Конспект урока русского языка «Собирательные числительные»

Урок русского языка в 6 классе на тему

«Собирательные числительные»

Составитель –

учитель русского языка и литературы

МКОУ Бутчинская СОШ

Чугунова Л.В.

Цели урока:

предметные:

формирование знаний об особенностях собирательных числительных, их склонении, употреблении в речи;

формирование умений употреблять и склонять собирательные числительные.

метапредметные:

познавательные УУД:умение ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, умение грамотно строить устное монологическое высказывание; развитие умения переводить информацию из одной формы в другую, упорядочивать её, строить алгоритм рассуждения.

коммуникативные УУД:развитие умения слушать, понимать, выделять главное, формулировать свои мысли; совместно договариваться о правилах общения и следовать им.

регулятивные УУД: формирование положительной мотивации, развитие умения анализировать собственную работу, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт; оценивать результаты деятельности.

Личностные УУД: развитие способности к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Методы:исследовательский, эвристический.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, взаимопроверка

Оборудование: ноутбук, колонки, раздаточный материал, учебник, раздаточный материал.

План проведения урока:

Ход урока.

І. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу начать урок с рассказа одной притчи.

...Однажды мудрец решил подвергнуть испытанию своих учеников и повёл их в сад, в углу которого была дверь с огромным замком. "Тот, кто откроет дверь, будет назван умнейшим". Один за другим пытались они открыть дверь и, не добившись успеха, отходили. Но один ученик внимательно осмотрел дверь, навалился на нее плечом, толкнул и - о, чудо! - она стала поддаваться, и раскрылась. Тогда мудрец сказал: "Ты станешь умнейшим, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но и веришь в свои силы".

- Ребята, я очень хочу, чтобы на этом уроке каждый из вас поверил в свои силы и тогда вы сможете "открыть любую дверь" в науку русского языка.

Давайте создадим позитивный настрой на нашем уроке. Улыбнитесь нашим гостям, улыбнитесь друг другу, передайте теплоту ваших сердец!

ІІ. Актуализация знаний.

- Сегодня мы продолжим путешествие по стране Числительных, открывая для себя новое, интересное и полезное в этой части речи.

Давайте побудем учёными и выдвинем предположения по одной проблеме: что было бы, если бы из нашей речи исчезли все числительные?

-Приведите конкретные примеры, когда отсутствие числительных коснулось бы лично вас: где и когда такое могло быть и к чему привело бы?

Да, числа и цифры – это удивительные понятия.

Цифры окружают нас всюду. На каждом уроке в школе вы с ними встречаетесь: на географии – это…, на математике -…., даже на физкультуре мы пытаемся их догнать. Мы привыкли их видеть в магазинах, слышать о них по телевидению и радио. И тому, кто не умеет видеть за ними реальные факты, цифры могут показаться пустыми, ненужными знаками. Однако это не так.

Цифра «говорит» с нами об очень многом: она «знает», (слайд 1).

что Бетлицкой средней школе в 2019 году будет 70 лет; а старейшей Мокровской школе было 180 лет;

что в Куйбышевском районе проживает 7998 человек,

что в Калужской области 24 района;

что в 2019 году Калужская область будет праздновать 75 лет со дня образования, а наш Куйбышевский район – 80 лет.

Была ли представлена информация, которую вы не знали? Рада, что теперь вы стали чуть больше знать о своей малой родине и о калужской земле.

А теперь идём дальше. Но прежде чем отправиться в путь на поиски новых знаний, проверим, готовы ли мы. Начнём с игры «Верно-неверно».(слайд 2).

Из истории числительных: как появилось слово МИЛЛИОН.(слайд 3).

ІІІ. Целеполагаие.

Вижу, что вы знаете об имени числительном уже много. А с каким разрядом количественных числительных вы ещё не знакомы подробно?

(Изучили целые, дробные, осталось изучить собирательные.)

- Значит, тема нашего урока «Собирательные числительные» (слайд 4)

(Запись в тетрадь темы урока «Собирательные числительные››)

Для определения следующей цели нашего урока я хочу предложить вам разобраться в одной проблемной ситуации, в которой вполне мог бы оказаться любой из вас. 

Антону уже давно нравилась девочка Оля из параллельного класса. Так нравилась, что на каждой перемене он всегда был неподалёку от неё. Но подойти, заговорить с ней он не мог: она всегда была в окружении подруг. И вот идёт он как-то по коридору, а навстречу ему идёт Оля. И тоже одна. Поравнялась она с ним и спрашивает: “Что это ты в одиночестве? Вас же всегда четверо друзей-неразлучников?” Антон не ожидал, что Оля с ним заговорит, смутился, но довольно браво ответил: «Ты тоже одна, а вас всегда пятеро подруг». Но что такое? Оля вдруг нахмурилась и чётко произнесла: Эх, ты! Грамотей!» После чего она резко повернулась и ушла. А Антон с растерянным видом остался стоять один.

- Как вы считаете, что произошло?

- Почему Оля, назвав Антона грамотеем, ушла?

- Что значит слово «грамотей» в данной ситуации? (Слово в данном случае имеет ироничную окраску)

(Если смогут сами сказать, что всё дело в том, что мальчик допустил ошибку в употреблении числительного, хорошо. В противном случае задаю наводящие вопросы).

Значит вторая цель нашего урока научиться….

2) Научиться правильно употреблять их в речи и отличать от других числительных.(слайд 5 3-й щелчок)

ІV.Изучение нового материала.

Давайте предположим, почему собирательные числительные называются СОБИРАТЕЛЬНЫМИ? (Обозначают несколько предметов как одно целое, отвечают на вопрос СКОЛЬКО?).

- А вы знаете, с какими существительными могут сочетаться собирательные числительные?

Работа с картами

- У каждого есть рабочие карты, с которыми мы сегодня будем работать. Рассмотрите таблицу в задании 1-м. (слайд 6)

Расскажите, от чего образуются собирательные числительные. Заполните вторую колонку по образцу. (Образуем письменно по образцу в таблице)

-Что общего у существительных 3-й колонки, 4-й и 5-й?

-Давайте сделаем вывод, с какими существительными сочетаются собирательные числительные? (Делаем выводы по столбикам).

-Что мы видим в примере под таблицей?

Нас ПЯТЕРО, направили вас ЧЕТВЕРЫХ, не было их ТРОИХ.

Итак, делаем выводы: собирательные числительные образуются от …… количественных числительных.

Собирательные числительные сочетаются (слайд 8 щелчки после ответов учащихся).

Возвратимся к ситуации с Антоном и Олей. Так что же неправильно произнёс Антон в разговоре с Олей? Верно, он произнёс ПЯТЕРО подруг.

Надо говорить пять подруг, а не пятеро подруг!!!

Образование числительных

-При помощи чего образуются собирательные числительные? )(слайд 9 )…..(слайд 10)

Работа с учебником!!!

-Давайте откроем учебники и сверим, правильные ли ответы мы дали. (Стр. 56 правила в учебнике 1-3 абзац).

-Рассмотрите рисунки на стр. 57. Почему под двумя картинками прочерки?

-Мы с вами узнали, как образуютсясобирательные числительные и с чем сочетаются?

Склонение числительных

-А как они склоняются? Посмотрите на слайд и сделайте вывод (сама подвожу к выводу)(слайд 11)

Вывод: собирательные числительные в косвенных падежах имеют те же окончания, что и прилагательные во множественном числе.

V.Закрепление знаний.

-Давайте выполним упр. 422 учебника. Обратите внимание на сохранение основы собирательных числительных при склонении.!!! (задание до кружка) (несколько человек выходят к доске и склоняют числительные).

Лингвистическая задача

Употребление в речи собирательных числительных (22 суток).(слайд 12)

Физминутка.

Поработали – немного отдохнем.

Наша физминутка связана с числительными.

Если числительное – руки вверх; один хлопок перед собой - если другая часть речи.

Пять, пятиэтажный, удвоить, третий, двойка, троечник, семь, утроить, семилетка, седьмой, сто тысяч, дважды, пятерка, второй, пятитонный, троица, тридцатый, миллионер, пятьдесят восемь.

ОБА и ОБЕ

-Кроме собирательных числительных двое-девятеро есть ещё особые числительные - оба и обе. А в чём же заключается их особенность? Внимание на экран. (слайд 13)

(Рассказ об употреблении числительных оба, обе.)

Числительные ОБА и ОБЕ склоняются по-разному, они имеют разную основу, в зависимости от того, с какими существительными употребляются.

VI.Контроль знаний.

В ваших рабочих картах в задании 2 вставьте собирательные числительные оба, обе, учитывая род существительных.

Взаимопроверка.

Ставим столько баллов, сколько правильных ответов.(слайд 14)

1) По______ сторонам дороги тянулся густой лес.

2) Малышка крепко держала куклу______ руками.

3) ______ братьев приняли в спортивную школу.

4) Склоны______оврагов размыты дождями.

5) В_______случаях ответ был неверным.

А сейчас представьте, что вы работаете корректором в редакции газеты «Бетлицкий вестник», и вам принесли текст, в котором, к сожалению, есть ошибки. Исправьте их и назовите правильный вариант.(слайд 14)

Тест (слайд 16)

Выберите правильный ответ и вставьте нужные цифры в таблице задания 3.

Самопроверка(слайд 17)

Слайд 18 – цифровое стихотворение

Слайд 19 – названия книг.

VІІ. Рефлексия

Итак, наш урок подходит к концу. Мы хорошо поработали, многое сделали. Мне бы хотелось, чтобы вы рассказали, что же нового вы узнали на уроке.

Продолжите, пожалуйста, предложения.

Сегодня мы познакомились…

Теперь мы знаем, как …

Мы умеем правильно …

Достигли ли мы с вами тех целей урока, которые сами определили?

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК!!!

А теперь обведите в рабочих картах в таблице «Моя работа на уроке» те слова, которое имеет отношение лично к вам.

Сдаём рабочие карты, я оценю и поставлю оценки.

VІІІ. Домашнее задание:

п. 74,

Найти и записать пословицы и поговорки с собирательными числительными(4-5) или составить 5 предложений с собирательными числительными, допустив в 3-х из них намеренные ошибки..

Выполнить задания в контрольных листах.

На память о нашем уроке я хочу подарить вам брошюры «Интересное в цифрах»

Дополнительные задания

Задание 5. «Исправь ошибки»(устно)

Исправьте ошибки в употреблении числительных

Летом нашем лагере работает трое студенток.

В городе открыто сорок семеро детских садов.

По обоим сторонам дороги возвышались горы.

Обоими ногами он стоял в воде.

Двое подруг ехали на дачу

-Давайте зададим позитивный настрой нашему уроку. Полминутки для шутки. Прочтите, что здесь зашифровано?

Сева100поль ви3на

40а 1надцать

3о пи100лет

7я 100н

па3от 100янка

о5 элек3к

Фамилия, имя ___________________________

Задание 1. Исправьте ошибки в употреблении собирательных числительных.

1) Трое спортсменок выступили удачно. (……………………)

2) Двое дней мы готовились к экзамену.(………………………..)

3) Из школы вышло семеро девочек и шестеро мальчиков.(……………….)

4) Четверо учениц получило дополнительное задание.(……………………)

5) На учения прибыло семеро генералов. (…………………………………..)

6) На поле паслось четверо красивых коней.(……………………………….)

7) Три забавных медвежат резвились в вольере. (…………………………..)

8) На обоих девочках были красивые платья. (………………………………)

9) В класс вошли три опоздавших. (……………………………………….…)

Задание 2. Запишите только те словосочетания, где можно употребить собирательные числительные.

2 (мужчина), 3 (колхозница), 5 (котенок), 2 (очки), 7 (школьник), 3 (брюки), 4 (волчонок), 3 (ложка).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/350743-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-sobiratelnye-c