Календарно-тематическое планирование на тему «Чтобы мама не грустила» для ДОУ

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 19.11.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа .Составление детских рассказов: «Наша дружная семья».

Упражнять в решении простых задач на наглядной основе с Аней Б, Ева ,Игорем.

Ситуативный разговор «Кто где работает?». Цель: закрепить знания детей о месте работы своей мамы.

Самостаятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы – помыть цветы Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения

.

родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями.

Консультация

« Роль матери в воспитании детей

НОД

1.Коммуникативная деятельность(развитие речи)

Тема: «Заучивание стихотворения Мама. Составление детьми рассказов «Моя мама лучше всех».

Цель: воспитывать положительное отношение к мамам других ребят, развивать память; развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные.

2Двигателтная деятельность.

Цель: закреплять навыки ходьбы по уменьшенной опоре по наклонной плоскости; упражнять в прыжках с небольшой высоты; ; способствовать развитию слухового и зрительного внимания, развивать координацию движений и творческое воображение.

3.Кружок(по плану руководителя кружка)

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение. Цель: продолжать знакомить с природным явлением.

Подвижные игры «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: — упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; — воспитывать ловкость и выносливость. С/р игра «Магазин».

П/И «Веселая скакалочка» Цель: упражнять детей в прыжках через короткую скакалку

Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?» Цель: закрепить знания о деревьях, воспитывать бережное отношение к деревьям. Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту на участке. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

.,

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения ирассказы, согласовывая по смыслу. С/Р игра «Больница». Работа творческого объединения «Ладушки»

Д/И «Соедини точки» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги, закрепить счет в пределах 20 с Алиной,Серёжей.

Д/И «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения.

Работа в центре «Рисования»: «Розы для мамы». Закрепить умение детей рисовать акварельными красками. Учить составлять композицию из нескольких цветов

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 20.11.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Беседа по фотовыставке: - «Моя мамочка»

. П/И «Колпачок

Д/Упражнение Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться с Ваней, Настей.

Ситуативный разговор «Мамина мама – кто это»

Дежурство на

занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. Инд. беседы с родителями «Как провести

выходные дни с пользой для ребенка»

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1.Познавательная деятельность (ФЭМП) №11

«Независимость числа от пространственного расположения предметов .»

Задачи: учить понимать отношение между числами; закрепить умение устанавливать соответствие между числами; закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; закрепить знания о днях недели.

2.Изобразительная деятельность .» Подарок для мамы : продолжать формировать у детей навыки коллективной работы, отражать в аппликации свои знания и представления об элементах , учить работать с шаблонами.

3Музыкальная деятельность.

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань – пробковую.

П/И «1,2,3 – к названному дереву беги!»

Индивидуальная работа Прыжки на одной ноге. Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться. С Настей Р, Полиной Т.

Ситуативный разговор о работе в саду осенью. Трудовая деятельность. Помочь взрослому обкопать стволы деревьев к зиме.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки.

.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Бодрящая гимнастика после

сна. Ходьба по ребристой доске.

гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/Р игра «Семья». Цель: развивать игровой диалог, умение сочинятьсюжет игры. Работа творческого объединения «Береги себя».

Д/ играВолшебные

геометрические фигуры» Цель: упражнять в умении составлять из геометрических фигур другие.

Ситуативный

разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать

Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 21.11.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа: как появился праздник «День матери». Д/И «Назови правильно» Цель: упражнять в умении образовывать слова от производного.

Д/И Который

час?» Цель: упражнять детей в назывании времени суток, учить узнавать время по часам с Кириллом Д..Кирилл М.

Ситуативный разговор «Умеете ли дружить.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой Цель: продолжать воспитывать умение сервировать стол. Иллюстрации «Овощи, фрукты. ягоды, грибы», д/и, настольные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1.Коммуникативная деятельность (обучение грамоте) №11

»

Задачи: расширить и закрепить представления об игрушках; уметь отгадывать загадки, выделяя характерные признаки; побуждать к самостоятельному чтению, писать слова печатными буквами..

2.

.Изобразительная деятельность( рисование)Тема».Портрет мамы»

3. Двигательная деятельность ( на улице)

Задачи: повторить бег в среднем темпе, развивать точность броска, упражнять в прыжках остоятельность, уверенность

4.Кружок.(муз.)

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за собакой Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях. Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Затейники». Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры. С/р игра «Столовая».

Индивидуальная

Индивидуальная работа Развитие движений с Сергеем, Ваней, Полиной. Цели: — совершенствова ть приемы метания предметов в горизонтальную цель; — развивать глазомер, координацию движений, ловкость; — формировать позитивное отношение к физическим упражнениям

Учить замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым. Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Бодрящая гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Самомассаж.

Театрализованная деятельность. С/р игра «Кинотеатр

Д/И Что здесь

написано?» Цель: упражнять ввыделении первых звуков слов, составлять и читать слова с Ангелиной,Аней Р.

Д/И Я начну а ты продолжи» Цель: упражнятьумении составлять рассказы по сюжетным картина и иллюстрация. Д/И «Чья мама».

«

Собери картинку» Цель: развивать умение собирать пазлы. работа в центре конструирования: работа с бумагой Изготовление подарков мамам «Веер».

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг –22.11.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Дыхательная гимнастика

Беседа «Подарок моей мамочке». Учить детей самим придумывать, что они подарят своим мамам. Развивать фантазию, творческое

Развивать речевые умения: согласовывать существительные и прилагательные во множественном числе с Настей,Полиной.

Ситуативный разговор «Всегда ли мама меня понимает?»

Самостоятельная

деятельность детей в центрах активности.

Беседа с родителями «Вторичное сырьё»

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1.Ознакомление с художественной литературой

«»Чтение сказки «Цветик- семицветик»

Задачи: подвести детей к нравственному пониманию сказки, к мотивированной оценке поступков и характера главной героини, закрепить знания о жанровых особенностях сказки, учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, прививать любовь к художественной литературе.

2. Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Я с мамой гуляю на улице»

Задачи: закрепить умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка, упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании красками.

3. Музыкальная деятельность.

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

—Наблюдение . уточнить представления о свойствах снега; — закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде. Подвижные игры «Перелет птиц», «Охотники и звери». Цели: — упражнять в беге через разные препятствия; — развивать ловкость. С/р игра «Автобус»..

работа с Ваней,Вадимом Лёшей: «Не сбей флажок». Цели: — продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность

Трудовая деятельность Сбор снега в кучу для постройки горки. Цель: продолжать работать сообща.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски ,эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Бодрящая гимнастика. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о маме, семье. С/Р игра «Семья.

Учить рассматривать и сравнивать игрушки, соотнося их с разными характеристиками Игорем ,Кириллом М

.

ИЗО деятельности Лепка из соленного теста (пластилина)» Вылепи тортик к празднику» Цель: продолжить учить детей лепить из соленного теста

Д/И, иллюстрации профессий, настольные игры

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 23.11.

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Беседа «Мы с мамой лучшие друзья» Развлечение «День матери.

Д/И «Назови одним словом» Цель: закрепить умение детей обобщать и классифицировать предметы и явления

Ситуативный разговор о том, что нельзя обманывать, особенно маму.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в

Приглашение родителей на праздничное мероприятие

НОД

Р., П.,

Х-Э., С-К.

1.Двигательная деятельность. Цель: развивать внимание, наблюдательность, координацию движений, умение преодолевать препятствия; прививать детям любовь к занятиям физической культурой и спортом, закреплять знания и умения, полученные на физкультурных занятиях; воспитывать в детях целеустремленность, настойчивость, чувство коллективизма, дружелюбие

2.Познавательная деятельност

Прогулка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Э.

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия). Подвижные игры «Перебежки», «Догони пару». Цель: упражнять в беге через препятствия.

С/р игра «Магазин»

Закрепить знания о осенних месяцах. (Лёшей,Настей)

Исследовательская деятельность Найти отличия берѐзы от ели (сравнение листьев, ствола, веток).

.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Трудовая деятельность Уборка на физкультурном участке. Цель: учить трудиться сообща, распределять между собой обязанности

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Бодрящая гимнастика после сна.

С/Р игра «Машина времени» Цель: развернуть сюжет игры, направляя детей в прошлое и будущее нашей страны, развивать воображение, следить за речью детей, взаимоотношения в ходе игры.

Д/И Где чья тень развивать воображение, логическое мышление. сЗиной , Аней Б.

Ситуативный разговор о понимании значения слов: нежность, забота, доброта, ласка, любовь. Свободная деятельность в ИЗОцентре

Хозяйственно бытовой труд -уборка в игровом уголке (помыть игрушки, постирать кукольное белье) Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости