Конспект НОД в подготовительной группе на тему «Зимующие птицы»

Конспект НОД в подготовительной группе на тему «Зимующие птицы»

Цель: формирование представлений о зимующих птицах.

Задачи: закрепить представление о зимующих птицах, их особенностях и разнообразии; упражнять в ориентировке в пространстве, обогащать словарь детей ; образовывать сложные слова, подбирать слова-антонимы; показать необходимость защиты птиц зимой; уметь слушать внимательно речь педагога, воспитывать чувство любви ко всему живому.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие.

Формы организации детей: Игровая, коммуникативная, познавательная

Предварительная работа: беседы с детьми о зимующих птицах, рассматривание картинок, отгадывание загадок.

Материал к занятию: картинки с изображением зимующих птиц, фломастеры, цветные карандаши, мяч, карточка с изображением недорисованной птицы (на каждого ребенка).

Ход занятия:

Воспитатель:

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна,

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна.

(С. Есенин)

Воспитатель: (Звучит запись «Голоса птиц»). Ребята! Что за шум! Что за писк! Что за суета среди деревьев? Это птицы зимнего леса, давайте познакомимся с ними, послушайте внимательно загадки и постарайтесь правильно их отгадать.

Непоседа пестрая

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (сорока) 

2. Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка

И полоска шарфика. (синица)

У нее глаза большие

Хищный клюв - всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днем. (сова) 

4. Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды -

С первым снегом тут как тут! (снегирь)

5. Кто в берете ярко – красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит. (дятел) 

6. Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом. (кормушка)

Воспитатель: Как называются эти птицы?

Дети: Это зимующие птицы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, каких ещё птиц вы видите на картинках? (Ответы детей)

Воспитатель:Это пищуха – длинноносая птица. Её назвали так потому, что она всё время попискивает. Поползень – это птица умеет ползать по стволам деревьев не только снизу вверх, но и сверху вниз. Ни одна другая так не умеет. Свиристель – очень красивая птица с большим хохолком на голове. На крыльях и на хвосте заметна жёлтая кайма. Свиристелей можно узнать по голосу. Они издают журчащие трели: свири-ри-ри-ри. Народная примета гласит: прилетели свиристели и морозы засвистели. Свиристели очень прожорливы. Весь зимний день птицы проводят либо отыскивая пищу, либо поедая её.

Воспитатель: Чем птицы похожи?

Дети: У них у всех есть голова, клюв, туловище, крылья, хвост, лапки, тело покрыто перьями.

Воспитатель: Правильно, тогда чем отличаются друг от друга?

Дети: Они отличаются размером, окраской, по - разному подают голос.

Воспитатель: В какое время года мы наблюдаем за этими птицами?

Дети: Мы за ними наблюдаем зимой.

Воспитатель: Нуждаются ли птицы зимой в нашей помощи? Почему?

Дети: Птицы очень нуждаются в нашей помощи, потому что под снегом трудно

найти себе корм.

Воспитатель: Чем мы можем подкормить птиц зимой?

Дети: Их можно угостить семечками, хлебными крошками, кусочками сала.

Физкультминутка: «Синица»

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах)

Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге)

Прыг скок, прыг скок, (Прыжки на месте на правой ноге)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте)

Вот присела на минутку, (Присели)

Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево, вправо)

И с дорожки на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге)

Тири - тири, (Прыжки на месте на правой ноге)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

Воспитатель: Молодцы. А сейчас задание потруднее.

Игра «Составь одно новое слово из двух слов»

У сороки белые бока – сорока (белобокая)

У снегиря красная грудь – он красногрудый.

У воробья короткие лапы – он коротколапый.

У вороны длинный клюв – она длинноклювая.

У синицы желтая грудь – она желтогрудая.

У снегиря черная голова – он черноголовый.

У синицы тонкий клюв – она тонкоклювая.

У сороки большие глаза – она большеглазая.

Воспитатель: Ребята, в названии какой птицы слышится:

звук «с» - сорока, клест, снегирь, сова, свиристель;

звук «р» - сорока, ворона, воробей;

звук «л» - дятел, глухарь, голубь;

звук «в» - воробей, ворона, сова.

Воспитатель: Назовите птиц, в названии которых:

1 слог – клест;

2 слога – сова, дятел, глухарь, снегирь, голубь;

3 слога – сорока, ворона, воробей, синица, свиристель.

Воспитатель: а сейчас мы поиграем в игру «Верю – не верю».

Если утверждение правильно, то вы отвечаете: «Верю», а если утверждение неправильно, то отвечаете: «Не верю».

- Клесты выводят птенцов зимой.

- У синицы жёлтое брюшко.

- У воробья большой сильный клюв.

- У свиристели на голове большой хохолок.

- У сороки длинный чёрный хвост.

- Поползень – это длинноносая птица.

- Для птиц самое страшное зимой – это голод.

- Клесты любят семена шишек.

Воспитатель: Молодцы! Теперь вам необходимо слушать меня очень внимательно, чтобы справиться с заданием. Я буду произносить словосочетания и предложения, а вам нужно исправить меня и сказать правильно.

Черный ворона – черная ворона.

Белый сова – белая сова.

Серое голубь – серый голубь.

Снегирь клевала хлеб – снегирь клевал хлеб.

Сорока сидел на заборе – сорока сидела на заборе.

Ворона чирикала на солнышке – ворона каркала на солнышке.

Воспитатель: Скажите, что могут делать птицы?

Дети: птицы могут летать, прыгать, прилетать, петь, клевать, щебетать, махать, откладывать, высиживать, уничтожать вредных насекомых.

«Игра с мячом»

(Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и проговаривает начало высказывания, а ребенок возвращая мяч, должен продолжить его.)

Ворона большая, а воробей маленький.

Голубь гулит, а сорока стрекочет.

У человека дети, а у птицы птенцы.

У кошки лапы, а птицы лапки.

У человека нос, а у птицы клюв.

У человека руки, а птицы крылья.

У животных шерсть, а у птицы перья.

Один снегирь, а много снегирей.

Один глухарь, а много глухарей.

Один дятел, а много дятлов.

Три совы, а пять сов.

Две синицы, а пять синиц.

Ворона вышагивает, а воробей прыгает.

Синица, а ласково синичка.

Сова, а ласково совушка.

Воробей, а ласково воробушек.

Голубь, а ласково голубок.

Воспитатель: Ребята, я буду называть несколько слов, а вы должны найти лишнее слово.

Голубь, голубок, голубка, голубика.

Ствол, сова, совята, совушка.

Снегирь, кормушка, синица, воробей.

Свиристель, дятел, сорока, сова.

Воспитатель: мы много наблюдали за зимующими птицами и по поведению птиц можно сказать, какая нас ждет погода. Кто помнит и назовет эти приметы.

Дети:

- Вороны садятся на верхушки деревьев, перед сильным морозом.

- Вороны садятся на снег к оттепели.

- Голуби воркуют к теплой погоде.

- Снегири под окном чирикают к оттепели.

- Воробьи прячутся под крышу к буре.

Игра «Дорисуй»

(дети дорисовывают изображение недорисованных птиц, передавая особенности строения, окраски)

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием. О каких птицах мы сегодня говорили?

Дети: Мы сегодня говорили о зимующих птицах.

Воспитатель Ребята, что вам понравилось сегодня на занятии?

Что запомнилось?

Что интересного вы узнали о зимующих птицах? (Ответы детей)

Воспитатель: Рассмотрите внимательно еще раз картинки и запомните этих птиц, а я прочитаю вам стихотворение:

Снегирь, и сорока, и клест, и синицы –

Зимуют у нас эти чудные птицы,

И чтоб они жили по – прежнему с нами

Мы будем кормить их, конечно же, сами.

Помните, ребята! Птицы наши друзья! Берегите их. Особенно зимой, когда им особенно тяжело.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351594-konspekt-nod-v-podgotovitelnoj-gruppe-na-temu