные браслеты на бал.

Воспитатель предлагает каждому ребенку поделиться впечатлениями о проделанной работе. Вспомнить, кому они помогали, и как им удалось не сбиться с пути.

Педагог включает аудиозапись «Минуэт» и предлагает вспомнить, как на балах танцуют дамы и кавалеры.