Консультация. «Развиваем фонематический слух»

Развиваем фонематический слух.
Фонематический слух – способность человека на слух:
• Воспринимать звуки
• Различать звуки, сходные по артикуляции( Н-р, П- М) или близкие по звучанию (П-Б, С-З, Т-Д, К –Г,...)
У детей с ОНР фонематический слух не развит. Очень важно проводить с детьми игры по его развитию.
1. Учить узнавать неречевые звуки : шум дождя, голоса птиц (чириканье воробья...), скрип двери, капанье воды... и т.д. Игра «Угадай, что звучит»
2. Учить различать высоту, силу, тембр голоса. Игра «Громко – тихо» (рассказывание стишка..), игра «Три медведя» (Показать, каким голосом говорит Михаил Потапыч, а каким Мишутка..), т. е.
3. Учить слышать звук среди других звуков. Н-р, идет автоматизация звука «С». Игра «Хлопни, если услышишь песенку водички». Взрослый называет разные звуки П,Т,С,К,З,Ч,...С, ребенок хлопает, когда слышит звук «с».
4. Учить слышать звук в словах. Игра «Хлопни, если услышишь песенку водички в слове»
5. Находить в комнате предметы, в названии которых есть звук «С», (В, Т....)
• Части тела , игрушки...
6. Придумывать слова на заданный звук. Игра «Я знаю 2 (3, 4) слова со звуком «В», «С» и т. д. Игра «Назови кукле Маши слова со звуком «С»,»В», «Р» ...
7. Определять позицию звука: сначала в начале слова, позднее – в конце, в середине
8. Формировать навык звукового анализа. Игра «Назови звуки по порядку» (Слово «АУ» – 1-й зв. «А», 2-ой зв. «У»,всего 2 звука. Слово ослика «ИА» (1-й зв. «И», 2-й зв.»А», всего 2 звука. Слово «ТОП» - 1-й зв. «Т», 2-й зв. «О», 3-й зв. «П», всего 3 слова) и т.д.
• «Составь слово из звуков». Взрослый называет: К А П - ребенок все слово «КАП»
• Цепочка слов. Играют 2 и более человек. Первый называет слово, выделяя последний звук, второй игрок придумывает слово на последний звук (чтобы он стал в слове первым. Н- р, КОТ- ТАПКИ- ИГОЛКА-АВТОБУС-СОК- КАША-АНАНАС....
9. Различать слова, близкие по звучанию : суп – зуб, сайка – зайка, рак – лак...(объяснять значение каждого слова, придумывать предложения с этими словами)
Уважаемые родители, если мы с вами научим детей различать звуки, то в школе они не будут испытывать затруднений на уроках по письму.

Консультацию подготовила учитель – логопед: Мельник. И. Н