Конспект НОД по математическому развитию «Путешествие в Звездную страну»

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки

детской инициативы

1 часть - вводная

Цель: Мотивационно заинтересовать детей на предстоящую совместную деятельность;

Входит  воспитатель в костюме  звездочета, В руках  волшебная  палочка.

В. Сегодня наша комната – сказочная, и мы откроем дверь в другой, необыкновенный, удивительный мир, в котором полно чудес. Войти в этот  сказочный мир могут только те дети, которые  любят  путешествовать, фантазировать и мечтать. А помогу вам в этом  я – я буду сегодня мудрым Звездочетом  из Планеты чудес. С давних пор живу я  на Планете чудес. За тысячи лет повидала много необыкновенного и интересного. У меня есть старинная  волшебная книга, куда я записываю необыкновенные истории и сказки (открывает волшебную книгу).

Ребята,  поможем царю из Звездной страны? 

Создание образовательной ситуации

Воспитатель предлагает послушать сказку. 

В одной звездной стране жил-был царь со своей звездной царицей и дочкой – принцессой Звездочкой.  Решил он как-то все в своей стране пересчитать.  Летал, летал по небу, считал, считал… Вернулся домой, царица спрашивает – «Ну что?  Все пересчитал?» Не помнит царь!.. Рассердилась царица, а царь расстроился… Тогда  мудрый Звездочет говорит ему…  Как вы думаете, что посоветовал Звездочет? А Звездочет ему говорит: «Чтобы не забыть, сколько  всего звезд, облачков, птиц и др., надо было  записать полученные при счете числа  с помощью цифр. Пересчитал и обозначь цифрой количество. Ведь цифра – это знак числа». Видно царь и цифр не знает!

Отвечают на вопросы воспитателя

Высказывают свои догадки.

.

Стимуляция интереса к предстоящей деятельности, создание эмоционального настроя.

Через сказку воспитатель побуждает детей к стремлению действовать, размышления и выполнять задания.

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Воспитатель:. Ребята,  поможем царю из Звездной страны? 
Сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращаю вас  в  помощников  Звездочета  и мы отправляемся в  волшебную Звездную страну. «Крибле-крабле - бумс…»

Дети садятся за столы

.

.

2 часть - основная

Цель :Развивать познавательную способность детей. Закрепление математических представлений.

.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми.

Воспитатель Заходите тихонько в нашу волшебную комнату и садитесь за звездные столы. Ведь вы теперь юные звездочеты. А звездная страна  встречает  нас  цветными  огоньками. Царь оставил свой портрет, а сам наблюдает за вами в небесный  телескоп. Думает: справятся они или нет?..

Дети садятся за столы.

.

Этапы осуществления самостоятельной работы детей

Воспитатель Смотрите:  царь оставил свои карточки, видно не смог сосчитать. Пересчитайте предметы на карточке  и обозначьте количество предметов цифрой .

- Сколько елок?

- Сколько грибов?  (и т. п.)

Все правильно пересчитали? У кого не получилось? Как надо правильно считать? (Дети  вместе с воспитателем проговаривают  алгоритм: при пересчете надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды). Я слышу голос царя – он очень доволен вами. Молодцы.

(воспитатель открывает  занавес – на мольберте числовой ряд)

Воспитатель: В этой стране видно прошел звездный ураган. Все цифры перепутались.  Какая цифра не на своем месте? . Артем, поставь на место цифру 2. Вы тоже на своих столах расставьте цифры по порядку. Расставили? - Какая цифра стоит перед цифрой 3? -  Какая цифра стоит после цифры 1? -  Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5? Правильно.

Воспитатель. Поиграем с цифрами  в прятки.  Закройте глаза. Откройте. Какое число спряталось?  (3, потому что после числа 2 идет число 3) (еще прячутся 2-3 цифры). Очень  хорошо играли. Было весело и интересно.

Воспитатель:(открывает  закрытое панно ковролина). Ребята,  смотрите  сколько здесь красивых звезд. Мы же звездочеты. Давайте сосчитаем, сколько  звезд? (здесь 4 звезды). А сколько облачков? Чего больше?  На сколько больше? Положим каждую звезду спать на облачко. Всем звездам хватит облаков? Почему? Что нужно сделать? (добавить еще одно облачко). Звезды отдыхают каждый на своем облачке. Наверно, им снятся очень красивые цветные сны.

Воспитатель. Мы тоже немного отдохнем.  Возьмите вот эти игрушки, которые мы взяли с собой, чтобы нам не было скучно.  Закройте глазки и послушайте песенку. Это любимая колыбельная песня принцессы. (дети ложатся на ковер со своими игрушками – звучит аудиозапись песни).

Воспитатель:.  Звенит  будильник – пора вставать. И к нам пришел вот такой симпатичный серебристый лис и зовет сделать  зарядку-разминку.

Месяц по небу плывет. Кто на месяце живет?  (ходьба)

Там гуляет хитрый лис, Он на землю смотрит вниз. (наклониться вперед)

Машет лис своим хвостом, Серебрится мех густой. (машут руками за спиной)

А вокруг летают звезды, Залетают к лису в гости. (машут руками перед собой)

Воспитатель: Чувствую я - что-то скучно стало царю (где он там прячется). Попробуем его развеселить. У меня есть две ленточки - длинная и короткая.  Какая лента длинная? (розовая).  Какая лента короче? (желтая). Длинная лента обозначает  громкий удар,  а короткая – тихий. Приготовьте бубны, будьте внимательны - следите за моими действиями. Хорошо, все были внимательны.

Воспитатель: В этой звездной стране так много тайн. Вот еще одна тайна. (стук в дверь – приносят волшебный сундучок). Странный сундучок – с замком. Наверно, опять царь что-то придумал  (открывает сундучок).  Царь прислал  нам письмо:

" Помогите,  моя принцесса Звездочка  заблудилась во времени, отгадайте загадки о временах года  и она снова попадет  в  свою страну.  Царь Звездной страны".

- Ребята, поможем  царю? Отгадаете загадки? А вот и наша картина-помощница

1) Дел у меня немало: я белым одеялом Всю землю укрываю, белю поля, дома, Зовут меня… (зима).

2) Я раскрываю почки в зеленые листочки, Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна. Зовут меня…(весна).

3) Я соткано из зноя, несу тепло с собою, Я реки согреваю, купайтесь – приглашаю! И любите за это вы все меня. Я…(лето)

4) Несу я урожаи, поля я засеваю, Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, Но не касалась елочек и сосен. Я…(осень)

- Сколько всего времен года? -Назовите их.

Первой к нам зима идет – новый год  она ведет,

За зимой второй – весна, говорят – весна красна,

Третьим – лето, все в цветах, и с  малиной на кустах,

А четвертой – осень, лес наряд свой сбросил.

Воспитатель: Звездный ураган не только цифры перепутал, он еще разбросал повсюду части геометрических фигур (на полу раскиданы части квадрата, круга). Как их теперь собрать? Вот так головоломка Чтобы  правильно выполнить головоломку, сделаем упражнение для мозга «Ухо-нос» 

Кто поможет сложить  геометрические фигуры?

Дети  вместе с воспитателем проговаривают  алгоритм: при пересчете надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды

Дети расставляют цифры по порядку. Дети контролируют правильность ответа.

Дети закрывают глаза, а когда открывают, говорят какое число спряталось.

.

Дети рассматривают звездочек и облачка, считают их.

Дети отдыхают на ковре, слушая колыбельную песню.

Дети выполняют зарядку разминку.

Дети держат бубны и ударяют в него громко или тихо в зависимости от длинны ленточки, которую покажет воспитатель.

во время отгадывания загадок дети находят и показывают соответствующие каждому времени года картинки

Дети читают стихи о временах года.

Дети выполняют кинезиологическое  упражнение "Ухо-нос"

дети по  желанию собирают геометрические фигуры из 2, 3, 4 частей

Игра "Пересчитай предметы"

Игра "Цифры перепутались"

Игра "Прятки с цифрами"

Игра "Звездочки и облака"

Физминутка "Спят усталые игрушки"

Физминутка "Кто на месяце живет?"

Игра "Ударь в бубен"

Игра "В стране неразгаданных загадолк"

Игра "Головоломка

.

3 часть - заключительная

Цель:Подведение итогов совместной деятельности.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

 Воспитатель:   А вот здесь  принцесса оставила свой подарок для вас (открывает покрывало). Очень красивый узор на маленьком кусочке  звездного покрывала. - Что на верху ? -Что внизу ? -Что с левой стороны? - Что с правой стороны? Правильно. Молодцы. -Ребята, где мы сегодня были? (в звездной стране) -Что делали?  (считали, называли цифры, составили волшебную фигуру, играли, отгадывали загадки, называли времена года …) - Что вам понравилось? Сейчас возьмите ваши карточки настроения и закрасьте кружок настроения: желтым цветом – «я радуюсь», Зеленым – «мне спокойно, интересно», красным – страх или грусть. А я посмотрю, какое у вас сегодня было настроение. (звонок телефона)

Воспитатель. Алло, это царь?  Сказать ребятам большое спасибо. Послал с подарками принцессу? Ребята, сейчас с минуты на минуту к нам летит принцесса Звездочка. Царь отправил для вас подарки и угощение. (заходит  принцесса)

Принцесса:  Ребята, вы так хорошо считаете и так много знаете, Спасибо вам. И примите от нашей семьи подарки. Ждем вас опять к нам в гости. До свидания.

Воспитатель. До свидания, принцесса. Обязательно постараемся прилететь к вам в гости.

Дети разглядывают покрывало с геометрическими фигурами

Дети делятся впечатлениями от путешествия.

Заполняют карточки настроения цветными карандашами.

Молодцы ребятки.

Плавный вывод детей из непосредственно образовательнойдеятельности в самостоятельную

деятельность.

Воспитатель: . Я раздам вам эти подарки  и  нам пора возвращаться (воспитатель раздает призы) Спасибо, наше путешествие закончено. Сейчас я взмахну палочкой:»Крибле, крабле, бумс…»

Дети получают подарки.