Технологическая карта урока «Свойства действий над числами»

Тип урока: комбинированный; изучение нового материала

Задачи: создать условия для развития умений находить значение выражения наиболее рациональным способом, применяя свойства действий над числами

Планируемые результаты

Предметные: научатся находить значение выражений при указан­ных значениях наиболее рацио­нальным способом, применяя свойства действий над числами

Метапредметные:

познавательные - составлять тезисы, различные виды планов, преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст, диаграмму и пр.);

регулятивные - составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы; коммуникативные - в дискуссии уметь выдвинуть контраргументы

Личностные: развивать познавательный интерес к математике

Образовательные ресурсы: 1) Социальная сеть работников образования «Наша сеть»:http://nsportal.ru/shkola/matematika;

2) Интернет-портал «Исследовательская деятельность школьников»:http://www.researcher.ru/

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности

1. Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

3. Проверка домашнего задания

4. Актуализация знаний

Организует работу в парах с взаимопроверкой

Учебник: № 64

Работать по заданно­му алгоритму, доказывать правильность решения с помощью аргументов

5. Изучение ново­го материала

Объясняет теоретический материал (учебник, с. 17-18)

Составляют краткий конспект в теоретической тетради

6. Первичное за­крепление нового материала

Организует демонстрационное решение у доски

Фронтальная работа: учебник: № 70, 71, 74, 75

Организует индивидуальную работу обучающихся

Индивидуапъная работа: учебник: № 76, 77, 78

Организует работу по группам (дифференцированный подход)

Рабочая тетрадь № 1, п. 4: группа А: № 1-6; группа Б: № 11-13

7. Повторение

Составление выражений и нахождение их значений

Учебник: № 80, 81

8. Контроль и кор­рекция знаний

Организует работу по группам (дифференцированный подход)

Выполняют задания по сборнику Л. И. Звавича. С-6:группа А: № 1,2; группа Б: № 3, 4, 5

9. Рефлексия учебной деятель­ности на уроке

- Продолжите высказывание об уроке:

Знания, полученные на уроке, мне необходимы...

Я получил(-а) полезную информацию о том, что...

Ответы заносят в специальный бланк опроса

10. Домашнее задание

Учебник. § 2, п. 4 с. 17-18: № 72, 73, 79; рабочая тетрадь № 1, п. 4: № 7-10

Выполнение заданий