Электризация

Путешествие в город Электризацию(8 кл.)

Цель урока:показать жизненную значимость явления электризации: если электризация вредна, то как с ней бороться, если полезна, то как ее использовать.

Учитель.Сегодня нам предстоит осуществить путешествие по незнакомому городу, который называется Электризация. Все, что мы встретим в этом городе, будет связано с явлением электризации тел. От вас требуется умение наблюдать и внимательно слушать. Итак, путешествие начинается! Но что же это такое? Ворота в город скрыты! А сторожит ворота вредный волшебник по имени Диэлектрик. Вспомните, какие вещества мы называем диэлектриками, и вы поймете, почему он терпеть не может электричество. Чтобы Диэлектрик открыл ворота, необходимо ответить на семь вопросов - Диэлектрик верит в магическое число7. (Учитель задает вопросы ,выступаявроли

Диэлектрика, и при правильном ответе открывает очередной замок на доске, ученики получают за ответы оценки — цветные фишки.)

I.Фронтальный опрос.

1. Как можно наэлектризовать тело? (Ответ: с помощью трения.)

2. Как отличить наэлектризованное тело от ненаэлек­тризованного?(Ответ:наэлектризованное тело притягивает мелкие тела, искрит в темноте, трещит.)

3. Как получить положительный заряд? (Ответ: потереть

стеклянную палочку о шелк.)

4. Как получить отрицательный заряд? (Ответ: потереть

эбонитовую палочку о шерсть.)

5. Как взаимодействуют разноименные заряды друг с другом?

(Ответ:разноименные заряды притягиваются друг к другу.)

6. Как взаимодействуют одноименные заряды друг с другом?

(Ответ:одноименные заряды отталкиваются друг от друга.)

7. По какому свойству все вещества делят на проводники и

диэлектрики? (Ответ: по свойству проводить или не

проводить электрический заряд.)

Учитель. Вот Диэлектрик открывает ворота (доска раскрывается), и нас встречает добрый волшебник Проводник. Он очень любит электричество и познакомит нас с городом Электризация. Начинаем двигаться по маршруту: пункт 1 — пункт 2 - ... — пункт 7.

II.Объяснение нового материала.

Учитель.Мы приехали с вами на аэродром (пункт1), и вы видите,

что самолет заправляют топливом. В основу авиатоплива

входит керосин, который является диэлектриком. Что

может произойти с керосином из-за трения о шланг?

Учитель.Из-за трения о шланг керосин электризуется и, если

возникнет искра, может произойти взрыв.

Учитель.Почему в керосин добавляют порошок хрома?

Ученик. Хром - металл, который проводит электричество, поэтому весь накапливаемый из-за трения заряд уйдет через хром в землю, если, конечно, корпус самолета соединен с землей проводником.

Учитель.Мы видим, что электризация играет здесь вредную роль, с ней борются. А вот на пути у нас машина (пункт2), которая перевозит топливо, Почему сзади у таких машин можно увидеть цепь?

Ученики.Цепь изготовлена из металла и является проводником электричества. Весь заряд, накапливаемый из-за трения топлива о бак, уходит через цепь в землю. Шины не проводят заряд, т.к. материал, из которого они сделаны, является диэлектриком.

Учитель.В этом случае электризация также играет вредную роль, и с ней борются. В нашем городе есть фабрика по производству тканей (пункт3). При протягивании через станки ткань электризуется из-за трения и начинает сильно загрязняться и даже искрить. Во избежание этого в помещениях стараются поддерживать определенную влажность, а все оборудование заземлять. Почему?

Ученики.Влажный воздух не позволяет электрическому заряду накапливаться на предметах, т.к. является проводником, ткань меньше электризуется и не притягивает к себе пыль. А чтобы заряд не накапливался на оборудовании, станки заземляют. Здесь электризация играет вредную роль.

Учитель.В каком городе нет хлебозавода? И в нашем он тоже есть (пункт 4). Мука относится к горючим веществам. Находясь в воздухе во взвешенном состоянии, она может воспламениться. Как с этим бороться?

Ученики.Чтобы мука не воспламенялась, воздух увлажняют, а оборудование заземляют.

Учитель.А теперь посмотрим, как явление электризации можно использовать, В бункере, где происходит смешивание муки и воды и замес теста, воду заряжают отрицательно. Как надо зарядить частички муки? Ка­кую роль играет электризация?

Ученики.Чтобы процесс замеса шел быстрее, муку заряжают положительно, т.к. разноименно заряженные частицы воды и муки притягиваются друг к другу. При

получении муки электризация играет вредную роль, а при замесе теста — полезную.

Учитель.А теперь мы отправляемся на консервный завод. Здесь производят копченую рыбу(пункт5). Зачем вообще коптят продукты?

Ученики.Продукты коптят для лучшего сохранения и для улучшения вкуса.

Учитель.Как долго это обычно происходит?

Ученики. Обычно это долгий процесс, продукты должны пропитаться частицами дыма.

Учитель.На нашем заводе используют электрокопчение: тушка рыбы заряжается отрицательно. Как надо зарядить частицы дыма? Какую роль здесь играет электризация?

Ученики.Частицы дыма надо зарядить положительно, чтобы они устремлялись к отрицательно заряженной тушке рыбы. Процесс пойдет быстрее. В данном случае электризация играет положительную роль, ее используют в хозяйстве.

Учитель. Следующий пункт нашего маршрута - ковровая фабрика(пункт6). Основу ковра заряжают отрицательно и заземляют все оборудование. Ворс пропускают через положительно заряженную сетку и равномерно распределяют. Так получают искусствен­ные ворсистые ткани и ковры (велюр, бархат). Какую роль играет электризация?

Ученики.Ворсинки заряжаются положительно и отталкиваются друг от друга, устремляясь к отрицательно заряженной основе ковра. Слипания ворсинок не происходит, и они равномерно опускаются на основу. В этом случае электризация полезна.

Учитель.В городе есть даже автомобильный завод. И здесь без электризации не обойтись(пункт7). При покраске автомобиля корпус заряжают положительно. Как надо зарядить частицы краски?

Ученики. Частицы краски должны быть заряжены отрица­тельно, чтобы они с силой притягивались к положи­тельному корпусу автомобиля. Тогда окраска будет прочной.

Учитель.Почему окрашивание при этом равномерно и прочно? Какую роль играет электризация?

Ученики. Частицы краски не слипаются, т.к. заряжены одноименно и отталкиваются друг от друга. Электризация в данном случае полезна.

Учитель.Вот мы и закончили путешествие. Проводник был очень рад познакомиться с вами и на прощание просит заполнить «проездной билет», с помощью которого вы сможете путешествовать по городу самостоятельно. Вам нужно поставить рядом с цифрой каждого пункта букву «П» (полезно) или«В»(вредно).(Ученикам раздаются «проездные билеты».)

III.Закреплениенового материала.

Ученикизаполняют «проездные билеты» по пунктам:

1. На ткацкой фабрике.

2. При получении муки.

3. При замесе теста.

4. При окраске автомобиля.

5. При заправке самолета.

Проездной билет

1.В.

2. В

3.П.

4. П.

5. В

Счастливого пути!

IV.Подведениеитогов урока.

«Проездные билеты» сдаются для проверки.

За правильно заполненные билеты выставляются оценки: за все верные ответы — «5», за 4 верных ответа — «4», плохиеоценки не выставляются .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350119-jelektrizacija