НОД конспект интегрированного занятия в средней группе по развитию речи и рисованию «В зимний лес»

НОД конспект интегрированного занятия в средней группе по развитию речи и рисованию «В зимний лес»

Вид детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, восприятие художественной литературы, продуктивная, двигательная.

Задачи и образовательные области:

Формировать у детей навык использования здоровьесберегающих технологий.

Развивать память, внимание у детей, обогащать их словарь прилагательными и глаголами.

Развивать у детей доброту, отзывчивость, желание оказать помощь.

Продолжать осваивать новые нетрадиционные техники рисования, учить выполнять творческие задания, развивать творческое воображение, фантазию.

Планируемые результаты: развитие интегративных качеств «любознательный, активный», « овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «эмоционально отзывчивый», «овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности».

Материал: картины с изображением зимнего леса, следов зверей, человека; заяц-игрушка, листы бумаги синего цвета, гуашь, поролоновые тампоны, ватные палочки, пальчиковый клей; заготовки для снеговика (ведра, метелки);сундучок с витаминами.

Предварительная работа: наблюдения, заучивание и чтение стихов, рассказов, рассматривание картин, беседы, разгадывание загадок; изготовление ведерок и метелок.

Конспект интегрированного занятия в средней группе по развитию речи и рисованию «Путешествие в зимний лес»

Ход занятия:

1.Приветствие: Давайте поздороваемся друг с другом.. Возьмем друг друга за руки и пожмем руки.

2.Пальчиковая гимнастика: А теперь давайте поиграем с пальчиками

1,2,3,4,5-вышли пальчики гулять,

1,2,3,4,5-в домик спрятались опять.(по очереди на каждой руке)

3.Сегодня мы с вами тоже отправимся гулять

Куда же нам, ребята, пойти?

Логоритмическое упражнение:

Ить-ить-ить-куда же нам пойти?(хлопают в ладоши)

Ать-ать-ать-в лес отправимся гулять(хлопают по коленям)

Ну что ж, беремся за руки, идем гулять в лес (змейкой)

4.Ребята, куда мы с вами пришли? ( в лес)

Лексико-грамматические упражнения «Подбери действие», «Подбери признаки»

Лес какой? (зимний)

Почему? (много снега)

Зима какая? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)

Снег какой? ( белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)

Мороз какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)

Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)

Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)

Зима- веселое время года или грустное?

(ТРИЗ)-почему веселое?-можно кататься на санках, играть в снежки, кататься с горки на санках.

-почему грустное? (можно заболеть, и нам будет груст

-почему можно заболеть? (если есть снег, сосать сосульки и т.д.)

5.Ребята, давайте порадуемся снегу, зиме. Улыбнемся друг другу.

Хорошо зимой в лесу ,но очень холодно.

Покажем как мы ежимся от холодного ветра (мимическое упражнение)

6. Подул ветер, завыла вьюга: з-з-з (с усилием звука)

Застонал лес от вьюги: м-м-м (тихим, высоким голосом)

Тяжело стонут дубы: м-м-м (громко, низким голосом)

Стонут березы: м-м-м (тихо ,высоким голосом)

Шумят ели: ш-ш-ш

Стихает вьюга: с-с-с

7. Ой, кто это? (заяц).Спросим у зайчика почему он такой грустный.

Ребята, заяц говорит ,что у него в лесу совсем нет друзей и ему очень грустно. Возьмем зайчика с собой.

8. Ребята! Что это такое? (следы) Зайка нам поможет разобраться где чей след.

Чьи это следы? (животных)

Давайте отгадаем чьи это следы!

Лиса прошла - чей? (лисий)

Кабан прошел - чей? ( кабаний)

Лось прошел - чей? (лосиный)

Заяц пробежал - чей? (заячий)

Белка пробежала – чей? (беличий)

А это кто прошел ? (человек)

Значит, он чей? (человеческий)

Спасибо, Зайка, что научил нас различать следы зверей.

Ребята что-то холодно стало, надо бы немного согреться.

Разминка.

Лепим мы снеговика,

Из пушистого снежка.

Вот какой большущий ком!

А потом еще второй.

Это будет голова

Шляпа будет из ведра

Нос-морковка

А глаза-два веселых уголька

Рот смеется до ушей

Веселит он малышей.

Ребята, о ком мы говорили сейчас? (о снеговике)

9.Давайте нарисуем снеговика и подарим его зайчику(да)

А рисовать мы будем тампонами из поролона (ими нарисуем части тела снеговика, т.е. круги).Посмотрите как я буду это делать(показ воспитателя)

Затем нужно взять ведерко положить на клеенку и намазать клеем, приклеим.

И затем приклеиваем метлу.

Воспитатель помогает в выполнении задания.

Молодцы ребята! Подарим снеговиков зайчику, теперь у него много друзей и он не будет грустить в лесу один.

Зайчик благодарит вас за помощь и дарит вам волшебный сундучок.

Пора, ребята, возвращаться в детский сад (идем змейкой)

Как вы думаете, что это может быть?

Ох, да это же витамины! Но они не простые. Как только вы их съедите, вы превратитесь в волшебников и сможете пожелать всем людям что-то хорошее, от чего они смогут стать радостными и счастливыми. Давайте подумаем, что можно пожелать всем людям, которые живут на Земле.

-пусть они никогда не болеют;

-пусть у всех будет дом;

-пусть у всех будет еда;

-пусть все живут хорошо;

-пусть все будут счастливыми;

И я хочу, ребята, пожелать вам, чтобы вы росли здоровыми, сильными, слушались своих родителей.

Огромное вам спасибо! На этом наше путешествие закончено!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/35081-nod-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-sre