- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-классы. Как извлечь максимум пользы?
Мастер-классы. Как извлечь максимум пользы?
Штыркова Елена Борисовна,
педагог дополнительного образования
Дворца детского творчества г. Дзержинска,
тренер спортивно-таанцевального центра «Алира»
.
В настоящее время, мастер-классы стали неотъемлемой частью методики преподавания спортивных танцев Они помогают танцорам расти, учиться и постигать новые идеи наиболее эффективно. В виду того, что спортивный танец очень разнообразен в своих ощущениях, тонкостях артистической и музыкальной подачи образа, а каждый преподаватель подает информацию по-разному, и если вы действительно знаете много, то в новой подаче сможете услышать новые для вас нюансы и иначе переосмыслить знакомые вещи. Что даст вам серьезный плюс к вашему танцу.
Однако для того, чтобы обрести максимум пользы от мастер-классов, получить эмоциональную встряску или кусочек вдохновения, следует придерживаться ряда предложений, о которых мы расскажем в этой статье.
1. Не бойтесь возвращаться к началу.
Выбирайте мастер-классы, которые не только повысят ваш танцевальный уровень, но и дадут возможность проработать базовые знания. Это серьезно укрепит ваши танцевальные навыки, атак же даст почувствовать, что мир танцев большой, прекрасный и познавать его можно бесконечно.
Во-первых, работа над мелкими техническими деталями, из которых состоят основы бального танца, такими как, правильный перенос веса во время базовых шагов или правильная постановка корпуса, правильное ведение и т.п. никогда не будет лишней. Поэтому, если вы лишний раз посетите мастер-классы танцев для новичков, это только закрепит ваши базовые знания.
Во-вторых, у вашего тренера появится возможность, преподать основы под несколько другим углом, поскольку, с повышением вашего танцевального уровня меняется ваше техническое, музыкальное и эстетическое восприятие базовых элементов, от уровня «куда и что поставить», до уровня «дыхания и энергетического заполнения». Чем больше у вас опыта в танце, тем более точные советы и замечания сможет вам сделать тренер.
2. Вы пришли учить или учится?
Не секрет, что практически на любом мастер-классе есть те, кто лучше тренера знает:
«Где кому надо встать».
«Как надо лучше делать то, или иное техническое действие».
«Как себя вести и т.п.».
Постарайтесь не брать на себя функции «распорядителя бала» и «классного руководителя», помните, что вы пришли на мастер-класс за новыми знаниями. Помогайте другим, только если вас об этом просят.
Тренер существует для того, чтобы учить, а ученик - для того, чтобы учиться.
3. Адекватно оценивайте свой уровень.
Посещайте уроки танцев и мастер-классы только для своего уровня мастерства. Исходите из следующего правила: если материал урока соответствует вашему уровню или ненамного, ниже, вы сможете понять и усвоить его примерно за час практики. Будет гораздо полезнее выучить несколько легких и простых фигур на занятиях для новичков и любителей, нежели пытаться освоить сложный набор элементов на уроке для продвинутых танцоров.
4. Помните, что вы не один.
Здраво оценивайте свои возможности и помните, что первую линию все-таки лучше «отдать» более продвинутым танцорам. Одна из главных трудностей, с которыми сталкиваются начинающие танцоры, - плохая ориентация в пространстве. И занимая первую линию, вы не только путаетесь сами, но и сбиваете тех, кто оказался позади вас. А встав за более опытными учениками, вы сможете ориентироваться на них.
5. Не разговаривайте и не отвлекайтесь.
Никаких разговоров и посторонних дел! Друзья друзьями, но на мастер-классе всё ваше внимание должно быть приковано строго к преподавателю. Так что смело выключайте телефоны и оставляйте их в сумках: поверьте, у вас и так будет, чем заняться.
6. Задавать слишком много вопросов.
Вы, вероятно, сталкивались с ситуацией, когда в ходе мероприятия какой-то один человек постоянно требовал к себе внимания и задавал кучу вопросов тренеру? Не ведите себя так! Это может здорово испортить настроение всем участникам занятия.
Нет ничего страшного в том, чтобы попросить объяснить вам сложное движение, или у вас есть вопрос, который, как вам кажется, касается темы мероприятия и будет полезен всем, можете не стесняться задавать его при всех. Если же ваш вопрос личный его преподавателю лучше задавать после занятия, во время перерыва или вообще в другой раз при личной беседе. Но помните, что порой лучше самостоятельно два-три раза проделать его, чем заваливать преподавателя вопросами: все-таки танцы построены на языке тела, а не на словах.
7. Относитесь к урокам так, как будто вы
вообще ничего не знаете о танце.
Приходите на каждый урок с четкой установкой, что изучаемое есть абсолютно новый для вас материал. Сотрите из памяти и мышц абсолютно все, что вы когда-либо знали о теме занятия, а затем изучайте это как в первый раз. Когда вы приходите на урок или мастер-класс с таким настроем, вы лучше воспринимаете информацию. Возможно, благодаря этому вы заметите и устраните какую-то "плохую привычку" в вашем танце, а, возможно, найдете более эффективный способ танцевать какую-то фигуру, даже если она и раньше вас неплохо выходила.
8. Практикуйтесь. Действительно практикуйтесь.
Во-первых, обязательно конспектируйте, поскольку мастер-класс это не просто танцевальный урок, это выжимка из лучшего, что может дать вам преподаватель. Поэтому после занятия запишите (хотя бы в заметки телефона) его главные тезисы, даже если эти советы кажутся вам прописными истинами. И не забывайте время от времени перечитывать их.
Во-вторых, существует множество моментов, которые вы можете отработать во время самостоятельной практики. Не пренебрегайте этой возможностью! Если вы действительно хотите усвоить информацию, а потом реально использовать ее в клубе или где-то еще, используйте эти "окна" для самостоятельной работы на полную катушку.
9. Не попытайтесь сэкономить силы.
Часто мастер-классы идут один за другим, и ученики решают сэкономить силы и станцевать «вполноги». Забудьте об этом: лучше сделать меньше, но лучше. Танцуя в полную силу, вы активизируете мышцы, заставляете кровь бодрее «гулять» по организму и демонстрируете куда более достойный результат.
Не давайте себе поблажек: ваше тело может куда больше, чем вы от него ждете!
Источники:
Танцевальная этика. URL: http:// www.infocatalog.com.ua
Как вести себя даме и кавалеру? Танцевальная этика. URL: http://www.volgo-dance.ru/articles/psihologies/psihologies/153-2010-03-27-16-48-52.html
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350685-master-klassy-kak-izvlech-maksimum-polzy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание астрономии»
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.