- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Перспективный план по нравственному воспитанию детей во второй младшей группе ДОУ
1233
0
Перспективный план
по нравственному воспитанию
младших дошкольников
(3-4 лет)
Составила:
воспитатель Терлецкая Е.В.
Задачи:
Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.
Продолжать закреплять представления о том, что хорошо и что плохо.
Обеспечить условия для нравственного воспитания детей.
Поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь.
Создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.
Приучать детей общаться спокойно, без крика.
Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу.
Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).
Используемая литература:
Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой – 3 – е изд; исп.и доп. – М.: Мозаика Синтез, 2015год;
«Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию» Л.В. Коломийченко, Г.И. Чугаева, Л.И. Югова Издательство «ТЦ СФЕРА»
Картотека игр по развитию общения;
Интернет-ресурсы
Сентябрь
До свидания, лето! Здравствуй, детский сад! | «Овощи. Фрукты» | Осень | Растения |
Беседа«Все о детском саде» Игра-ситуация: «Чем мы любим заниматься в детском саду»; Игры на общение: «Ласковое имя» Цель игры: Учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребенка, «У птички болит крылышко» Цель игры: способствовать формированию у детей умения любить окружающих. Л.В. Коломейченко, Г.И. Чугаева, Л.И.Югова «Занятия для детей 3-5 лет» по социально-коммуникативному развитию. Занятие 13 с.55 | Беседа «Щедрость и жадность» Чтение Х/Л: В. Сутеев «Яблоко» Игры на общение: «Как помириться если поссорился» «Вместе играем» Цель: учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом. См. Приложение 1 | Беседа:«Что такое доброта» Проблемная ситуация «Вылечить зайке горлышко» Игры на общение: «Ау» Цель: развитие интереса к сверстникам «Проснись» Цель:развитие эмоционального общения и формирование у детей бережного отношения к животным и людям. См. Приложение 12 | Беседа «Помощь другу» Проблемная ситуация «Помочь ежику вернуться к маме» Игра на общение: «Зайку бросила хозяйка» Цель:развитие эмоционального общения и формирование у детей бережного отношения к животным и людям. См. Приложение3 |
Октябрь
«Одежда» | «Обувь, головные уборы» | «Мебель» | «Моя семья» |
Беседа:«В стране вежливых слов» Проблемная ситуация: «Научить зайчика вежливым словам» Игры на общение: «Комплименты» Цель: развивать умение вступать в контакт, оказывать внимание сверстникам. «Паровозик» Цель: учить ребенка отзываться на свое имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции. См. Приложение2 | Беседа«Дружба начинается с улыбки» Проблемная ситуация «Научить куклу Машу дружить» Игры на общение: «Передай мяч» Цель. Снять излишнюю двигательную активность. «Дотронься» Цель: развитие навыков общения, умения просить, снятие телесных зажимов. См. Приложение 4 | Беседа«Мои друзья» Разыгрывание ситуаций «Ссора», «Как помириться?». Разучивание стихов о дружбе. Чтение рассказа К. Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно». Игры на общение: «Ласковые слова» Цель игры: Учить взаимодействовать друг с другом «До свидания, здравствуй» Цель: Закреплять умение говорить вежливые слова См. Приложение 5 | Беседа:«Забота о близких» Беседа«Моя - Семья» Проблемная ситуация «Помочь мишке накрыть стол для мамы» Физминутка «Мама спит» Игры на общение: «Помощники в семье», «Позови ласково» Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу. Л.В. Коломейченко, Г.И. Чугаева, Л.И.Югова «Занятия для детей 3-5 лет» по социально-коммуникативному развитию. Занятие 10 с.48 |
Ноябрь
«Домашние животные» | «Птицы» | «Профессии» | «Детский сад» | «Начало зимы» |
Беседа:«Как я ухаживаю за своим питомцем» Игра «Покормим домашнее животное». Игра-имитация «Котята, щенята хотят есть». Игры на общение: «Ручеек» Цель: помочь детям войти в контакт «Ласковый ребенок» Цель: продолжить учить детей подражать эмоционально-тактильным и вербальным способам взаимодействия партнером. См. Приложение 6 | Беседа:«Не надо ссориться, друзья». Игра«Да-нет» Игра- имитация «Настроение» Подвижная игра «Друг без друга нам нельзя». Пальчиковая игра «Дружные пальчики» Игры на общение: «Побежали, побежали деточки скорей» Цель: развивать умение слушать и слышать другого человека. «Ласковое имя» Цель: Учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребенка. См. Приложение 7 | Беседа:«Как избежать беды» Чтение Х/Л: «Волк и семеро козлят» Игры на общение: «Назови себя» Цель: учить представлять себя коллективу сверстников «Позови ласково» Цель: воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу. | Беседа:«Хорошо у нас в саду» Д/И: «Назови друг друга ласково», «Самые хорошие поступки», «Вежливые слова», «Хорошо - плохо» Игры на общение: «Встань на кого посмотрю» Цель: воспитание чувств партнера « Давайте познакомимся!» Цель: развитие навыков общения, сближение детей друг с другом и воспитателем. Л.В. Коломейченко, Г.И. Чугаева, Л.И.Югова «Занятия для детей 3-5 лет» по социально-коммуникативному развитию. Занятие 11 с.51 | Беседа:«Если добрым быть – это хорошо, а когда наоборот – плохо!» Д/И: «Хороший или плохой поступок» Игра на общение: «Кто пришел к нам в гости?» Цель: учить детей переключать свое внимание с себя на окружающих, брать на себя роль и действовать в соответствии с ней. Если «да» - похлопай, если «нет» - потопай Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания. См. Приложение 8 |
Декабрь
«Дикие животные» | «Мой дом. Мой город» | «Моя родина - Россия» | «Новый год» |
«Что такое хорошо, что такое плохо?» Беседа на тему что такое хорошо и что такое плохо. Просмотр мультфильма В. Маяковского «Что такое плохо и что такое хорошо» Д/И «Цветок радостных дел» Игры на общение: «Слепой и поводырь» Цель: способствовать развитию доверия друг к другу и развитию чувства безопасности по отношению к другим людям. « Давайте познакомимся!» Цель: развитие навыков общения, сближение детей друг с другом и воспитателем. См. Приложение 9 | Беседа«Простите» Чтение х/л: стихотворение А.Н.Кондратьева «Простите» Игры на общение: Эхо Цель: учить детей быть открытыми для работы с другими, подчиняться общему ритму движений. «Давайте познакомимся» Цель: развитие навыков общения, сближение детей друг с другом и воспитателем. См. Приложение 10 | Беседа«Непослушные ребятки» Чтение «Сказка про непослушного котенка Тима». Разучивание пословиц: Чуткий друг одним глазом спит. Добрая семья крепче каменных стен. Кто добрых людей не слушает, тот и пропасть может. Игры на общение: «Проснись» Цель:развитие эмоционального общения и формирование у детей бережного отношения к животным и людям. Ау! Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия. См. Приложение 11 | Беседа:«Скоро елка к нам придет» Чтение х/л: К. Чуковского «Елка» Прослушивание песен: «Ёлочка», «Маленькой ёлочке», «Блестят на елке бусы». |
Январь
«Человек» | «Строительство» |
Беседа «Как можно назвать человека по имени». Игры на общение: «Ласковое имя» Цель игры: Учить взаимодействовать друг с другом, называть имя другого ребенка «Ладонь в ладонь» Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта. См. Приложение 13 | Беседа «Жаден, как медведь, а труслив, как кролик». Чтениестихотворения «Жадина», сказки «Про жадных медвежат» Игры на общение: Если «да» - похлопай, если «нет» - потопай Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания. «Тихо и громко» Цель игры: снятие эмоционального напряжения, научить детей попеременно изменять ритм движений по указанию педагога. См. Приложение 14 |
Февраль
«Зима» | «Сезонная одежда, обувь» | «Семья. Наши защитники» | «Игрушки. Материалы» |
Беседа:«Зачем говорят «здравствуй»? Игровая ситуация: «Приходим утром в детский сад» что мы говорим? Игры на общение: “До свидания – здравствуй” Цель:развитие эмоционального общения ребенка со взрослым, налаживание контакта. “Проснись” Цель:развитие эмоционального общения и формирование у детей бережного отношения к животным и людям См. Приложение 15 | Беседа «Не работа сушит, а забота». Проблемная ситуация: «Мама заболела» Д/И: «Помощники в семье» Игры на общение: «Слепой и поводырь» Цель: способствовать развитию доверия друг к другу и развитию чувства безопасности по отношению к другим людям. «Гости» Цель: развитие эмоционально–волевой сферы, выразительности движений, партнёрских отношений. См. Приложение 18 | «День защитника Отечества – 23 февраля!» Беседа о празднике Отгадывание загадок. Выполнение открыток. Игра на общение: «Вместе играем» Цель: учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом. «Кого укусил комарик» Цель: способствовать развитию взаимопонимания между детьми. См. Приложение 17 | «Береги игрушки» Чтение стихотворения: «Береги игрушки» Отгадывание загадок Д/И:«Что изменилось» Цель: развивать память, внимание. Пальчиковая гимнастика: «Есть игрушки у меня» Чтение:А.Барто «Игрушки» Игры на общение: «Раздувайся пузырь» Цель: развитие чувства сплоченности, развитие внимания. «Кто к нам в гости пришел?» Цель: учить детей переключать свое внимание с себя на окружающих, брать на себя роль и действовать в соответствии с ней. См. Приложение 16 |
Март
«Мамин праздник» | «Весна» | «Посуда, продукты питания» | «Птицы» | «Домашние животные» |
Беседа«Моя мама» Чтение стихотворений: Я.Аким «Моя мама», Е.Благина «Мама спит, она устала..» Игры на общение: «Ласковый ребенок» Цель: продолжить учить детей подражать эмоционально-тактильным и вербальным способам взаимодействия партнером. «Тихо и громко» Цель игры: снятие эмоционального напряжения, научить детей попеременно изменять ритм движений по указанию педагога. См. Приложение 21 | Беседа:«Капризулька в гости пршел» Проблемная ситуация: Развеселить солнышко. Игры на общение: Ладонь в ладонь Цель: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта. Давай поговорим Цель: развитие коммуникативных навыков. Материалы:стол, стулья, иллюстрации с изображением капризного ребенка. См. Приложение 20 | Беседа«Не груби малому» Чтение Х/Л: сказка про грубое слово. Проблемная ситуация: Цыплятки убежали от мамы. Игры на общение: «Прилетела птичка» Цель: развивать внимание к сверстнику. «Вместе играем» Цель: учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом. Материалы: Игрушка «Птичка» См. Приложение 20 | Беседа«Дружба начинается с улыбки» Чтение х/л: дружная сказка. Игра на общение: «Побежали, побежали деточки скорей» Цель: развивать умение слушать и слышать другого человека. «Назови себя» Цель: учить представлять себя коллективу сверстников. См. Приложение 22 | Беседа: " Фантазеры и лгунишки " Игры на общение: «Солнечные зайчики» Цели: Снятие эмоционального напряжения. «Если «да» - похлопай, если «нет» - потопай» Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания. См. Приложение23 |
Апрель
«Транспорт» | «Дикие животные (в т.ч. пресмыкающиеся)» | «Рыбы. Земноводные» | «Человек» |
Беседа:«У страха глаза велики» Чтение х/л: русская народная сказка «У страха глаза велики» Игры на общение: «Сосны, елочки, пенечки» Цель: развивать внимательность, умение управлять своим поведением. « Давайте познакомимся!» Цель: развитие навыков общения, сближение детей друг с другом и воспитателем. См. Приложение 24 | Беседа «Нам помочь никому не лень» Чтение х/л: «Доктор Айболиит» К.Чуковский Игры на общение: «Прячемся от дождика» Цель: стимулировать подражание сверстникам, развивать стремление находится вместе. «У птички болит крылышко» Цель игры: способствовать формированию у детей умения любить окружающих. См. Приложение 25 | Беседа:«Почему нужно уметь уступать». Проблемная ситуация: Помирить Олю и Полю. Игры на общение: «Наше солнце» Цель: способствовать объединению и взаимодействию детей в группе. «Вместе играем» Цель: учить детей взаимодействию и вежливому обращению друг с другом. См. Приложение | Беседа:«Каким должен быть друг» Игра«Хорошо - плохо». Проблемная ситуация: вернуть Зайке рукавички. Игры на общение: «Побежали, побежали деточки скорей» Цель: развивать умение слушать и слышать другого человека, эмоциональной сферы. «Тихо и громко» Цель игры: снятие эмоционального напряжения, научить детей попеременно изменять ритм движений по указанию педагога. См. Приложение 26 |
Май
«Комнатные растения. Аквариумные рыбки» | «Весна. Сад, огород» | «Насекомые» | «Лето» |
Беседа:«Книги – лучшие друзья» Игра-разминка «Ровным кругом» Игры на общение: «Лаковый ребенок» Цель: продолжить учить детей подражать эмоционально-тактильным и вербальным способам взаимодействия партнером. «Побежали, побежали деточки скорей» Цель: развивать умение слушать и слышать другого человека См. Приложение 27 | Беседа «Смелому все пути открыты.». Чтение х/л: «Муха -Цокотуха» К.Чуковский Игры на общение: «Солнечные зайчики» Цели: Снятие эмоционального напряжения. Создание благоприятной атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости. «Наше солнце» Цель: способствовать объединению и взаимодействию детей в группе. | «Правила поведения в детском саду» Чтение Г.П.Шалаева «Правила поведения в детском саду» Рассматривание иллюстраций. Игры на общение: Если «да» - похлопай, если «нет» - потопай Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания. «Покажу, как я люблю» Цель: способствовать формированию у детей умения любить окружающих. См. Приложение 28 | Беседа «Хорошо или плохо?» ЧтениеВ. Осеевой «Плохо» Игра«Хорошо - плохо». Проблемная ситуация: Как можно отвлечь собаку от котенка? Игры на общение: «Паровозик» Цель: учить ребенка отзываться на свое имя, запоминать имена сверстников, действовать по показу и словесной инструкции. «Прошу – не надо» Цель игры: снятие эмоционального напряжения, научить детей попеременно изменять ритм движений по указанию педагога. См. Приложение 29 |
0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351348-nravstvennoe-vospitanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Литература» по ФГОС СПО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Профессиональная деятельность мастера производственного обучения»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- «Технология развивающего обучения»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Педагогика и методика преподавания истории
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.