- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самостоятельная работа по геометрии для 7 класса по теме: «Параллельные прямые»
Критерии оценивания:
Ученик справился с работой, если процентное отношение выполненных заданий к количеству заданий не менее 50%. Работа оценивается по пятибалльной шкале: отметка “5” – если выполнено 90–100% заданий, отметка “4” – выполнено 70–89% заданий, отметка “3” – выполнено 50–69% заданий.
«5» - процент правильно выполненных заданий 90-100%
«4» - процент правильно выполненных заданий 70-89%
«3» - процент правильно выполненных заданий 50-69%
«2» - процент правильно выполненных заданий менее 0-49%
Все задания оцениваются в 1 балл. Максимальное количество баллов — 5.
«5» - 5 баллов
«4» - 4 балла
«3» - 3 балла
«2» - 0-2 баллов
5077
1
Самостоятельная работа по геометрии для 7 класса по теме:
«Параллельные прямые»
УМК: Геометрия, 7 – 9: учеб. для общеобразоват. учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2013
Работа содержитсодержат 2 варианта, равноценных по уровню сложности. На выполнение всей работы отводится 20 минут.
Критерии оценивания:
Ученик справился с работой, если процентное отношение выполненных заданий к количеству заданий не менее 50%. Работа оценивается по пятибалльной шкале: отметка “5” – если выполнено 90–100% заданий, отметка “4” – выполнено 70–89% заданий, отметка “3” – выполнено 50–69% заданий.
«5» - процент правильно выполненных заданий 90-100%
«4» - процент правильно выполненных заданий 70-89%
«3» - процент правильно выполненных заданий 50-69%
«2» - процент правильно выполненных заданий менее 0-49%
Все задания оцениваются в 1 балл. Максимальное количество баллов — 5.
«5» - 5 баллов
«4» - 4 балла
«3» - 3 балла
«2» - 0-2 баллов
Ключи:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1 вариант | 73 | 66 | 26 | 4 | 26 | |
2 вариант | 79 | 80 | 39 | 15 | 43 |
Самостоятельная работа по геометрии для 7 класса по теме:
«Параллельные прямые»
1 вариант
Работа содержит 5 заданий. Все задания оцениваются в 1 балл. Максимальное количество баллов — 5. Критерии оценивания:
«5» - 5 баллов
«4» - 4 балла
«3» - 3 балла
«2» - 0-2 баллов
1.
Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 6°, ∠2 = 101°. Ответ дайте в градусах.
2.
Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1= 38°, ∠2 = 76°. Ответ дайте в градусах.
3.
Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 54°, ∠2 = 100°. Ответ дайте в градусах.
4.
Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 133°, ∠2 = 43°. Ответ дайте в градусах.
5.
Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 66°, ∠2 = 88°. Ответ дайте в градусах.
Самостоятельная работа по геометрии для 7 класса по теме:
«Параллельные прямые»
2 вариант
Работа содержит 5 заданий. Все задания оцениваются в 1 балл. Максимальное количество баллов — 5. Критерии оценивания:
«5» - 5 баллов
«4» - 4 балла
«3» - 3 балла
«2» - 0-2 баллов
1.
Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1= 19°, ∠2 = 82°. Ответ дайте в градусах
2.
Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 24°, ∠2 = 76°. Ответ дайте в градусах.
3.
Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 117°, ∠2 = 24°. Ответ дайте в градусах.
4.
Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 77°, ∠2 = 88°. Ответ дайте в градусах.
5.
Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 31°, ∠2 = 106°. Ответ дайте в градусах.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350190-samostojatelnaja-rabota-po-geometrii-dlja-7-k
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Компетентностный подход как методологическая основа ФГОС НОО»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Меры по предотвращению детского травматизма в образовательных учреждениях»
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
предъявляемых требований к оформлению образовательной разработки.
Материал будет интересен широкому кругу целевой аудитории и может
быть использован в практической работе.