- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по рассказу И. Соколова- Микитова «Листопадничек»
Тест по рассказу И.Соколова- Микитова «Листопадничек».
ФИ_________________________________________________________
1 . У старой зайчихи на болоте родились:
а) три маленьких зайчонка
б) два маленьких зайчонка
в) четыре маленьких зайчонка
2.В какое время года родились зайчата:
а) веснойб) осенью
в) зимой г) летом
3.Называют охотники осенних зайчат:
а)беляками б)русаками в) листопадничками
4. О чем мечтал зайчонок:
а) подружиться с журавлятами в) отправиться в поход
б) научиться летатьг) стать храбрым
5.Кто спрятался в глубокие норы:
а) медведи-лежебокив) колючие ежи
б) змеиг) крикливые журавли
6. За кем и куда побежал маленький зайчонок:
а) за бобрами на плотинув) за медведями в берлоги
б) за зайчихой в норкуг) за журавлями в теплые страны
7. Кого встретил Листопадничек около глухой лесной речки:
а) большущую рыбинув) бобров
б) зайчатг) журавлей
8. Что такое «хатка»:
а) глубокая норкав) теплое дупло
б) небольшой домикг) маленькое гнездо
9. Корм для бобрят – это:
а) мягкие ивовые ветки
в) мягкие березовые ветки
б) сладкая репка
г) осиновая кора
10. В хатке бобров место хранения корма называется …
а) кладовая б) плотина в) нора
11. Чем замазывают бобры крышу:
а) замазкойв) цементом
б) иломг) мягкой травой
12. Что попросил зайчонок у бобров покушать:
а) морковкув) репку
б) капустуг) картошку
13. Какого зверя встретил в кладовой Листопадничек:
а) лисицув) бобра
б) выдруг) крысу
14. Какие ещё звери подходили к хатке бобров:
а) лисица, лев, лошадьв) рысь, росомаха, тигр
б) медведь, лисица, рысьг) лисица, рысь, росомаха
15. Какая беда случилась ранней весной:
а) пожарв) наводнение
б) землетрясениег) катастрофа
16. С тех пор по всему лесу прослыл Листопадничек:
а) самым быстрым и смелым зайцем
б) самым храбрым и веселым
в) самым храбрым и отчаянным
г) самым быстрым и отчаянным.
Внеси свои ответы в таблицу:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351716-test-po-rasskazu-isokolovamikitova-listopadn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в социально опасном положении»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя английского языка»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде»
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.