Урок «Механическая работа. Мощность»

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

ЦОР

Иллюстрация

Слайд-шоу "Когда работа не совершается" (N 186984)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/59b11a0d-7bf6-482d-b767-89649b68782f/7_109.swf

2

ЦОР

Интерактивное задание

Интерактивная задача "Вычисление механической работы" (N 187095)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/172203a3-f7bf-4670-85cd-a4c37739528a/7_108.swf

3

ЦОР

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b3a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

4

ЦОР

Презентация

Мультимедиа

Механическая работа. Единицы работы (N 205932)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b525f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_1.swf

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Время

(в мин.)

I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности)

Цель этапа: включение обучающихся в деятельность на личностно-значимом уровне

2

Приветствие, сообщение темы занятия.

Здороваются.

Проверяют свою готовность к уроку.

Саморегуляция (Р).

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

II. Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

5

Учитель задает вопрос

- механическая работа, А что это значит?

Я думаю - я работаю.

Я иду - я тоже работаю.

Робот – тоже от слова работа.

Где же здесь механическая работа?

Работа – «труд, занятие, дело, упражненье, деланье.»

(В. Даль)

Ученики отвечают на вопрос учителя

Ученики высказывают свое мнение.

В обыденной жизни под словом «работа» мы называем различные действия человека или устройства. Например, мы говорим:

работает врач

работает продавец

работает пылесос

работает компьютер

Умение выражать мысли (К).

Планирование (Р).

Построение логической цепи (П).

В физике также существует понятие «работа», но его смысл несколько отличается от привычного. Физика прежде всего, изучает физическую величину, которая называется «механической работой».

Презентация

Мультимедиа Механическая работа. Единицы работы (N 205932)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b525f-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/5_1.swf

Грузчики поднимают багаж на определённую высоту, используя силу своих мускулов

Автомобиль движется по автомагистрали благодаря работающему двигателю.

Мяч под действием силы тяжести падает на

поверхность Земли.

Во всех этих примерах совершается механическая работа.

Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учет разных мнений (К).

Постановка цели урока

Придумайте, как объяснить почему совершается механическая работа?

- Объясните многообразие ваших ответов.

- Как думаете, какова тема урока?

- Какова главная цель урока?

Сегодня мы познакомимся с механической работой и мощностью.

Ученики отвечают на вопрос учителя:

Тема урока «Механическая работа. Мощность.»

Учащиеся формулируют цель: научиться объяснять совершается работа или нет, найти формулу для расчета работы, узнать единицы работы. Найти формулу для расчета мощности и узнать единицы измерения мощности.

Умение выражать мысли (К).

Планирование, целеполагание (Р).

Смыслообразование (Л).

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П).

III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися форм записи алгоритма

15

-Чтобы объяснить, почему совершается механическая работа, проанализируйте ситуации, изображенные на рисунках.

рис.1

рис.2

рис.3

рис 4.

Дети смотрят на слайды электронной доски и отвечают:

Вывод 1. по рис.1

Под действием силы тело перемещается.

Вывод 2. по рис.2
Механическая работа совершается тогда, когда тело движется под действием силы.

Вывод 3. по рис.3
Если есть сила, а нет перемещения, то нет и работы.

Вывод 4.по рис.4

Если есть перемещение, а нет силы, то нет и работы.
Механическая работа равна нулю, т.к.результирующая сила F=0

Управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера (К).

Рефлексия способов и условий действия (П).

Однако можно представить себе случай, когда тело движется и без участия сил. Например, после выключения двигателя ракета, летящая в открытом космосе, продолжает движение по инерции. Молекула газа по инерции движется от одного столкновения до другого

Фиксируют в тетрадь информацию со слайда. В данном случае нет действующей на тело силы, и механическая работа не совершается.

Оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения (Р).

Если на тело действует сила, но оно при этом не движется, то механическая работа также не совершается.

К ак бы ни было тяжело мифологическому герою Атланту, держащему на своих плечах небесный свод, механической работы он при этом не совершал, так как небесный свод при этом не двигался.

Вбасне И.А.Крылова «Лебедь, Щука и Рак» работа также не совершается, так как при присутствии сил: «Из кожи лезут вон», отсутствует перемещение: «а возу все нет ходу!».

Иллюстрация Слайд-шоу "Когда работа не совершается" (N 186984)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/59b11a0d-7bf6-482d-b767-89649b68782f/7_109.swf

Рассматривают рисунки, анализируют

Фиксируют в тетрадь выводы

В данном случае нет перемещения, и механическая работа не совершается.

Составляют опорный конспект Условия совершения работы, фиксируют в тетради.

Общеучебные (П).

Самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П).

Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учет разных мнений (К).

Умение выражать мысли (К).

Нам без силы и пути

Век работу не найти.

Путь на силу перемножь…

Догадайся, что найдешь?

Мощность. Единицы мощности.

1Вт – мощность при которой за 1с совершается работа в 1Дж. - N = [Вт ] = [Дж/ с]

Внесистемной единицей мощности является также лошадиная сила: 1 л.с = 736 Вт.

Записывают определение механической работы

Записывают формулу для расчета работы

Записывают единицы работы

Выражают с помощью волшебного треугольника величины.

Записывают единицы работы.

Записывают определение мощности, формулу и единицы измерения в тетрадь.

Физкультминутка

2

Мы много писали, устали. Я буду давать команды, а вы их выполнять. Даются команды на активизацию мышц рук, головы, глаз и т.д. Например, посмотрите вверх; посмотрите на соседа слева; помашите соседу, сидящему за вами, и т.п.

Выполняют упражнения для двигательного аппарата, рук и глаз.

Умение слушать и слышать (К).

Саморегуляция (Р).

IV. Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявление пробелов первичного осмысления изученного материала, неверных представлений уч-ся; проведение коррекции.

Проводится практическая работа, результаты которой оформляется на отдельном оценочном листе.

16

Ребята, у вас на столах находится лебёдка, сделанная с помощью конструктора Лего.

Лебёдка — механизм, тяговое усилие которого передается посредством каната, цепи,троса или иного гибкого элемента от приводного барабана. Привод лебёдки может быть ручным, электрическим, отдвигателя внутреннего сгорания. Предназначается в основном для подъема груза по вертикали, но иногда используется и для перемещения груза по горизонтали.

В основе лебедки заложено одна из разновидность рыяага - ворот, о данном механизме поговорим на уроке по теме простые механизмы, это еще предстоит на следующих уроках.

Посмотрим, что она умеет делать (демонстрация). Сейчас Вам предстоит с помощью этой лебёдки изучить и вычислить такие понятия, как работа и мощность. Подумайте, как это сделать.

На парту выдается оборудование: лебёдка, нить, набор грузов, измерительная лента, секундомер, динамометр.

И отчетные листы, которые необходимо каждому заполнить и сдать в конце урока. Вам необходимо оформить и решить три задачи.

Задание № 1: измерить работу, которую необходимо совершить для поднятия груза на заданную высоту.

Задание № 2: Измерить мощность, которую развивает лебёдка при поднятии груза

Задание № 3: С помощью лаборантов подключаем лего-электродвигатель из набора.

И снова засекаем время подъема груза.

И высчитываем мощность в случае с двигателем.

Учащиеся по желанию с места, рассказывают, как они выполняли то или иное задание по возможности дополняют ответы друг друга.

Оформляем результаты и вычисления виде расчетных задач по физике на листах.

Итак, ребята, вы молодцы, я хочу Вам продемонстрировать робота манипулятора, который сам по заданной программе накручивает лебедку, тем самым, совершая механическую работу, существенно облегчает и упрощает труд человека.

Самостоятельно решают задания, повторяя, систематизируя изученный материал.

Слушают и рассматривают модель лебёдки на столе.

Внимательно слушают что необходимо сделать.

Задание № 1

Находят с помощью оборудования силу и расстояние, вычисляют механическую работу, оформляют задания на отчетных листах.

Задание № 2:

Используя вычисленную работу из задания №1, засекают время подъема груза и находят мощность механизма.

Задание № 3:

Находят время, когда лебедка работает на лего-двигателе и снова вычисляют мощность.

Делают вывод, что мощнее и эффективнее работает модель на лего-двигателе.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий (П).

Оценивание усваиваемого содержания (Л).

V. Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

5

- Какую тему мы изучили на уроке?

- Какие два условия необходимы для совершения механической работы?

- От каких величин зависит совершенная работа?

А мощность?

- Что принимают за единицу работы?

Какая единица измерения в системе СИ?

Что принимают за единицу мощности?

Какая единица измерения в системе СИ?

- Где можно применить новые знания?

- Оцените свою работу на уроке. Работу класса.

Проанализировать ожидаемый результат – степень освоения материала и умение его использовать на практике.

Домашнее задание.

Откройте свои дневники и запишите домашнее задание.

Прочитать § 53, выполнить упражнение 28 с.131

Выполнить задани17 с. 132 письменно в тетрадь

Оформить мини-книжку, в которой описаны:

определение работы;

Условия совершения механической работы;

Приведены примеры, в которых совершается и не совершается механическая работа.

Составлена и решена задача на нахождение работы

Тест, Интерактивное задание Тест к уроку

"Механическая работа.

Единицы работы" (N 205870)

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b3a-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/index_listing.html

Учащиеся дают ответы на вопросы.

Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили.

- Механическая работа совершается в случае, когда на тело действует сила, и тело перемещается под действием этой силы

- Механическая работа прямо пропорциональна приложенной силе и прямо пропорциональна пройденному пути.

- За единицу работы принимают работу, совершаемую силой в 1Н, на пути, равном 1м. Измеряется в Дж.

-Мощность— физическая величина, равная отношению работы ко времени, за которое она совершена. Измеряется в Вт.

Анализируют работу на уроке через самооценку.

Анализирую свою деятельность, оценивают степень освоения материала.

Записывают домашнее задание.

Рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П).

Самооценка; адекватное понимания причин успеха или неуспеха в УД; следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л).

Выражение своих мыслей полно и точно; формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К).