Урок чтения во 2 классе VIII вида «На лесной поляне.» По Г Скребицкому

Урок чтения во 2 классе VIII вида « На лесной поляне.» По Г Скребицкому .

(2 класс VIII вида)

Учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Власова О.Е.

Тема:«На лесной поляне.»По Г Скребицкому .

Образовательные :. Cовершенствовать навык правильного, сознательного, чтения букв , слогов, слов, предложений с изученными буквами.Формировать умение исследовать текст, понимать его смысл.

Коррекционно – развивающие: развивать фонематический слухи культуру звукопроизношения. Развивать и совершенствовать важнейшие интеллектуальные качества ребёнка: речь, внимание, мышление, наблюдательностьпосредством упражнений по методике О.И. Крупенчук. Развивать умение контролировать свой результат.Развивать творческое воображение посредством изобразительной деятельности по тексту.

Повышение скорости чтения, коррекция грамотности посредством упражнений: «Угадайка», «Горка»,чтение таблиц по методике Калининой, О.И. Крупенчук .

Воспитательные:воспитывать мотивацию к учению; учить понимать и чувствовать окружающую природу,воспитывать стремление к успеху в учёбе.

Планируемые результаты:

Личностные УУД:стремиться к повышению культуры речевого общения, к овладению приемами творческого самовыражения с осознанием общественной полезности своего труда и своей жизни в целом.

Регулятивные УУД: оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные УУД: уметь обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; обсуждать индивидуальные результаты конструирования печатных букв.

Познавательные УУД:осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника; моделировать различные языковые единицы (слово, предложение).

Предметные УУД применять технологию перекодирования звуковой формы слова в буквенную на основе двухуровневых моделей слов; читать слова по слогам; читать предложения как относительно законченный по смыслу структурные единицы.

Оборудование: презентация к уроку, карточки для индивидуальной работы, шаблоны заяц,портрет Г. Скребицкого, магниты с улыбкой, картинки, изображающие времена года , подносы, магниты ,учебник Чтение 2 класс С.Ю. Ильина.Мультимедийная установка.

Дидактический (раздаточный) материал: карточки со словами, карточки с упражнениями по методикеКалининой,О.И. Крупенчук .

Здоровьесберегающие методики и технологии: развитие зрительно-моторной реакции посредством сюжетных картинок по углам класса; технология личностно-ориентированного обучения: разноуровневые задания; элементы арттерапии (на снятие эмоционального напряжения и формирование эмоциональной отзывчивости)

Тип урока: урок изучения нового материала.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

В урок включены следующие виды чтения:

 чтение по слогам;

 чтение слоговых таблиц;

 чтение предложений;

Ход занятия:

Орг. момент :.Психологический настрой.(Слайд )

Дети хором говорят слова:
- Встанем мы тихонечко,
Сразу успокоимся.
На хорошую работу
Мы сейчас настроимся.

Дети садятся за парты

Будем мы читать, трудиться,

Ведь заданья нелегки

Нам друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики.

Упражнение на дыхание:Развитие и укрепление мышц дыхательной системы

(Слайд )

-Выполним упражнение на дыхание:

* вдох через нос, выдох

* вдох, задержка дыхания, выдох

* сдуваем снежинку с ладошки

Артикуляционная гимнастика: (Слайд )

Упражнение 1. «Бегемотик»

Упражнение2.«Лягушка и слоненок »

Упражнение3. «Змейка».

Упражнение4. «Вкусное варенье»
Кончиком языка проводить по верхней губе сверху вниз. Рот приоткрыт.

Пальчиковая гимнастика .(Слайд )

-Возьмите лист с заданием и карандаш.( Ваня инд. работа)

Задание№1. Задание№2.

Подчеркни такую же букву,Обведи в кружок все буквы З.

как внизу.

Задание№3.Задание№4.

Сделай квадраты одинаковыми.Чем отличаются?

Задание№5.Задание№6.

Допиши букву З.Зачеркни букву,

отличающуюся от остальных.

Задание( Ваня инд. работа)

Раскрась большую букву Заштрихуй.Найди и раскрась

синим, а маленькую —букву З.

зелёным цветом.

З — это согласный звук.

Соедини с буквой З только те предметы, названия которых начинаются со звуков З или Зь.

Напиши по образцу.

-Обведи в кружок все буквы З.

П К Т З Б В Л Н З Т С Т С Р П З

Эти буквы ты уже знаешь.

Речевая разминка

Чтение слогов .(Слайд )

РАБОТА с таблицами.

1Чтение таблиц « Горка» :(Слайд )
2.Коллективное чтение таблицы по Калининой.

Индивидуальное чтение таблиц.((Ваня)

-Какое сейчас у нас время года?   (Зима) (Слайд )

- Возьмите карточки и найдите нужную картинку .(Слайд )

  -Чтение чистоговорки:  (Слайд )

Ма–ма-ма- на улице зима.

(Слайд )

Прочитайте правильно

Ло-ло-ло- много снега намело.

громко (хором) ,

тихо

радостно (девочки)

вопросительно (мальчики)

торжественно (один )

Проверка домашнего задания .(Слайд )

-Отгадайте загадку

Кружит снег она вдоль улиц,
Словно перья белых куриц.
Зимушки-зимы подруга,
Северная гостья… (вьюга)(Слайд )

Чтение (Литовской народной песенки) « Вьюга»(Слайд )

Оценивание. (Вручение снежинок)

Формулирование темы и цели.

Мотивация обучения.

–Ребята ,чтобы вьюга прекратилась и выглянуло солнышко надо ему помочь.

-Сегодня на уроке чтения мы с вами отправимся в лес.Но только хорошая работа поможет нам преодолеть трудности и преграды, которые приготовила вьюга. (Слайд )

-Выполняя каждое задание правильно (которое расположено на снежинках), работая дружно вы узнаете много нового и интересного .

В этом нам поможет рассказГеоргия Скребицкого .(Слайд )

Сам Г. Скребицкий очень любил природу и с ранних лет подружился с ней. В доме в семье Скребицких бывали разные звери и птицы: собака и кот, ежи и зайчата, чижи, щеглы и синицы. Все очень любили своих питомцев, никогда их не обижали, кормили, ухаживали за ними.

.

- Да, снега много намело. Не видно ни дорожки, ни тропинки. Как пройти в лес? А помогут нам вот эти два указательных столбика. Прочитаем их (сначала самостоятельно, потом хором).(Слайд )

Суп куст

лев пень

дым ель

- В каком же направлении нам идти? Почему?

- И вот мы оказались с вами перед лесом. Посмотрите, как красив зимний лес!

Проверка домашнего задания.

Задание1.( Инсценировка ).

(Слайд )

- Русская народная сказка

«Мороз и Заяц»

Оценивание.( Вручение снежинок).

Изучение нового материала.

     Вступительная беседа.

- И вот мы вошли с вами в лес.

Задание2«Составьте из слов предложение.».

полянке, На, лесной(Слайд )

- Правильно, мы с вами оказалисьна лесной полянке. Здесь мы и остановимся.

- А что можно увидеть на лесной полянке зимой?

(Много снега.

Кусты и деревья в снегу.

Кажется, что лес замер, затих.

Зверей не видно).

Сообщение темы урока.(Слайд )

-Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом «На лесной полянке.» По Скребицкому.

Чтение текста учителем.

- Послушайте рассказ.

 -Какие не понятные слова вам встретились?

( Букашки –насекомые.)

-Откройте учебник .

- О ком ещё говорится в рассказе?

(обратить внимание на иллюстрации)

Упражнение на зрительную координацию (по методике В.Ф.Базарного)

- Я называю цифру. Вы смотрите на картинку, под которой находится данная цифра и запоминаете, кто на ней изображен:

1,2,3,4

4,3,2,1

1,3

2,4.

- Закройте глаза .Назовите какие картинки под цифрой 2,3,4,1?

Лягушка ,заяц ,жук ,ежи.

Чтение трудных слов .

Читай правильно; на-сто-я-щий

за-пря-та-лись.

Читай целым словом ;только .

Задание3«Прочитайте рассказ»

Чтение текста учащимися .

Дифференцированные задания( Ваня инд. работа)

Работа с текстом: « На лесной поляне.» По Г Скребицкому .

- Долго мы с вами путешествовали по лесу. Устали? Давайте отдохнём.

«Физкультминутка»Гимнастика для глаз.

Беседа по содержанию текста. Проверка восприятия.

Задание4 . «Ответь на вопросы»

-Почему зимой в лесу очень тихо?

-Какие лесные жители спят зимой?

-Как в рассказе назван старый пень?Почему?

-Кто из лесных жителей не ложиться спать зимой? (Слайд)

-Прочитайте о нем в тексте.

Задание 5

-Возьмите шаблон и нарисуйте зайца.

Дорисуйте глаз ,усы,кончики ушей чёрного цвета.

Задание 6 «Изобразите».
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Кто – то зайку напугал,
Зайка – прыг – и убежал.

Повторное чтение текста учащимися.

Задание 7 Создайте картину «На лесной полянке»

Составление пано.

-Давайте создадим свою лесную поляну.

-Для этоговосстановите слово целиком.(Слайд )

(направлено на повышение скорости чтения. Прочесть звуки, угадать слово. Именно способность восстановить слово целиком по нескольким напечатанным буквам является одним из важнейших условий повышения скорости чтения)

З.ма п.нь теремо.

-Это наша зимняя картина. На полянке есть пень.

- Кто спрятался под корой?
- Где улеглась ящерица?
- Кто спит под снегом, будто под одеялом? (Слайд )
- Почему лягушки не знали, что рядом их злейший враг?(Слайд )
- А кого всё-таки изредка можно увидеть на лесной полянке? (Слайд )
-Вот такая красивая полянау нас получилась.(Слайд )

Задание 8

XII. Работа с таблицами (технология личностно-ориентированного обучения: разноуровневые задания)

- Возьмите карточки со словами и карандаш.

Задание: соедините слова с нужной картинкой.

1 вариант. Задание: соедините стрелкой слова картинки со словами

2 вариант. Задание:соедините стрелкой слова картинки со словами и впишите пропущенные буквы

XIII.Подведение итога урока

-Рассказ какого писателя мы читали?

-Как он называется?

- Кого и что мы видим на нашей полянке?

XIV. Рефлексия: (Слайд )

Ребята, вы хорошо потрудились – работали активно и дружно. Посмотрите, нам удалось прогнать вьюгу.
-Солнышко нам благодарно улыбается
-Но ему чего-то не хватает? (Лучиков)
Ребята, если вам было интересно работать на уроке, то прикрепите лучик к солнышку ,если на уроке было не интересно, то прикрепите снежинку.

(Слайд )-Вот мы и дома. Нам тепло и уютно в нашей школе.
-   Очень хочется, чтобы после нашего урока у вас появилось желание узнать больше нового о зверях и птицах.

Приложение
1 вариант. Задание: соедините стрелкой слова картинки со словами

2 вариант. Задание:соедините стрелкой слова картинки со словами и впишите пропущенные буквы

.( Ваня инд. работа)

Задание№1.

Раскрась большую букву Заштрихуй.Найди и раскрась

синим, а маленькую —букву З.

зелёным цветом.

З — это согласный звук.

Соедини с буквой З только те предметы, названия которых начинаются со звуков З или Зь.

Подчеркни такую же букву,Обведи в кружок все буквы З.

как внизу.

Сделай квадраты одинаковыми.Чем отличаются?

Допиши букву З.Зачеркни букву,

отличающуюся от остальных.

Напиши по образцу.

-Обведи в кружок все буквы З.

П К Т З Б В Л Н З Т С Т С Р П З

Эти буквы ты уже знаешь.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351214-urok-chtenija-vo-2-klasse-viii-vidana-lesnoj