Комплексно тематическое планирование в средней группе "Обитатели водоёмов"

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики

(виды детской деятельности деятельности)

(вне занятий)

Познавательно- исследовательская деятельность:

Наблюдения: за погодой, инеем,

снегопадом, за спецтехникой: снегоуборочной, мусороуборочной, за птицами.

Опыты:

«Измерение глубины снежного покрова», «Ледяной эксперимент».

Коммуникативная деятельность:

Ситуации общения (правила поведения)

«Хорошие манеры для малышей» Цель: создание условий для формирования доброжелательного отношения к окружающим.

Беседа по ЗОЖ - Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу».

Беседа «Помоги другу».

Беседа с детьми

«Правила поведения на воде». Задачи: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения.

Игровая деятельность:

Геометрический конструктор (танграм, колумбово яйцо и т.д.)

«Соберем дерево, грибок, свитерок».

Д/и: «Чьи следы? », «Найди одинаковых рыбок».

Д/ игра «Слова – загадки».

«Какое слово потерялось?».

«Чей хвост? Чья голова?».

Д/и  «Чем рыбы похожи, чем отличаются".

Д/И (ФЭМП количество, счет)-

«Сосчитай сколько», «Найди один»,

«Сложи фигуры по размеру».

Дидактическая игра «Слова – родственники». Подобрать похожие слова к слову РЫБА: рыбка, рыбак, рыбный, рыбалка, рыболов.

Д/и  (экологическое воспитание) «Кто чем питается?».

Д/и: «Длинней - короче», «Шире - уже».

Д/И (ФКЦМ – социальное окружение) - «Летает, прыгает, плавает…».

Д/игра «Найди отличия», «Что надеть весной».

Игры на развитие слоговой структуры речи –

Упражнение «Повтори так же», «Длинное – короткое».

Решение занимательных задач, головоломок – «Продолжи ряд», «Чего не хватает», «Найди всех рыбок».

Игры на эмоции «Скажи и покажи, какое у Колобка настроение».

Д/игра «Найди такую же» (водные обитатели).

Игры со строительным материалом, конструкторами: Конструирование из лего - «Аквариум»

Задача: Учить детей создавать небольшие композиции вместе коллективно. Развивать внимание: память, воображение и творческое конструирование.

Воспитывать дружеские отношения и умения работать вместе.

Сюжетно-ролевые игры:

С/Р игра - «Семья». Путешествие по реке».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Театрализованные игры, игры-драматизации:

Кружковая работа с подгруппой детей Март 2 занятие.

Этюды на выражение эмоций: «Маме улыбаемся», «Сердитый дедушка». Развивать умение детей выразительно двигаться, выражать свои эмоции с помощью мимики.

Коммуникативные, хороводные игры:

- «Море волнуется раз…», «Мосток».

Самообслуживание и элементарный бытовой труд: Оказывать посильную помощь помощнику воспитателя в сервировке столов.

Помогать воспитателю готовить рабочие места к занятию, а после убирать их. Труд в кукольном уголке

Цель: Формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Совершенствовать умение составлять план работы,  отбирать необходимые  материалы для предстоящей деятельности.

Изобразительная деятельность:

закреплять умение рисовать карандашами.

Рисование ручейков, реки, озера, корабликов.

Музыкальная деятельность:

Танцы, двигательные этюды, детская дискотека.

Музыкальная композиция «Звуки природы».

Самостоятельная художественная деятельность (подготовка к выставке):

Творческая продуктивная деятельность (народного приклад. иск) – «Разукрась рыбку» (гжель)

Художественный труд из бросового материала – «Волшебная рыбка».

Совместное создание альбома «Водные жители».

Конструктивно-модельная деятельность (моделирование, макетирование):

Художественный труд из бросового материала – «Слонёнок»

Цель: Учить детей составлять изображение слонёнка, используя как варианты изображения с нескольких картинок. Предложить самим придумать и изготовить необычного слона. Использовать для соединения деталей пластилин.

Рассматривание иллюстраций, картин:

Рассматривание плаката «Морские обитатели».

Рассматривание детской энциклопедии «Детям о животных морей и рек».

Придумывание рассказов, сказок:

Составление рассказа - описания с опорой на модель.

Составление рассказа – сравнения «Кит и рыба клоун», «Скат и медуза».

Закончите строчки стихотворения, подобрав слова в рифму.

(Тетрадь ЛОГОПЕДА)

Иллюстрирование сказок, рассказов:

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика: «Комплекс № «2» (март).

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:

Подвижные игры (ориентировка в пространстве)- «По болоту», «С кочки на кочку», «Щука»,

«Море волнуется раз…», «Берег и река», «Водяной».

Игра малой подвижности 

«Кто самый внимательный?»

Цель: развить целенаправленное внимание детей, ориентировку в пространстве.

Пальчиковые игры, упражнения:

«С пальчиками мы играем,

Рыбок мы изображаем …».

Дыхательная гимнастика:

«Песок и ветерок».

Артикуляционные упражнения:

«Струйка воды», «Рыба разговаривает».

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием: игры с обручами, перекатывание, вращение.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Сказка «По щучьему велению».

И. Токмакова «Где спит рыбка».

С.Погорельский «Родник иссяк, ручей ослаб».

Игра «Отгадай загадку».

Б. Заходер «Что случилось с рекой».

Просмотр и обсуждение презентаций, мультфильмов, спектаклей:

Просмотр и обсуждение видео-презентации «Водные жители».

Деятельность, направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации. НОД

(занятия)

ФЦКМ: Тема: «Волшебница вода».

Пр. задачи: познакомить с тем, в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями (дождь, роса, снег, лёд и т.д.); воспитывать понимание необходимости бережного отношения к воде как природному ресурсу.

ФЭМП: Тема: «Величина».

Задачи: Упражнять в сравнении предметов по величине; закреплять название геометрических фигур; упражнять в счёте в пределах 5. В.П. Новикова (стр. 60)

Рисование: по плану руководителя.

Аппликация: Тема «Лодки плывут по реке».

Пр. задачи: закреплять умения детей создавать изображения предметов срезая углы у прямоугольника; закреплять умение составлять красивые композиции.

Музыкальное занятие:

по плану руководителя

Физкультурное занятие: по плану руководителя

Развитие речи:

Тема: Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Цель: Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». (В.В. Гербова стр. 61)

Создание условий для детской деятельности в группе

Оснащение игровых и развивающих зон необходимым игровым материалом, литературой, иллюстрациями, дидактическими играми, материалом для творчества, инвентарем для практической деятельности детей в соответствии с возрастными особенностями детей.

Создание условий для детской деятельности на участке

Обеспечить детей выносным материалом во время прогулки. Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, машинки.

Взаимодействие с родителями

Побеседовать с родителями о поведении детей в детском саду.

Предложить родителям прочитать детям сказку А.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Предложить родителям совместно с детьми принести из дома мелкие резиновые игрушки для изготовления макета «Водные жители».

Напомнить родителям, что в детском саду продолжается акция по сбору макулатуры. Принести картинки для создания альбома «Водные жители».

Побеседовать с родителями о настроении детей. Консультация для родителей «Осторожно гололёд».