Технологическая карта урока «График функции»

Тип урока: изучение нового материала

Задачи: создать условия для развития умений строить график функции по ее формуле

Планируемые результаты

Предметные: познакомятся с понятием график функции; изучат компоненты системы координат:абсцисса, ордината, их функциональное значение

Метапредметные:

познавательные- уметь выбирать адекватные задаче инструментальные программно­аппаратные средства и сервисы;

регулятивные - уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образова­тельной деятельности;

коммуникативные- понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории

Личностные: развить навыки самостоятель­ной работы, анализа своей работы

Образовательные ресурсы: 1) Видеоуроки: http://intemeturok.ru/;

2) Школьный помощник: http://school-assistant.ru/

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности

1. Организационный этап

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся

3. Проверка домашней работы

4. Актуализация знаний

- Проверьте верность неравенств

Учебник: № 296 (а, в)

Аргументированно отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге

5. Изучение ново­го материала

Объясняет теоретический материал (учебник, с. 62-65)

Составляют краткий конспект в теоретической тетради

6. Первичное за­крепление нового материала

Организует демонстрационное решение у доски

Фронтальная работа: учебник: № 283-285, 287

Организует работу по группам (дифференцированныйподход)

Рабочая тетрадь № 1, п. 13:

группа А: № 1,3, 4; группа Б: № 11, 15

7. Повторение

Решение уравнений

Учебник: № 294 (в, г)

8. Контроль и кор­рекция знаний

Организует работу по группам (дифференцированный подход).

Проводит обучающую самостоятельную работу

Выполняют задания по сборнику Л. И. Звавича. С-15: группа А: № 1 (1), 2 (1), 3 (1, 2); группа Б: № 1 (3), 2 (3), 3 (3, 4)

9. Рефлексия учебной деятель­ности на уроке

- Продолжите высказывание об уроке:

Знания, полученные на уроке, мне необходимы...

Я получил(-а) полезную информацию о том, что...

Заносят ответы в специальный бланк опроса

10. Домашнее задание

Учебник. § 5, п. 14, с. 62-65: № 286, 288; рабочая тетрадь № 1, п. 13: № 7, 8, 12

Выполнение заданий