Ходят капельки по кругу

НОД в подготовительной

группе по познавательному

развитию

« Ходят капельки по кругу».

Программное содержание:

Познакомить детей с природным явлением: «Круговорот воды в природе», дать элементарные знания о круговороте воды в природе, и закрепить их в подвижной игре «Ходят капельки по кругу».

Закрепить знания детей о свойствах воды и правила поведения на воде.

Развивать речевые навыки с помощью инсценирования сказки « СПОР», при чтении стихотворений.

Закрепить название животных, обитающих в воздухе, на земле, в воде в дидактической игре «Земля, воздух, огонь, вода.»

Развивать аккуратность и самостоятельность в оформлении маски «Капелька».

Воспитывать бережное отношение к воде.

Материал:

- плакат « Круговорот воды в природе»;

-маски: лягушки, рак, карась, щука, ерш, вода, воздух, растения.

-худ. слово ;

-мяч

-маски «капельки»;

-ножницы

-цветная бумага

-клей

-кисточки

- глобус

Ход занятия.

ВОС-ЛЬ: - Ребята, посмотрите на глобус, большая часть глобуса обозначена голубым цветом. Что это такое? (вода).

Послушайте стихотворение « О воде».

Вы слыхали о воде?

Говорят , она везде.

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране,

Как сосулька замерзает

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит.

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться

Смею вам я доложить:

Без нее нам не прожить

-Ребята, а какие свойства воды вы знаете?( ответы детей).

-Кому нужна вода?

-А нужна ли вода человеку?

.Что он с ней делает?

А откуда берется вода в кране?

-Мы каждый день пользуемся этой водой, а она все течет и течет, не кончается. В кране -вода реки. Те капельки, которыми мы моем руки, проделали большой путь. Сначала они плавали в реке, потом человек направил их в трубы.

К воде дети надо относиться бережно, не оставлять без надобности открытые краны.

-Ребята, посмотрите на эту схему. Я сегодня вас познакомлю с круговоротом воды в природе.

-Небо закрывают тяжелые темные тучи, из них идет дождь. Через некоторое время дождь прекращается и мокрые от дождя предметы высыхают. Говорят, вода испарилась. Вода испаряется с поверхности земли и водоемов, но также она испаряется и с растений, так как на их поверхности содержится много влаги. Чем сильнее греет солнце , тем сильнее идет испарение. Испарение происходит постоянно. Испарившаяся вода переходит в невидимый пар и смешивается с воздухом, поднимается вверх. Там на верху , она встречается с холодным воздухом и пар превращается в капельки воды. Капельки воды образуют тучи, которые постепенно увеличиваются. Тучи становятся тяжелыми, и не удержавшись падают на землю в виде дождя или снега. А затем опять под воздействием солнечных лучей вода нагревается и испаряется, то есть проходит опять такой же путь. Это и есть круговорот воды в природе, и он никогда не прекращается.

-Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Ходят капельки по кругу».

Я мама – тучка, а вы детки капельки, и пора вам отправляться в путь.( звучит музыка , дети прыгают, танцуют).

-И полетели капельки на землю.

Попрыгали, поиграли. Скучно им стало по одиночке прыгать.

Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками.

-Встретились ручейки и стали большой рекой.

-Плывут капельки в большой реке, путешествуют.

-Текла-текла речка и попала в большой- пребольшой океан.(делают большой хоровод и двигаются по кругу).

- Плавали-плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама Тучка наказывала домой вернуться.

- А тут как раз солнышко пригрело ( появляется солнышко, танцует).

Солнышко-солнышко

В небе свети.

Яркие лучики

К нам протяни

Руки мы вложили

В ладошки твои

Нас окружи.

Оторви от земли

Солнышко греет,

Как жарко всем нам,

В пар превратились,

Летим к небесам.

- Стали капельки легкими, потянулись вверх .

Испарились они под лучами солнышка, вернулись к маме Тучке.

Тучка: Молодцы, капельки хорошо себя вели, прохожим за воротник не залезали, не брызгались. Теперь со мной побудьте, я без вас соскучилась. А потом опять вас отпущу погулять.

- Ребята, а сейчас мы отправимся в путешествие, в подводный мир.( звучит музыка)

Рак:Я рак, ползаю по дну и пячусь назад, шевелю клешнями, ем что попадает, прячусь в норы, под коряги.

Ерш:Я -ерш. Я чем-то напоминаю ежа, такой же колючий. Я очень живуч, бросишь меня на лед- замерзну, а в тепле оттаю и поплыву.

Карась: Я- карась, очень не прихотлив, могу жить в стоячей воде. Когда-то на Востоке нас, карасей, держали в вазах с водой для украшения дома.

Щука: Меня рыбаки прозвали речным волком. Я нападаю на маленьких рыбок и на крупных, если голодна, могу утащить на дно гусенка или утенка. Но еще меня зовут речным санитаром. Ведь я в первую очередь нападаю на больных рыб и тем самым очищаю водоемы, не даю распростроняться болезням.

Лягушки:-Раньше мы были икрою, ква-ква.

А теперь мы все герои, ать-два.

Головастиками были, ква-ква.

Дружно хвостиками били, ать-два.

А теперь мы лягушата, ква-ква.

Прыгай с берега, ребята, ать-два.

И с хвостом, и без хвоста.

Жить на свете – красота.

-Ребята, а сейчас мы с вами поиграем в игру «Земля, вода, огонь, воздух». (с мячом)

Игра- «Земля, вода, огонь, воздух».

- Ребята, а давайте с вами вспомним сказку «СПОР».

Воспитатель: -Поспорили как-то раз ВОДА и ВОЗДУХ о том, кто из них важнее.

ВОДА говорит, что без нее жить на земле нельзя. А ВОЗДУХ говорит, что без него нельзя. Долго они спорили. Чтобы решить спор, решили спросить у кого-нибудь.

- Спросили у растений?

-Скажите, что для вас важнее воздух или вода?

-Растения им ответили: «без воды не проживешь. Нам вода нужна для роста и питания».

-Обрадовалась вода:

-« Я самая важная».

-Но и без воздуха не проживешь- добавили растения. Он нужен нам для того, чтобы дышать.

-Обрадовался воздух:

-Я самый важный.

Переглянулись ВОДА и ВОЗДУХ и решили спросить у людей и животных. Но и здесь услышали тоже самое.

- Услышало СОЛНЦЕ их спор, удивилось «А что-же вы обо мне забыли?.Ведь я даю свет и тепло. Ведь если не будет меня, станет на земле темно и холодно. Да так холодно, что вода превратиться в лед. И погибнут тогда и растения, и животные и люди. Погибнет все живое».

-И решили они больше не спорить друг с другом. Кипит жизнь на земле. И все для этой жизни важно: и воздух, и вода , и солнце.

Ребенок- Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук,

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать.

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды-

Жить нельзя нам без ….(воды).

Вода- большая труженица и помощница человека.

-Ребята, а существуют еще и подземные воды .Где они находятся? (в пещерах)

-Где находиться самое большое подземное озеро?(в Африке, в пещере «Ноздри»)

-А какое самое большое озеро? (Каспийское, его называют морем из-за больших размеров).

-А какое озеро самое глубокое? (Байкал)

-А как называется соленое озеро? (Мертвое море).

И так , ребята, ВОДА- наш друг и помощник, но она может таить в себе много опасностей.

Давайте вспомним правила на воде:

1- нельзя нырять с мостов;

2- нельзя прыгать с берега;

3- нельзя далеко заплывать;

4-нельзя играть на воде без взрослых;

5- нельзя подплывать к лодкам;

6- маленьким детям нельзя одним ходить на водоемы.

-Ребята, вы все были капельками, а теперь украсьте свои капельки, как это сделала я.

Аппликация «Веселые капельки»

(работа детей)

Итог занятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350302-hodjat-kapelki-po-krugu