Труд людей весной. Сад. Огород

Д/Н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Подгрупповая/групповая

Индивидуальная

18 марта 2019 г., понедельник

Утро

Прием детей.

Рассматривание сюжетных картин « Весенне –полевые работы»

Цель:Развивать кругозор детей, способствовать формированию связного высказывания.

Утренняя гимнастика № 26

Дежурство по занятиям.

Цель: Продолжать приучать к само-контролю за подго-товкой столов к заня-тию,внимательно под-бирая раздаточный материал----------------------------------------------

Продолжать зак-реплять умение мыть руки после посещения туа-лета и по мере необходимости. Пользоваться индивидуальными туалетными при-надлежностями.

Внесение иллюстраций с изображением людей разных профессий.

Беседы по интересующим родителей вопросам

НОД

1.Коммуникативная деятельность (Развитие речи. ) Тема:ЗКР. Дифференциация звуков Ц –Ч. Чтение стихотворения Дж.Ривза «Шумный Ба-бах»

Программные задачи: Развивать фонетико – фонематическое восприятие.Учить детей дифференцировать звуки Ц-Ч, познакомить со стихотворением.Воспитывать чувство юмора (Развитие речи в детском саду/ В. В. Гербова стр. 91)

Коррекционно-развивающее занятие.

2. Двигательная деятельность(Физическая культура. )

Программные задачи: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.. (Л. И. Пензулаева «Физ. культура в д/с. Старшая группа» стр. 81-83)

Прогулка

Наблюдение за погодой. Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? 
Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру». 
П/и «Мышеловка»- закрепить умение действовать по сигналу.

Труд. поручения: убрать мусор с веранды

И/р по ФИЗО: бег с препятствиями--------------------------------------. 

Д/и «Скажи наоборот» Цель:учить подби-рать слова антони-мы, развивать мышление

Игры с выносным материалом, строительные игры с лего «Строим гаражи  для тракторов»

Цель: Продолжать сове-ршенствовать навыки взаимодействия для полу-чения общего продукта игровой деятельности.

Работа перед сном

Чтение сказки « Лиса и медведь»( Обработка В.И.Даля)

Цель: Продолжать знакомство с жанром литературной сказки.

2-ая половина дня

Прогулка

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Речевая игра «Времена года». Цель: Повторить знание детей времен года. Развивать речь, внимание, логику. Развивать умение играть вместе, находить компромиссы.

П/и «Снегири»: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Развитие творческого воображения

Инд.работа по ФЭМП Цель: упражнять в умении увеличивать и уменьшать число на единицу-----------------------------------------

Д/и «Подарки»

Цель: развивать коммуникативные навыки.

Предложить раскрашивание раскрасок по теме. Цель: развитие мелкой моторики

Д/Н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Подгрупповая/групповая

Индивидуальная

19 марта 2019 г., вторник

Утро

Прием детей.

Рыхление земли, опрыскивание цветов, заполнение календаря погоды.

Утренняя гимнастика № 26

Дежурство в книжном центре:рассортировать книги по тематике и размеру, красиво поставить,убрать лишние.------------------------------------------------

Продолжать учить самостоятельно следить за посад-кой во время еды: не сутулиться, правильно дер-жать ноги под столом.

Инвентарь для труда в природе, спортивное оборудование для гимнастики,предметные картинки, литературный ряд по теме.

Консультация для родителей Андрея и Степы « Мамины помощники»

НОД

1.Познавательно-исследовательская деятельность. (ФЭМП). Занятие № 27 «Геометрические фигуры (четырехугольники)»

Программные задачи: . Закреплять умение сравнивать предметы по величине: обозначать результат сравнения словами «выше», «ниже»; увеличивать и уменьшать число на единицу; конструировать фигуру из счетных палочек; закреплять название геометрической фигуры-«четырехугольник».Воспитывать любознательность усидчивость.(В.П.Новикова «Математика в детском саду», стр.70)

2.Изобразительная деятельность. Рисование. Тема: «Гжельские узоры»

Программные задачи: Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, композиции, цвета. Развивать легкие и тонкие движения руки Продолжать знакомить детей с гжельской росписью. Формировать умение рисовать элементы, характерные для гжельской росписи. Воспитывать любовь к художественному творчеству.(Изобразительная деятельность в детском саду Т.С.Комарова стр.99)

Прогулка

Наблюдение за транспортом – расширять знания детей о транспорте.

Труд: удаление сухих веток – воспитывать заботливое отношение к природе.

П/и «Ловишки» - бег с увертыванием. «Цветные автомобили» - закреплять знания о правилах дорожного движения.

Инд. работа: Развитие движений. Закреплять навыки мягкого приземления на полусо­гнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Д/и «Наоборот» - развивать сообра-зительность, быстроту мышле-ния.

Помочь организовать игру, предложив расположить базы игры в разных точках участка.

Цель: Приучать расширять игровое пространство

,используя приобретенный опыт игры.

Работа перед сном

Чтение сказки «Лентяйка»(Башкирская народная сказка)

Цель: Продолжать знакомство с жанром народной сказки.

2-ая половина дня

Прогулка

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Коррекционно-развивающее занятие.

Инсценировка сказки «Колобок»

Цель: Дать представления о жизни крестьян, о хлебе как основном источнике питания, подвести детей к тому, что хлеб нужно беречь.

П/и «День и ночь»

Цель: развивать координацию движений, умение действовать по сигналу.

По рисованию. Цель: закреплять умение рисовать акварелью птиц------------------------------------------------

Д/И «Кому что для работы нужно»

Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

Предложить раскраски по теме

Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость.

Д/Н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Подгрупповая/групповая

Индивидуальная

20 марта 2019 г., среда

Утро

Прием детей.

Беседа «Что такое профессии?» Закрепить представление детей о труде людей разных

профессий.Чтение произведения Д.Родари "Чем пахнут ремесла?".

Утренняя гимнастика № 26

Инд.работа по разв.речи Цель: закреплять умение строить сложноподчиненные предложения

Закрепить правила общения со взрос-лыми в детском саду, воспитывать основы этичес-кого поведения.

Предметные картинки «Профессии»,худ.литература по теме,математическая карточка, книга « Этические беседы для детей»

Советы Айболита « Как преодолеть весеннюю сонливость»

НОД

1.Коммуникативная деятельность. Развитие речи. Тема: Пересказ рассказа Я.Тайца «Послушный дождик»

Программные задачи: Развивать умение внимательно слушать педагога и ответы детей.Учить пересказывать текст в ситуации письменной речи (ребенок диктует – взрослый записывает). Подвести к образованию названий профессий исходя из занятий.Активизировать в речи названия профессий и действий; учить называть предметы, необходимые людям той или иной профессии. Воспитывать уважение к труду взрослых. (Развитие речи детей / О.С.Ушакова стр. 106)Коррекционно-развивающее занятие.

2.Изобразительная деятельность. Лепка Тема: По замыслу

Программные задачи: Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.Воспитывать умение лепить аккуратно.

(Т.С.Комарова, «Изобразительная деятельность в детском саду», стр.81)

Прогулка

Наблюдение за поведением скворцов.

Цель: Побуждать детей высказываться по итогам наблюдения о повадках птиц,используя разнообразные эпитеты.

Х\и «Ворон», п\и « Гуси –лебеди» ( закрепить игры с текстом,следить за личной безопасностью во время игры)

Закрепить навык ходьбы по узкой дорожке.

----------------------------------------------------------

Заучить на выбор пословицу или поговорку,понять значение:

Видишь скворца – знать весна у крыльца.

Одна ласточка весны не делает.

Исследовательская деятельность: «Куда денется вода?»

Цель: Опытным путем доказать, что вода испаряется (горячая вода, две одинаковых поллитровых банки)

Работа перед сном

Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» (Обработка А.Н.Афанасьева)

Цель: Развлечь детей, учить эмоционально реагировать на произведение.

НОД

3.Музыкальная деятельность. Музыка.П/З: Передавать в движениях смену частей муз.произведения (2-3 част. форму), чередование муз. фраз. Продолжать учить высокому бегу, кружению на поскоке в парах, выполнять приставной шаг с приседанием, полуприседанием, полуприседанием с выставлением ноги на пятку.Выразительно выполнять элементы народных плясок, доступных по координации;

2-ая половина дня

Прогулка

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Досуг «Труд людей весной» Цель:уточнить знание детей о труде людей весной на огороде.

П/и «Хитрая лиса» бег с увертыванием,сноровка.

Закреплять предс-тавление детей о прелетных птицах---------------------------------------------------------------

Ситуативная беседа «Откуда можно узнать что-то новое»

Цель: развивать интерес к поиску новых знаний.

Организовать самостоятельную деятельность: н/п игры. Цель: учить детей самостоятельно выбирать игры, соблюдать правила.

Д/Н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Подгрупповая/групповая

Индивидуальная

21 марта 2019 г., четверг

Утро

Прием детей.

Беседа "Как трудятся наши родители". Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Утренняя гимнастика № 26

Инд.задание «Подели на слоги, найди ударный звук»

---------------------------------------------------------

Продолжать осуществлять контроль за взаимоотношениями детей в группе:воспитывать терпимость, уважение.

Организовать картинки «Профессии»,предметные речевые карточки,разнообразные изобразительные средства

Консультация с родителями Вари и Егора « Границы детской самостоятельности»

НОД

1.Изобразительная деятельность. Рисование.Тема: « Что ты больше всего любишь рисовать»

Программные задачи: Развивать изобразительное творчество. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения. Учить анализировать и оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Воспитывать стремление доводить замысел до конца. (Изобразительная деятельность в детском саду Т.С.Комарова стр.36)

2.Музыкальная деятельность. Музыка.П/З: Продолжать развивать у детей творческую инициативу в самостоятельном нахождении несложных песенных импровизаций. Развивать умение выражать в движении характер музыки и ее настроение..3.Двигательная деятельность. Физическая культура (на воздухе). П/З: Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом..( Л. И. Пензулаева «Физ. культура в д/с. Старшая группа» стр. 81-83)

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: Понаблюдать за трудом дворника– уборкой территории.Учить составлять описательные рассказы.

П\и « Прятки», « К дереву беги», « Ловишки»

( бег,концентрация внимания,

сообразительность)

Индивидуальная работа - упражнять в метании мяча и ловля двумя руками.

----------------------------------------------------------

Народная мудрость:

«Много леса– не губи, мало леса– посади»; «Растение– земли украшение»; «Рощи да леса, всему краю краса».

Выносное игровое и спортивное оборудование, фотоаппарат.

Работа перед сном

Чтение потешки «Мы косили, молотили…» (Татарская)

Цель: знакомить детей с потешкой, заучить её наизусть, Воспитывать любовь к русскому народному фольклору.

2-ая половина дня

Прогулка

Постепенный подъём детей. Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.

Коррекционно-развивающее занятие

Ручной труд из природного материала «Птица» Учить детей делать птицу из природного материала по образцу, упражнять детей в работе с природным материалом

П/ и«Добеги и прыгни», «Попрыгунчики». Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину

По ФК Цель:пражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

------------------------------------------------------------------------------------

Д/И «Не оши-бись» Цель: учить разгадывать загадки-шутки

Цель: развивать внимание память.

Предложить рассмотреть сюжетные картинки по теме. Цель: развивать внимание, активировать словарь по теме.

Д/Н

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с родителями

Подгрупповая/групповая

Индивидуальная

22 марта 2019 г., пятница

Утро

Прием детей.

Интеллектуальный турнир: «Садоводы и огородники»

Цель: Закрепить знания, полученные в теч. недели,уметь грамотно высказывать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.

Утренняя гимнастика № 26

Инд.упражнение в проговаривании чистоговорок с рабочим звуком ---------------------------------------------------------

Напомнить детям о необходимости сидеть за столом ровно, правильно держать столовые приборы, ноги под столом, поощрять старания детей.

Демонстрационный материал к турниру, чистоговорки, наклейки, худ.литература по теме,иллюстрации « Труд людей весной»

Предложить родителям поиграть с детьми в игру «Доскажи предложение» по дороге в детский сад

НОД

1.Познавательно-исследовтаельская деятельность. Ознакомление с социальным миром Тема: «Профессия артист».

Программные задачи: Развивать любознательность.Познакомить детей с творческой профессией актера театра. представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах представителей этой творческой профессии, ее необходимости для людей. Подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражает его чувства. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду людей творческих профессий.(Ознакомление с предметным и социальным окружением О.В Дыбина стр.50)

2.Двигательная деятельность. Физическая культура.П/З: Программные задачи: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках.. (Л. И. Пензулаева «Физ. культура в д/с. Старшая группа» стр. 81-83)

Прогулка

Наблюдение за первой травой.

Цель: привлечь внимание детей к рассматриванию травы,учить задавать вопросы поискового характера.

П\и « Принеси – отнеси» ,«Третий лишний», спортивные игры « Городки»,» Классики»

Цель: повышать двигательную активность.

Упражнять в попадании в баскетбольное кольцо,правильно бросая мяч от груди.

----------------------------------------------------------

Худ.слово: С.Городецкий

«Здравствуй, весенняя первая травка!
Как распустилась? Ты рада теплу?
Знаю, y вас там веселье и давка…

Организовать выносной игровой материал, мяч, оборудование для х\б труда.

Работа перед сном

Чтение сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе солтане,о сыне его славном...»

Цель: продолжать знакомство с жанром литературной сказки

2-ая половина дня

Прогулка

Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Изготовление поделок из природного материала.Цель: учить использовать природный материал для изготовления поделок,развивать мелкую моторику,творческие способности.

П\и«Кто быстрей по дорожке?».

Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

Закреплять умение составлять подробные рассказы------------------------------------------------

Хозяйственно-бытовой труд «Мы помощники»

Цель: воспитывать стремление оказы-вать взрослым по-сильную помощь в хозяйственно-бытовом труде, поддерживать чувство удовле-творения от хоро-шо и красиво выполненного дела.

Предложить игры с конструктором.

Цель: развивать самостоятельность, право выбора.