Мастер-класс для педагогов по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста с использованием различных техник

Мастер-класс для педагогов по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста с использованием различных техник

младшая группа

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,

которые питают источник творческой мысли.

Другими словами, чем больше мастерства в детской руке,

тем умнее ребёнок»

В. А. Сухомлинский

Цель:

Познакомить педагогов с использованием нетрадиционных техник рисования на занятиях по изобразительной деятельности для детей дошкольного возраста.

Формирование у детей дошкольного возраста художественно-творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала.

Задачи:

• Познакомить с разными техниками рисования;

• Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.

• Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности.

Материал:

- картон синего цвета

- пена для бритья

- клей ПВА

- чаша

- кисть для рисования.

Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач, стоящих перед педагогической теорией и практикой на современном этапе внедрения ФГОС ДО. И самое эффективное средство для этого – изобразительная деятельность ребенка с использованием нетрадиционных техник и материалов для рисования.

Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творческих способностей. Вот почему одним из наиболее близких и доступных видов работы с детьми в детском саду является, изобразительная, художественно продуктивная деятельность, создающая условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое, необычное. Развитие способностей у детей к изобразительному искусству принесёт свои плоды только тогда, когда обучение рисованию будет доступным, познавательным и выразительным.

Рисование помогает малышам познать окружающий мир. С помощью рисунков дети выражают свои переживания и впечатления. Занятия изобразительной деятельности пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают у детей чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают восприятие, мышление, внимание память, воображение, любознательность и мелкую моторику, которая тесно связана со становлением речи.

Заинтересовать детей поможет и разнообразие художественных материалов, а также возможность поэкспериментировать с новыми интересными способами рисования. Многие ученые считают, что все виды нетрадиционного рисования можно вводить с раннего возраста, знакомя детей с особенностями техники (Эйнон Д., Колдина Д. Н. и др.) Отличие состоит лишь в степени участия воспитателя в процессе рисования.

Маленькие дети в силу возрастных особенностей довольно неусидчивы и нетерпеливы. Им трудно подолгу удерживать внимание. Нетрадиционные техники рисования – это как раз то, что нужно малышам: завораживающий процесс и яркий результат. Рисование нетрадиционными техниками рисования позволяет учитывать индивидуальные особенности развития детей и помогает каждому ребенку найти себе деятельность по душе.

Как утверждают многие педагоги – все дети талантливы. Поэтому необходимо, вовремя заметить, почувствовать эти таланты и постараться, как можно раньше дать возможность детям проявить их на практике, в реальной жизни. Развивая с помощью взрослых художественно-творческие способности, ребенок создает новые работы. Придумывая, что-то неповторимое, он каждый раз экспериментирует со способами создания объекта.

Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.

Виды нетрадиционных техник рисования с детьми раннего возраста

1. Рисование пальчиками

2. Штамп «оттиски печатками» (картофель, морковь, листья и т. д.)

3. Рисование ладошками

4. Рисование ватными палочками

5. Рисование тычками

6. Рисование смятой бумагой

7. Закрашивание губкой

Каждая из этих техник – это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

Практическая часть

А сейчас я хочу познакомить вас техникой рисования пеной для бритья.

Мы будем рисовать снежную композицию.

Для создания нашего " снега" нам нужен клей ПВА и пена для бритья. Для его создания мы нальем клей в чашу.

Далее в чашу с клеем добавляем пену для бритья в пропорции 1:1, перемешиваем.

Наша масса для рисования готова.

На синий лист картона наносим " пенные сугробы".

Далее пенной массой рисуем снеговика.

Мазками рисуем снежное дерево.

В заключении рисуем падающий снежок.

И вот такая красота у нас получилась.

Можно придумать свой шедевр.

Вывод:

Итак, обучение рисованию нетрадиционными способами дошкольников на занятиях в настоящее время имеет важное значение. Нетрадиционное рисование позволяет раскрыть творческий потенциал ребенка, постоянно повышать интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы. Оно позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.

“Ум ребенка – на кончиках его пальцев”.

В. А. Сухомлинский:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351590-master-klass-dlja-pedagogov-po-razvitiju-tvor