Квн

Обобщающий урок - КВН.

Сначала ученики сами выбирают двух капитанов, как правило, сильных учащихся. Команды придумывают название, девиз, эмблему, готовят полученные «домашние задания» -накануне урока, на одной из больших перемен или после уроков, для этого достаточно 8-10 мин. Первый конкурс начинает та команда, которая раньше ответит на шуточный вопрос или отга­дает физическую загадку, предложенную учителем, например: «Стою на крыше, всех труб выше» (антенна).В дальнейшем все задания команды получают одновременно. Для контроля времени ответа используются часы.

КОНКУРС1:«РАЗМИНКА»

Команды задают друг другу по очереди по 3 подготовленных заранее вопроса, обмениваются кроссвордами.

КОНКУРС 2: «НАЙДИ ПРАВИЛЬНУЮ ДОРОГУ»

Команды получают одинаковые карточки и стрелками соединяют обозначение физической величины с ее единицей и названием.

Сила м v

Давление кг s

Скорость м/с S

Время с m

Масса Па y

Объем Н h

Путь м2 p

Площадь м3 F

Высота м t

КОНКУРС3: «ВЫПИШИТЕ НОМЕРА ПРАВИЛЬНЫХ ФОРМУЛ»

1)p=m/v

2)p=mv

3)F=mg

4)F=m/g

5)S=Fp

6)R=F1F2

7)P=FS

8)p=F/S

9)V=S/t

10)R=F1+F2

11)V=abc

12)S=vt

КОНКУРС 4; «ФИЗИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ»

Выходят по одному человеку от каждой команды и на крыльях доски пишут слова, начинающиеся с определенной буквы (например, с «м», «с», «п»). связанные с физикой. Команды «болеют».

КОНКУРС 5: «КАК МЫ УМЕЕМ РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ»

Учитель дает командам по одному учебнику, участники могут достать и свои. Задаются вопросы:

а)На какой странице упоминается слово «траектория»?

б)Утонет ли парафин в спирте?

в) Что движется быстрее: звук в воздухе или самолет «ИЛ-18»?

г)Что означает*приставка «микро-»? (Ответ: а) 29; б) да; в) звук в воздухе; г)0,000001.)

КОНКУРС 6:

ВЫБЕРИ ПРАВИЛЬНЫЙ ЗНАК: >, < или =

700мм рт. ст. 101 300 Па

10 000 Н 20kH

100 см³ 0,1м³

150мг 1,5г

2 700кг/ м³ 0,27 г/см³

72км/ч 20м

1ч 2400с

1000 МГц 15000000Гц

250 мл 250см³

КОНКУРС7: «НАЙДИ ОБЩЕЕ»

К столу, на котором 10 предметов сложены в две кучки, выходят по одному представителю от каждой команды. Они должны определить общий признак для каждой кучки и назвать его.

1. Мензурка. Весы. Линейка. Термометр. Динамометр. Часы песочные.

2. Стакан. Трубка стеклянная. Пробирка. Предметное стекло. Колба. (Ответ:1) измерительные приборы; 2) вещество стекло.)

КОНКУРС 8: «ПРОКОММЕНТИРУЙ РИСУНКИ»

Учитель дает каждой группе по 5-6 карточек, на которые с двух сторон приклеены вырезанные из разных книг и журналов рисунки на физическую тему. Например: батискаф, шар под колоколом, масленка, дирижабль, фонтан и т.д. Команды письменно кратко отвечают, с каким явлением связаны эти рисунки.

КОНКУРС 9: «ОПРЕДЕЛИ ЦЕНУ ДЕЛЕНИЯ ШКАЛЫ»

Выходят по одному ученику от каждой команды и определяют цену деления мензурки и термометра, молча комментируя свои действия с помощью записей на крыльях доски. Затем доску открывают, и жюри читает записи

КОНКУРС 10: «РЕШИ ЗАДАЧУ»

Пока у доски выполняется конкурс 10, команды решают задачи.

КОНКУРС 11: «ПРОВЕДИ ОПЫТ И ОБЪЯСНИ ЕГО»

Выходят по одному ученику к доске. Одному дают стакан, открытку и монету, другому - стакан, на две трети наполненный водой, и лист бумаги.

Надо провести опыт и объяснить наблюдаемое явление.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350110-kvn