Умножение и деление. Задачи

В контексте тем:

В здоровом теле – здоровый дух

Раздел3В

Умножение и деление. Задачи

Школа: №5а

Дата: «_2___»_____02_______2018___г.

ФИО учителя: Скачкова Светлана Андреевна

Класс:2 «__Б__» класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Лексическая тема:

Спорт и туризм укрепляют организм

Тема урока:

Закрепление таблицы умножения.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

2.1.2.2. Понимать, что умножение и деление – взаимообратные действия, определять зависимость между компонентами, результатами этих действий.

Критерии успеха (Предполагаемый результат):

Все учащиеся будут:

объяснять и знать, как составлена таблица умножения и деления на 2,3,4

Многие учащиеся будут:

знать и применять таблицу умножения и деления

Некоторые учащиеся будут:

применять таблицу умножения и деления при вычислениях.

Языковая

цель

Учащиеся могут:

объяснить, как составлена таблица умножения на 2,3,4.

Предметная лексика и терминология:

Таблица умножения и деления на 2,3,4.

Серия полезных фраз для диалога/письма

Обсуждение

Как составлена таблица умножения на 3,4,5?

Почему она начинается со случая 3  3?

Письмо:

Запись таблицы умножения и деления с числом 3, запись выражений

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Навыки

использования ИКТ

ИКТ – видео ролики.

Предварительные

знания

Смысл действий умножения и деления, названия компонентов при

умножении и делении.

Ход урока

Этапы урока, t

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-3

Мотивация.

- Ребята, у нас в гостях сегодня учителя. Давайте их поприветствуем.

-Предлагаю выполнить зарядку ,чтобы настроится на активную работу на уроке.

-Упражнение «Зарядка»

1.Проверка д/з.

Д/З было поработать с интернетресурсами, решить задачу и повторить таблицу на 2,3,4,изучить нестандартные способы решения таблицы умножения.

-Проверка.

Сегодня вы будете работать в карточке и будете себя оценивать.

Работу в группе буду оценивать я.

2.Работа в паре.

-Обведи в кружок те числа , которые делятся на 4.

4 5 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 27 28 29 30 32 34 36 40

-Проверка.

-Оценивание.

-А кто знает нестандартные приемы с таблицей умножения.

Катя

Адиль,Саша

4-6

3.Актуализация.

Предлагаю вам вспомнить в алфавите букву, которая соответствует по порядку каждому из этих чисел и расшифровать слово .

17 21 20 6 26 6 19 20 3 10 6

П у т е ш е с т в и е

Скажите как будет на английском и казахскомпутешествие?

путешествие

cаяхат

travel

-А путешествовать мы будем в различные страны.

-Посмотрите на таблички, cложите слово из букв. Каждая группа выкладывает своё слово. (Турция. Египет Китай, Казахстан )

1группа представит информацию о Турции.

2группа Египте.

3группа о Китае.

4 группа о Казахстане.

Прежде чем отправиться в путешествие давайте выберем вид транспота.

3.Работа с тренажером.

Мальчики выбирают транспорт ,используя таблицу умножения.

Берем с собой девочек. Приготовились девочки мы совершаем покупки т.е. обновляем свой гардеоб.

Оценивание .

Наборное

полотно.

Карточки

с числами.

Середина урока

7-11

Постановка цели (проблемная ситуация).

Поставьте цель к уроку:

Знаю

Понимаю

Могу применить

- Молодцы! Вы отлично справились с этим заданием. Оцените себя. Продолжаем наше путешествие .

-Нам нужно решить задачи и мы узнаем о интересных достопримечательностях наших стран.

4.Решение задач в группе.

1группа

Таня на море собрала 6 коробок по 3 ракушки в каждой .Сколько всего ракушек собрала Таня?

2 группа.

Для похода в горы собрались 4 группы по5 человек в каждой.Сколько всего человек собрались в поход?

3группа

После летнего отдыха 6 ребят принесли в класс по 4 фотографии .Сколько всего фотографий принесли дети?

4.группа

В эстафете участвовали 4 команды по 7детей в каждой.Сколько всего детей участвовало в эстафете?

12-29

5.Самостоятельная работа

1группа

Составь и реши уравнение

Х ,6,24

2 группа

Составь четверку взаимосвязанных выражений

4, 5,20

3группа

Сравни.

8+8+8 … 8·3

10· 2… 2·10

4+4+4+4+4…4· 4

10·5…10+5

4 группа

Соотнесите карточки с примерами справа с карточками слева

Пирамида Хеопса

6.Найди периметр рациональным способом.

Измерь стороны фигур и построй такие же фигуры.Обозначь буквами латинского алфавита.Найди периметр.

Учебник.

Тетрадь.

41-40

Рефлексия.

Могу научить другого

Могу применить

Затрудняюсь

Линейка успеха.

Критерии успеха

Учащиеся оценивают себя при помощи линейки успеха.

Дифференциация

Оценивание

Здоровье и соблюдение ТБ

Способные учащиеся строят свои высказывания самостоятельно, а менее способным учитель оказывает поддержку, задавая наводящие вопросы.

Работу можно организовать в парах с последующей взаимопроверкой по образцу. Учитель проводит формативное оценивание выполненной работы.

Физкультминутка

Зарядка
Поднимает руки класс-это раз,
Завертелась голова- это два,
Три - руками три хлопка,
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.