- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактическая игра «Цветные домики»
Дидактическая игра по сенсорному развитию
Предназначена для детей от двух лет.
Цели.
Создание эмоционально положительного настроения.
Развитие наглядно-действенного, образного мышления, внимания, памяти, воображения.
Задачи.
Развитие интереса и побуждения к действиям. Развитие мелкой моторики рук.
Развитие умения понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов.
Формирование умения соотносить предметы по цвету.
Формирование совместного выполнения задания. Формирование и активизация словаря ребёнка.
Правила использования игры.
Индивидуальная работа по закреплению цветаили используем, как диагностический материал по сенсорному развитию Подобрать небольшие игрушки. Задание: Посади белочку в свой в красный домик. Посади белочку в зелёный домик, или «Скажи, в каком домике хочет жить белочка». Побуждаем ребёнка произносить несложное предложение в слух, например «Белочка живёт (хочет жить) в синем домике». На этом этапе не заостряем внимание малыша на цвете игрушки, затем задания на усложнение.
Далее внимание ребёнка на цвет домиков и цвет игрушек (подбираем игрушки или картинки такого - же цвета как домики). Например: Отведи куклу в жёлтом платье в красный домик, а лягушку в синий. Затем начинаем использовать цветные карточки.
Первый вариант с цветными картинками.
Приглашаем ребёнка за стол (на ковёр). Начинаем рассказывать сказку: «К нам в гости пришёл зайка Степашка. У него сегодня день рождения. Подарите Степашке (к примеру) синие машинки».
Усложняем задание: «Синие и жёлтые машинки» и т.д.
Ребёнок ищет соответствующие цвету и изображению картинки.
Работа с подгруппой детей. Распечатываем картинки в нескольких экземплярах, поровну для каждого ребёнка. (В моей игре карточки на троих детей). Раскладываем каждому ребёнку комплект, т.е. бабочка каждому четырёх цветов. Сажаем по центру игрушку (если на ковре то можно пригласить ребёнка) и просим подарить этой игрушке жёлтую бабочку, затем красную и т.д. Эту же игру можно превратить в игру (эстафету), кто первый принесёт заданного жука.
Ещё один способ игры с карточками. Разложить карточки по своим домикам. Поселить в красный домик жёлтые карточки и т.д. Всё зависит от вашей фантазии. Дети постарше начинают придумывать свои варианты игры с карточками, даже продают их в магазине или используют как деньги, например: сок стоит две жёлтых карточки и т.д.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/351825-didakticheskaja-igra-cvetnye-domiki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Обучение безопасным методам и приемам выполнения работ при воздействии вредных и (или) опасных производственных факторов (программа Б)»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.