Календарно-тематическое планирование для младшей группы ДОУ на учебный год

Подгруппа

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата рождения

Маркировка мебели

1 подгруппа

1.

Джарахов Эльдар

2014

0

2.

Прусикин Илья

2014

1

3.

Поперечный Данил

2014

1

4.

Усачев Руслан

2014

2

5.

Смелая Ирина

2014

1

6.

Ахтямова Алёна

2014

1

7.

Гилязова Галия

2014

0

8.

Конь Анастасия

2014

2

9.

Дягтерев Павел

2014

1

10.

Казакова Александра

2014

2

2 подгруппа

1.

Горностаев Олег

2015

1

2.

Измайлов Григорий

2015

1

3.

Конон Валентин

2015

1

4.

Кашин Данила

2015

2

5.

Михаил Кошкин

2015

1

6.

Суханкина Татьяна

2015

1

7.

Неред Елизавета

2015

1

8.

Такаева Екатерина

2015

1

9.

Осинина Юлия

2015

1

10.

Скоболева Кира

2015

0

Понедельник

9.00-9.15

Музыка

9.25-9.40

Развитие речи

Вторник

9.00-9.40

ФЭМП

9.50-10.05

Физкультура

Среда

9.00-9.40

Лепка/Аппликация

9.50-10.05

Формирование целостной картины мира

Четверг

9.00-9.40

Рисование

9.50-10.05

Физкультура

Пятница

9.00-9.15

Музыка

Тема / месяц

Развернутое содержание работы

Варианты итоговых мероприятий

«Золотая осень»/сентябрь

Вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Продолжать знакомство с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжать знакомство с окружающей средой группы, помещениями детского сада. Предлагать рассматривать игрушки, называть их форму, цвет, строение. Знакомить детей друг с другом в ходе игр (если дети уже знакомы, следует помочь им вспомнить друг друга). Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры). Расширять представления детей об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада), о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями (тракторист, доярка и др.). Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. На прогулке предлагать детям собирать и рассматривать осеннюю листву. Разучивать стихотворения об осени. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой. Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью. Побуждать рисовать, лепить, выполнять аппликацию на осенние темы.

Праздник «Осень». Выставка детского творчества.

«Краски осени»/октябрь

Формировать начальные представления о здоровье и здоровом образе жизни. Формировать образ Я. Формировать элементарные навыки ухода за своим лицом и телом. Развивать представления о своем внешнем облике. Развивать гендерные представления. Побуждать называть свои имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащать представления о своей семье. Знакомить с домом, с предметами домашнего обихода, мебелью, бытовыми приборами. Знакомить с родным городом (поселком), его названием, основными достопримечательностями.

Открытый день здоровья.

«Приближение зимы»/ноябрь

Знакомить с видами транспорта, в том числе с городским, с правилами поведения в городе, с элементарными правилами дорожного движения, светофором, надземным и подземным переходами (взаимодействие с родителями). Знакомить с «городскими» профессиями (милиционер, продавец, парикмахер, шофер, водитель автобуса).

Сюжетно-ролевая игра по правилам дорожного движения

«Новый год к нам мчится»/декабрь

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника как в непосредственно образовательной, так и в самостоятельной деятельности детей.

Новогодний утренник.

«Зимние забавы»/ январь

Расширять представления о зиме. Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы. Расширять представления о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц). Формировать первичные представления о местах, где всегда зима. Побуждать детей отражать полученные впечатления в разных непосредственно образовательных и самостоятельных видах деятельности детей в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями.

Праздник «Зима». Выставка детского творчества

«Защитники отечества»/февраль

Осуществлять патриотическое воспитание. Знакомить с «военными» профессиями. Воспитывать любовь к Родине. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины).

Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.

«Моя любимая мамочка»/март

Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять представления о народной игрушке (дымковская игрушка, матрешка и др.). Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности.

Праздник 8 Марта. Выставка детского творчества.

«Весна-красна»/апрель

Расширять представления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту весенней природы. Расширять представления о сезонных изменениях (изменения в погоде, растения весной, поведение зверей и птиц). Расширять представления о простейших связях в природе (потеплело — появилась травка и т. д.). Побуждать детей отражать впечатления о весне в разных видах художественной деятельности.

Праздник «Весна». Выставка детского творчества.

«Лето к нам приходит»/май

Расширять представления детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Формировать элементарные представления о садовых и огородных растениях. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и песком. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту летней природы.

Праздник «Здравствуй лето!».

В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа).

№

Дата мероприятия

Форма мероприятия

Тема мероприятия,

задачи

Участники мероприятия

1.

07.09.18

Праздник

«Здравствуй детский сад»

Задачи:

формировать навыки организованного поведения в детском саду.

воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

учить детей вежливости (учить здороваться, благодарить за помощь).

Воспитатель, дети, родители

2.

14.09.18

Веселые старты

«Осенние забавы»

Задачи:

учить реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.

развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.

воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Воспитатель, дети, родители, физ.рук.

3.

21.09.18

Выставка поделок

«Осенний листопад»

Задачи:

приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности.

вызывать у детей радость от полученного изображения.

Воспитатель, дети, родители.

4.

28.09.18

Праздник

«Осень!»

Задачи:

приучать детей общаться спокойно, без крика

формировать доброжелательное отношение друг к другу

Воспитатель, дети, родители.

Виды деятельности на каждый день недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения

Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами, плодами, семенами).

Задачи:

Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем, явлениями природы, ветром, рассматривание камней).

Задачи:

Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми, земноводными).

Задачи:

Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя, грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).

Задачи:

Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки, экскурсии.

Задачи:

Игровая деятельность

П/и с бегом «».

Задачи:

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и. Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами спорта.

Задачи:

Трудовая деятельность

Кормление птиц (холодное время года).

Наблюдение за трудом в огороде или на клумбе (тёплое время года).

Задачи:

Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами, поговорками, рассказами, стихами, личным опытом). Задачи:

Элементарная деятельность по сбору листьев, семян, очистка лавочек от снега / песка; расстановка игрушек в веранде.

Задачи:

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «».

Задачи:

Д/и по речевому развитию «».

Задачи:

Д/и по экологическому воспитанию «».

Задачи:

Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения (д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность, социальные отношения, предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком, камнями, шишками и т.д.) «».

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.

Задачи:

Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».

Задачи:

Индивидуальная работа

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности / игры, имя ребёнка.

Задачи:

Виды деят-ти

Понедельник

03.09.18

Вторник

04.09.18

Среда

05.09.18

Четверг

06.09.18

Пятница

07.09.18

Наблюдения

Наблюдения за растениями в огороде «Чем осень богата?»

Задачи:

учить различать по внешнему виду, вкусу, форме наиболее распространенные овощи и фрукты и называть их;

развивать интерес к живой природе;

воспитывать желание беречь природу.

Наблюдения за тучами «Хмурое облако»

Задачи:

учить замечать изменения в природе;

развивать наблюдательность, внимательность;

воспитывать любовь к природе.

Наблюдение за насекомыми «Жуки»

Задачи:

формировать представления о насекомых, о том, что они спят с наступлением холодов;

развивать интерес к живым существам (насекомым);

воспитывать бережное отношение к насекомым.

Наблюдение за работой, воспитателя в огороде «Сбор урожая»

Задачи:

учить узнавать и называть некоторые трудовые действия

развивать интерес к живой природе;

воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности.

Наблюдение за транспортом

Задачи:

знакомить детей с правилами дорожного движения;

учить различать проезжую часть дороги и тротуар;

воспитывать бережное отношение к собственной жизни.

Игровая деятельность

П/и с бегом «У медведя во бору».

Задачи:

учить детей бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга;

развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности;

воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила.

П/и с прыжками «Волк и зайчата».

Задачи:

учить энергично отталкиваться двумя ногами на месте и с продвижением вперед;

развивать умение действовать по сигналу воспитателя;

воспитывать желание взаимодействовать со сверстниками.

П/и с метанием «Попади в цель»

Задачи:

учить принимать правильное исходное положение в метании мячей диаметром 15-20 см;

закреплять умение энергично отталкивать мячи при бросании в цель.

Русская народная игра «Гуси»

Задачи:

формировать умение ориентироваться в пространстве

развивать активность и творчество детей в процессе двигательной деятельности;

воспитывать желание участвовать в совместных подвижных играх.

Ходьба на лыжах

Задачи:

учить детей надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.;

воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность

Элементарная помощь в огороде «Маленькие помощники»

Задачи:

формировать умение к самостоятельному выполнению элементарных поручений (держать лейку);

развивать интерес к уходу за растениями;

воспитывать желание участвовать в посильном труде.

Рассматривание реальных орудий труда (грабли, метла, тяпка, лопата, лейка)

Задачи:

формировать знания детей, о том что людям помогают в работе разные вещи;

развивать интерес к труду взрослых;

воспитывать желание самим трудиться.

Вынос и сбор игрушек на прогулке.

Задачи:

побуждать детей после игры убирать на место игрушки;

воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

«Без труда, не вытянешь и рыбки из пруда»

Задачи:

формировать знания о трудовых действиях на улице.

развивать интерес детей к деятельности взрослых;

воспитывать уважительное отношение к труду.

Элементарная деятельность по расстановке игрушек в веранде.

Задачи:

приучать соблюдать порядок и чистоту на участке детского сада

воспитывать желание участвовать в посильном труде.

Познавательно-исследовательская деятельность

Д/и по математическому и логическому развитию «Больше - меньше».

Задачи:

учить детей самому проверить правильность выполнения правил игры;

упражнять детей в различении и сравнении величины предметов;

воспитывать внимательность.

Д/и по речевому развитию «Солнышко и дождик».

Задачи:

учить детей передавать особенности осеннего неба;

развивать диалогическую форму речи;

воспитывать эстетические чувства.

Д/и по экологическому воспитанию «Букашка».

расширять представления детей о насекомых;

развивать интерес к живым существам (насекомым);

воспитывать бережное отношение к насекомым.

Дидактическая игра «Уроки доброты»

Задачи:

учить жить дружно, вместе пользоваться игрушками, книгами, помогать друг другу;

развивать мыслительные операции (анализ, синтез, классификация)

воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Дидактическая игра «Полезная еда!»

Задачи:

формировать представление о полезной и вредной пище;

воспитывать желание бережно относится к своему здоровью.

Самостоятельная деятельность

Сюжетно-ролевая игра «Огородник».

Задачи:

учить взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (огородник – шофёр – продавец);

развивать умение выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий (ухаживает за растениями, собирает урожай);

воспитывать доброжелательное отношение друг другу.

Игра с песком «Лепим куличики для куклы Маши»

Задачи:

формировать навыки безопасного поведения в играх с песком;

развивать стремление соблюдать правила игры;

воспитывать желание помогать игровому персонажу.

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»

Задачи:

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре;

учить взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама – папа – сын – дочь и т.д.);

воспитывать бережное отношение к атрибутам игры.

Игра-драматизация «Колобок»

Задачи:

учить детей имитировать характерные действия персонажей ( зайчик скачет), передавать эмоциональное состояние человека (мимикой, позой, жестом, движением).

пробуждать интерес детей к театрализованной игре, создавать условия для ее проведения;

воспитывать бережное отношение к атрибутам театрализованной игры.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Задачи:

учить взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

( врач — больной);

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

Индивидуальная работа

Илья: бег с выполнением заданий (убегать от догоняющего, догонять убегающего) «Салочки»

Задачи:

учить Илью ориентироваться на местности (участок группы);

Эльдар: бег с выполнением заданий (бежать по сигналу в указанное место) «Листопад»

развивать у Ильи активность и реакцию в процессе двигательной деятельности.

Алёна: д/и лото «Орудия труда»

Задачи:

формировать элементарной профориентации;

Галлия:п/и «Озорной зайка»

учить прыгать на двух ногах на месте.

Данила:д/и лото «Бабочки и птицы»

Задачи:

развивать умение группировать предметы;

Ирина: д/и «Сходства и различия»

Задачи:

развивать мыслительные операции (анализ, синтез).

Руслан:д/и «Кто что говорит»

Задачи:

учить отчетливо произносить слова и короткие фразы, говорить с интонациями соответствующей ситуации;

в совместных дидактических играх учить ребенка выполнять постепенно усложняющиеся правила

Катя:упражнение в равновесии

учить ходить по гимнастической скамейке

Эльдар:д/и «Наша посуда»

Задачи:

учить собирать картинку из 4–6 частей

Ирина:прыжки

развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Виды педагогической деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная деятельность педагога с детьми в течение дня

1.Наблюдение за трудом (няни, дворника, мед. сестры, инструктора по физической культуре, воспитателя, родителя, в центре природы).

Задачи:

2.Беседа по нравственному воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р игры.

Задачи:

4.Художественный труд.

Задачи:

5.Театрализованные игры.

Задачи:

1.Ознакомление с предметным миром.

Задачи:

2.Познавательная беседа (валеология, питание, спорт, профессии, материалы, социальные отношения).

Задачи:

3.Д/и по окружающему миру.

Задачи:

4.Самообслуживание (игровые ситуации, беседы, чтение х/л).

Задачи:

5.Музыкальные и хороводные игры.

Задачи:

6.Проектная деятельность.

Задачи:

1.Беседа по патриотическому воспитанию.

Задачи:

2.Заучивание стихотворений, произведений устного народного творчества.

Задачи:

3.Наблюдения в центре природы.

Задачи:

4.Слушание музыкальных произведений.

Задачи:

5.Игры по речевому развитию.

Задачи:

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение х/л (по программе).

Задачи:

5.Формирование КГН (игровые ситуации, беседы, чтение х/л и т.д.).

Задачи:

6.Организация с/р игры.

Задачи:

1.Детское экспериментирование.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Ознакомление с искусством.

Задачи:

4.Д/и на ориентировку в пространстве, на плоскости, игра с макетами.

Задачи:

5.Итоговое мероприятие недели.

Задачи:

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства.

Задачи:

2.С/р игры (по интересам детей).

3.Игры для развития ручной моторики.

Задачи:

4.Игры с музыкальными инструментами.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности (д/и, рассматривание иллюстраций, игры с предметами, с/р игры).

Задачи:

3.Настольно-печатные игры по математическому, сенсорному и логическому развитию.

Задачи:

1.Выполнение трудовых поручений (дежурство, подготовка к занятиям,
хоз.-быт. труд).

Задачи:

2.Настольно-печатные игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

4.С/р игры (по интересам детей)

Задачи:

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные игры (предметный мир, логика).

Задачи:

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

3.Игры с крупным / настольным строительным материалом.

Задачи:

Индивидуальная работа. Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы).

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Название деятельности, имя ребёнка.

Задачи:

Работа с родителями и социальными партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды педагогической деятельности

Сентябрь 2018 год 1 неделя

Тема месяца «Золотая осень». Тема недели «Признаки осени».

Понедельник: 03.09.18

Вторник:04.09.18

Среда: 05.09.18

Четверг:06.09.18

Пятница: 07.09.18

Совместная деятельность педагога и детей

1.Наблюдение за трудом няни.

Задачи:

воспитывать уважение к человеку, который ухаживает и помогает;

формировать умение называть няню по имени, отчеству, обращаться к ней на «вы»; показывать отношение взрослого к труду.

2.Беседа по нравственному воспитанию «Вежливые слова»

Задачи:

приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь);

формировать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников.

3.С/и «Магазин»

Задачи:

формировать умение описывать овощ и фрукт по характерным признакам.

воспитывать благодарное чувства к природе и людям, которые благодаря их труду, получают урожай.

4.Художественный труд «Разноцветная осень»

Задачи:

развиватьинтерес к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира;

учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке).

5.Театрализованная игра «Волк и козлята»

Задачи:

учить детей имитировать характерные действия персонажей (козленок скачет);

воспитывать желание выступать перед куклами и сверстниками.

1.Ознакомление с предметным миром «Одежда»

Задачи:

учить различать и называть предметы знакомой одежды, находить различия и сходство между ними;

формировать понимание того, что человек создает предметы, необходимые для его жизни и жизни других людей.

2.Познавательная беседа о спорте.

Задачи:

формировать представление о том, что утренняя зарядка, игры, физические упражнения вызывают хорошее настроение;

воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

3.Д/и по окружающему миру «Найди свой листок»

Задачи:

развивать зрительное внимание;

формировать представления о характерных признаках осени и её дарах.

4.Самообслуживание (игровая ситуация) «Кукла Маша идёт гулять».

Задачи:

учить детей одеваться и раздеваться в определенной последовательности;

формировать навык опрятности.

5.Музыкальная игра «Курочка и петушок»

Задачи:

развивать музыкальные способности;

учить импровизировать под музыку соответствующего характер.

6.Проектная деятельность «Осень, осень в гости просим»

Задачи:

учить замечать изменения в природе: становится холоднее, идут дожди, люди надевают теплые вещи, листья начинают изменять окраску и опадать, птицы улетают в теплые края;

формировать представление о том, осенью собирают урожай.

1.Беседа по патриотическому воспитанию «Мой детский сад»

Задачи:

формировать чувство общности, значимости каждого ребенка для детского сада;

воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, их труд.

2.Заучивание стихотворения «Мыши водят хоровод…»

Задачи:

учить читать наизусть стихотворение;

развивать интерес к художественной литературе.

3.Наблюдения в центре природы.

Задачи:

формировать элементарные представления о комнатных растениях;

воспитывать бережное отношение к природе.

4.Слушание музыкального произведения «Листопад»

Задачи:

учить слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки;

развивать способность различать звуки по высоте в пределах октавы — септимы.

5.Игра по речевому развитию «Осень, осень, листопад»

Задачи:

формировать представления о характерных признаках осени;

развивать общие речевые навыки: голос, дыхание, темп речи.

1.Беседа о родном крае.

Задачи:

формировать начальные представления о своей малой Родине;

развивать интерес к окружающему миру в процессе беседы.

2.Д/и по экологии «Собери грибы в лукошко»

Задачи:

формировать знания детей о съедобных и несъедобных грибах;

развивать внимание.

3.Подвижная игра «Листопад»

Задачи:

учить детей бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская головы, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног;

развивать самостоятельность и творчество в подвижных играх.

4.Чтение «Осень» К. Бальмонт.

Задачи:

развивать умение сдушать новое литературное произведение;

воспитывать желание дослушивать до конца литературное произведение.

5.Формирование КГН (беседа.) «Умываемся по утрам»

Задачи:

формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни;

развивать навык аккуратности.

6.Организация с/р игры «Прогулка в осеннем лесу»

Задачи:

формировать знания об окружающем мире;

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре.

1.Детское экспериментирование «Волшебная вода»

Задачи:

развитие познавательной активности в процессе экспериментирования.

формирование представления о свойствах воды и степени его важности в жизни человека и всего живого на земле.

2.Беседа по ОБЖ «День рождение непослушного котёнка»

Задачи:

формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот);

воспитывать желание обращаться за помощью к взрослым.

3.Ознакомление с искусством.

Задачи:

формировать представления о жанре «пейзаж»;

развивать художественное восприятие.

4.Д/и на ориентировку в пространстве «Вверху – внизу. Кто выше?»

Задачи:

формировать умение ориентироваться в расположении частей своего тела и в соответствии с ними различать пространственные направления от себя: вверху — вниз;

развивать координацию движения.

5.Итоговое мероприятие недели «Листья летят».

Задачи:

учить набирать краску на кисть: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки легким прикосновением ворса, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета;

развивать интерес к окружающему миру в процессе рисования.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

1.Самостоятельная деятельность в центре искусства «Раскрашивание раскраски»

Задачи:

учить раскрашивать изображение не выходя за его контуры;

развивать интерес к занятиям изобразительной деятельностью

2.С/р игра (по интересам детей).

3.Игра для развития ручной моторики «Гриб-грибочек»

Задачи:

развивать мелкую моторику рук;

формировать умение координировать движения с речью.

4.Игра с бубном «Кукла шагает и бегает»

Задачи:

учить дошкольников подыгрывать на бубне;

развивать умение соотносить тихие и громкие звуки с текстом.

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в центре безопасности д/и «Наша улица»

Задачи:

учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора;

формировать первичные представления о безопасном поведении на дорогах (переходить дорогу, держась за руку взрослого).

3.Настольно-печатные игры по математическому развитию «В лес за грибами»

Задачи:

учить различать понятия «много», «один», «по одному», «ни одного»;

развивать память, внимание, мышление.

1.Выполнение трудовых поручений (дежурство).

Задачи:

формировать у детей умения, необходимые при дежурстве по столовой (помогать накрывать стол к обеду: раскладывать ложки, расставлять хлебницы (без хлеба), тарелки, чашки и т. п.);

воспитывать желание помогать взрослым.

2.Настольно-печатные игры по экологии «Осенний урожай»

Задачи:

расширять и уточнять знания детей о фруктах и овощах;

развивать память, речь, внимание.

3.Деятельность в центре физкультуры.

Задачи:

учить сохранять правильную осанку в движении;

развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений.

4.С/р игры (по интересам детей)

1.Деятельность в центре конструирования.

Задачи:

учить различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики, пластины, цилиндры, трехгранные призмы);

воспитывать желание сооружать постройки по собственному замыслу.

2.Настольно-печатные игры (предметный мир) «День рождения куклы Оли»

Задачи:

формировать умение классифицировать (посуда, мебель, овощи, фрукты) хорошо знакомые предметы;

учить вычленять некоторые особенности предметов домашнего обихода (части, размеры, форму, цвет).

3.Работа в книжном уголке.

Задачи:

развивать интерес к книгам;

воспитывать бережное отношение к книгам.

1.С/р игры (по интересам детей).

2.Деятельность в музыкально-театральном центре.

Задачи:

развивать интерес к театрализованной игре путем первого опыта общения с персонажем (кукла Катя показывает концерт);

формировать эмоциональную отзывчивость к музыки.

3.Игра с крупным строительным материалом «Мебель для детского сада»

Задачи:

формировать умение создавать различные модели мебели из крупного строительного материала;

развивать интерес к действиям из строительного материала.

Индивидуальная работа.

Работа с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)

Алёна: работа с мозаикой.

Задачи:

развивать мелкую моторику рук.

Павел: рисование на свободную тему.

Задачи:

учить правильно держать карандаш не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы.

Олег: подвижная игра «Подбрось-поймай»

Задачи:

учить ловить мяч двумя руками.

Таня: д/и «Собери ковёр»

Задачи:

формировать умение составлять несложный узор из листьев.

Кира: д/и «Одень куклу»

Задачи:

закреплять умение подбирать одежду по сезону.

Миша: подвижная игра «С кочки на кочку»

Задачи:

учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Валя: д/и «Что нам Мишутка привёз?»

Задачи:

закрепить название овощей и фруктов.

Лиза: д/и «Парные картинки»

Задачи:

развивать память, внимание, мышление.

Эльдар: д/и «Что вверху, что внизу?»

Задачи:

закреплять понятия «вверху», «внизу».

Юля: лото «Найди осенний листок»

Задачи:

закреплять умение определять характерные признаки осени.

Работа с родителями и социальными партнёрами

Родительское собрание «Мы немного подросли»

Памятки для родителей «С настроением в детский сад»

Оформление родительского уголка «Золотая осень»

Беседа «Ребёнок и сверстники»

Консультация для родителей «Витамины для детей»