- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Факультативный курс по английскому языку «С английским по свету»
Меркурьева Татьяна Викторовна
Учитель английского языка
МБОУ «Лингвистическая гимназия №27»
Г. Северодвинск
Факультативный курс по английскому языку
«С английским по свету»
Пояснительная записка
Программа элективного курса «С английским по свету» рассчитана на учащихся 5-6ых классов со знанием английского языка на среднем (intermediate) уровне и испытывающих потребность совершенствовать свои знания по английскому языку с целью использования в реальной практике общения на уроках английского языка и в дальнейшей жизни.
Курсы предназначены для того, чтобы помочь учащимся оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы и создать положительную мотивацию обучения на филологическом профиле.
Цель курса–ознакомление учащихся с историей, обычаями, культурой разных народов населяющих нашу планету.
Задачи курса:
1. Активизация познавательных интересов.
2. Формирование коммуникативной компетенции.
3.Совершенствование речевых умений и навыков на основе культурологических текстов.
Программа построена на основе мультимедийного курса «Reward», созданного Оксфордским университетом, её содержание (о чём говорить, слушать, читать и писать) отражает следующие сферы общения: семейно-бытовую, социально-культурную, учебно-трудовую с тематикой: путешествие, туризм, национальные традиции, культура, праздники, жизнь и быт различных народов.
В содержание программы входят языковые, речевые, социо-культурные знания, умения и навыки, способствующие подготовке учащихся к контакту с другой культурой, адекватному поведению в условиях чужой культуры.
Языковые знания
Грамматика: времена группы Present (Simple,Continious,Perfect,PerfectContinious),Past (Simple,Continious), личные и притяжательные местоимения, наречия, соединительные союзы, предлоги времени.
Речевые умения
чтение с полным пониманием
чтение с пониманием основной идеи
аудирование с пониманием основной идеи
аудирование общим пониманием и отбором нужной информации
говорение и письмо в связи с предъявляемой ситуацией общения и содержанием увиденного, услышанного и прочитанного.
Социо-культурные знания и умения:
− умение оперировать знаниями, касающимися исторических, географических, культурных реалий стран в рамках тематики
− умение употреблять разговорные формулы и клише этикетного характера в конкретных ситуациях общения
− умение участвовать в различных видах деятельности способствующих пониманию национально-культурных особенностей народов различных стран (составление плана путешествия, подготовка устного и письменного сообщения, составление рекламного проспекта.
В программу включены все виды речевой деятельности: чтение, аудирование, письмо и говорение.
Программа рассчитана на 34 часа и в качестве результата предполагает проведение конкурса рекламных проспектов «По странам и континентам», на котором учащиеся представят разработанные ими рекламные проспекты путешествий по различным странам с материалами по истории, культуре, обычаям выбранной страны на английском языке.
Форма организации работы учащихся в рамках данного элективного курса – практические занятия с использованием компьютера, на которых будет осуществляться дифференциация и индивидуализация занятий, развитие самостоятельности и сознательного отношения к процессу учения.
Тематическое планирование
№ занятия | Тема | Содержание |
1-2 | Мы едем на форум | Чтение с общим пониманием и отбором информации. Названия государств, столиц. Специальные вопросы. Диалог – представление. |
3-4 | Мой зарубежный друг | Чтение с общим пониманием и отбором информации. Личные притяжательные местоимения. Аудирование с исправлением утверждений. |
5-6 | Информация из паспорта | Чтение с полным пониманием. Порядок слов в предложении. Существительные и прилагательные. Ролевая игра |
7-8 | 1.Беседа о составлении рекламного проспекта путешествия. 2. Международная школа в Оксфорде. | План написания, выбор страны… Чтение с общим пониманием и отбором информации.Thereis (are), порядок слов «PresentSimple», отрицательные предложения. Письмо: создание буклета об идеальной школе. |
9-10 | Типичная семья в Сенегале | Чтение с отбором нужной информации, PresentSimple,Past Simple. Диалог – обсуждение. Письмо: рассказ о типичной семье в России. |
11-12 | 1. Беседа о формах рекламных проспектов 2. День во Франции | Поиск необходимых материалов. Чтение с общим пониманием и отбором информации. Present Simple Present Continious порядокслов.Аудирование с опорой. Написание личного письма. |
13-14 | Меняем квартиру на Италию | Чтение с пониманием основной идеи. Предлоги места. Описание любимой комнаты и своего дома. |
15-16 | Транспорт в Пакистане | Чтение с пониманием основной идеи. Прилагательные. Артикли. Письмо: сообщение о том как люди добираются до работы |
17-18 | На центральной улице | Чтение с отбором нужной информации. Аудирование на понимание основной идеи. Письмо: Что узнал нового ранее неизвестного. |
19-20 | На Средиземном море. | Чтение с отбором нужной информации. Used to, would + in finitive. as soon as, while, just, as, until. Письменное сообщение о том как проводил каникулы раньше и как бы хотел провести. |
21-22 | Знакомый город | Чтение с отбором нужной информации. Придаточные времени. Аудирование с пониманием основной идеи и деталей. Письмо: открытка другу |
23-24 | Как едят в Таиланде | Чтение с пониманием основной идеи. Придаточные определительные. Письмо: рецепт любимого блюда |
25-26 | 1. Консультация по оформлению рекламного проспекта. | Чтение с отбором нужной информации. Степени сравнения прилагательных Письмо: краткое описание своей страны. |
27-28 | Таинственные незнакомцы | Чтение с общим пониманием и отбором информации. PastSimple Письмо: Краткая биография известного писателя. |
29-30 | Большой тур по Европе | Чтение с отбором информации. PresentPerfect Письмо: маршрут своего путешествия |
31-32 | 1. Лондонское радио | Чтение с пониманием ос-новной идеи. Аудирование: темы радиопередач. Письмо: исправь текст в соответствии с радиопе-редачей. |
33-34 | Придуманные герои не умирают. | Чтение с пониманием ос-новной идеи. Present Perfect/Present Perfect Continious. Письмо: краткая биография «Дональда Daka». |
Ресурсное обеспечение.
1. Программа «Иностранный язык» для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение», 1999 г.
2. «Reward». Полный курс английского языка. InterN@tife.
3. «Совершенствование умений говорение на основе текста для чтения на старшем этапе». «Иностранный язык в школе». №3 2003 г.
4. «Разработки авторских программ и курсов» Е.Н. Сосеева «Иностранный язык в школе». №4 2004 г.
Пояснительная записка
Сущность программы
Рабочая учебная программа по факультативному курсу «С английским по свету» для 8 класса составлена на основе авторской программы учителя английского языка Питолиной В.М. школы № 2 г. Мурманск
В учебном плане школы на изучение факультативного курса в 8 классе отведен 1 час в неделю (34 часа), что соответствует данной образовательной программе и учебному плану школы.. При составлении рабочей программы учтены значимость разделов, их объем и в соответствии с рекомендациями школьного профессионального объединения учителей иностранного языка распределены часы на изучение тематических разделов программы.
Программа построена с учетом принципов системности, научности и доступности, а также преемственности между различными разделами курса и практической значимости содержания образования.
Общая характеристика факультативного курса «С английским по свету»
Основное назначение английского языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.
Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, английский язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Английский язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.
Программа построена на основе мультимедийного курса «Reward», созданного Оксфордским университетом, её содержание (о чём говорить, слушать, читать и писать) отражает следующие сферы общения: семейно-бытовую, социально-культурную, учебно-трудовую с тематикой: путешествие, туризм, национальные традиции, культура, праздники, жизнь и быт различных народов.
В содержание программы входят языковые, речевые, социо-культурные знания, умения и навыки, способствующие подготовке учащихся к контакту с другой культурой, адекватному поведению в условиях чужой культуры.
В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета.
Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей, предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.
Специфика предмета.
В основной школе усиливается значимость принципов индивидуализации и дифференциации обучения, большее значение приобретает использование проектной методики и современных технологий обучения иностранному языку (в том числе информационных). Все это позволяет расширить связи английского языка с другими учебными предметами, способствует иноязычному общению школьников с учащимися из других классов и школ, например, в ходе проектной деятельности с ровесниками из других стран, в том числе и через Интернет, содействует их социальной адаптации в современном мире.
Цель факультативного курса.
Знакомство учащихся с историей, обычаями, культурой разных народов населяющих нашу планету.
Задачи курса:
1. Активизация познавательных интересов.
2. Формирование коммуникативной компетенции.
3.Совершенствование речевых умений и навыков на основе культурологических текстов.
Языковые знания.
Грамматика: времена группы Present (Simple,Continious,Perfect,PerfectContinious),Past (Simple,Continious), личные и притяжательные местоимения, наречия, соединительные союзы, предлоги времени.
Речевые умения.
чтение с полным пониманием
чтение с пониманием основной идеи
аудирование с пониманием основной идеи
аудирование общим пониманием и отбором нужной информации
говорение и письмо в связи с предъявляемой ситуацией общения и содержанием увиденного, услышанного и прочитанного.
Социо-культурные знания и умения:
− умение оперировать знаниями, касающимися исторических, географических, культурных реалий стран в рамках тематики
− умение употреблять разговорные формулы и клише этикетного характера в конкретных ситуациях общения
− умение участвовать в различных видах деятельности способствующих пониманию национально-культурных особенностей народов различных стран (составление плана путешествия, подготовка устного и письменного сообщения, составление рекламного проспекта.
В программу включены все виды речевой деятельности: чтение, аудирование, письмо и говорение.
Программа рассчитана на 34 часа и в качестве результата предполагает проведение конкурса рекламных проспектов «По странам и континентам», на котором учащиеся представят разработанные ими рекламные проспекты путешествий по различным странам с материалами по истории, культуре, обычаям выбранной страны на английском языке.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.
(34 часа)
№ занятия | Тема | Содержание |
1-2 | Мы едем на форум | Чтение с общим пониманием и отбором информации. Названия государств, столиц. Специальные вопросы. Диалог – представление. |
3-4 | Мой зарубежный друг | Чтение с общим пониманием и отбором информации. Личные притяжательные местоимения. Аудирование с исправлением утверждений. |
5-6 | Информация из паспорта | Чтение с полным пониманием. Порядок слов в предложении. Существительные и прилагательные. Ролевая игра |
7-8 | 1.Беседа о составлении рекламного проспекта путешествия. 2. Международная школа в Оксфорде. | План написания, выбор страны… Чтение с общим пониманием и отбором информации.Thereis (are), порядок слов «PresentSimple», отрицательные предложения. Письмо: создание буклета об идеальной школе. |
9-10 | Типичная семья в Сенегале | Чтение с отбором нужной информации, PresentSimple,Past Simple. Диалог – обсуждение. Письмо: рассказ о типичной семье в России. |
11-12 | 1. Беседа о формах рекламных проспектов 2. День во Франции | Поиск необходимых материалов. Чтение с общим пониманием и отбором информации. Present Simple Present Continious порядокслов.Аудирование с опорой. Написание личного письма. |
13-14 | Меняем квартиру на Италию | Чтение с пониманием основной идеи. Предлоги места. Описание любимой комнаты и своего дома. |
15-16 | Транспорт в Пакистане | Чтение с пониманием основной идеи. Прилагательные. Артикли. Письмо: сообщение о том как люди добираются до работы |
17-18 | На центральной улице | Чтение с отбором нужной информации. Аудирование на понимание основной идеи. Письмо: Что узнал нового ранее неизвестного. |
19-20 | На Средиземном море. | Чтение с отбором нужной информации. Used to, would + in finitive. as soon as, while, just, as, until. Письменное сообщение о том как проводил каникулы раньше и как бы хотел провести. |
21-22 | Знакомый город | Чтение с отбором нужной информации. Придаточные времени. Аудирование с пониманием основной идеи и деталей. Письмо: открытка другу |
23-24 | Как едят в Таиланде | Чтение с пониманием основной идеи. Придаточные определительные. Письмо: рецепт любимого блюда |
25-26 | 1. Консультация по оформлению рекламного проспекта. | Чтение с отбором нужной информации. Степени сравнения прилагательных Письмо: краткое описание своей страны. |
27-28 | Таинственные незнакомцы | Чтение с общим пониманием и отбором информации. PastSimple Письмо: Краткая биография известного писателя. |
29-30 | Большой тур по Европе | Чтение с отбором информации. PresentPerfect Письмо: маршрут своего путешествия |
31-32 | 1. Лондонское радио | Чтение с пониманием ос-новной идеи. Аудирование: темы радиопередач. Письмо: исправь текст в соответствии с радиопе-редачей. |
33-34 | Придуманные герои не умирают. | Чтение с пониманием ос-новной идеи. Present Perfect/Present Perfect Continious. Письмо: краткая биография «Дональда Daka». |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/34976-fakultativnyj-kurs-po-anglijskomu-jazyku-s-an
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с расстройствами аутистического спектра по ФГОС»
- «Преподавание математики и информатики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.