- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Золотой ключик Буратино
404
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №30 «Колобок» станицы Выселки муниципального образования Выселковский район
Методическая разработка образовательной деятельности
по теме «Золотой ключик Буратино»
Подготовила воспитатель
МАДОУ №30 «Колобок»
Калинина В.А.
Ст.Выселки, 2019г.
Методическая разработка образовательной деятельности
по теме «Золотой ключик Буратино»
Возраст воспитанников: 4-5 года
Виды деятельности: познавательная, образовательная, коммуникативная, двигательная
Образовательные области: речевое развитие
Цель: развивать речевую активность у детей
Задачи:
- учить владеть речью как средством общения и культуры;
- обогащать активный словарь;
- развивать связную, грамматически правильную диалогическую и монологическую речь;
- развивать речевое творчество;
- развивать звуковую и интонационную культуры речи, фонематический слух;
- знакомить с книжной культурой, детской литературой, понимать на слух текстов различных жанров детской литературы;
-формировать звуковую аналитико-синтетическую активность как предпосылки обучения грамоте.
Словарная работа: Буратино, черепаха, золотой ключик, друзья, враги, терять, найти, доброта
Предварительная работа: рассматривание картинок по теме, обсуждения сюжета сказки «Буратино».
Ход ООД
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Ой, ребята, посмотрите, у Буратино хитрая лиса Алиса и кот Базилио украли монеты. Теперь он не сможет купить себе «АЗБУКУ» и выучить буквы. И никогда не научится читать! Они закатились в разные места. Что же делать? (Нужно помочь ему их собрать!) Давайте поможем?! | -Правильно! -Интересно! -Я с вами согласна! -Я знала, что вы отзывчивые дети! |
2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Ребята, чтобы помочь Буратино, нам нужно вспомнить сюжет сказки. В нем и будут подсказки, где же лиса и кот спрятали монеты. -А сюжет мы будем вспоминать по слайдам и картинкам, которые Буратино дал нам. -Ну что попробуем? | -Я думаю, у нас все получится! -Здорово! -Давайте попробуем! -Вы очень смелые ребята! |
3 этап: реализация детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
-Итак, чтобы добыть первую монету, Буратино нам прислал слайд. Давайте посмотрим, что на нем изображено? (на слайде сюжет из сказки, где Буратино стоит в кассу театра за билетом). - Здорово, вот и монета с изображением Буратино! -На второй монете изображен главный враг всех кукол и Буратино Кто же это? (Карабас-Барабас) – Вот и монета! -Посмотрите на эту картинку! Что за сюжет на ней? (на картинке папа Карло выпиливает Буратино из полена) -Третья монета с изображением папы Карло! -На следующем слайде спряталась четвертая монета. Посмотрим, что на нем? (Мальвина учит Буратино грамоте) -Вот у нас уже четыре монеты! Осталось найти еще одну. -Давайте вспомним, кто же был верным другом Мальвины и помог Буратино и другим куклам сбежать от Карабаса-Барабаса? (пудель Артемон) -Вот и пятая монета, на которой изображен Артемон у нас! -Мы справились! Нашли все монеты. Но у нас еще одно, самое важное задание! Буратино монеты нужны были для того, чтобы купить «Азбуку». Мы ему их вернем, и он обязательно ее купит. А скажите, в этой сказке были все добры с Буратино? (нет, были и злые персонажи, перечисляют). А кто же был одним из добрых персонажей, который подарил главную вещь Буратино! (черепаха Тортилла). Мы помним, что она подарила Буратино золотой ключик! И сейчас Буратино принес нам его, но мы им откроем не театр, а посмотрим… А что мы посмотрим – это сюрприз! (включаем на экране веселую песню Буратино с персонажами мультфильма) | -Какие вы внимательные! -Какие вы шустрые! - Отлично! -Вы здорово справляетесь! -Проверим? - Как хорошо, что вы такие сообразительные! -Вы согласны, может кто-то считает по-другому? -У вас отлично получается! При необходимости воспитатель поясняет назначение предметов и дает советы (воспитатель организует деловое общение в процессе практической деятельности) -Очень хорошо! -Конечно, вы очень догадливые! |
4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности.
Содержание | Обратная связь на высказывание детей |
- Ребята, ну что, справились мы с заданием? -Интересно было? -С какими трудностями столкнулись? -Что нам помогло с ним справиться? -Вам понравилось? | -Правильно, молодцы! Справились с заданием! -Интересно! -Классно! -Я была уверена, что у нас всё получится! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352119-zolotoj-kljuchik-buratino
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Подготовка к ЕГЭ по географии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Формирование доступной среды для инвалидов в сфере социального обслуживания населения»
- «Теоретические представления о процессе чтения»
- «Организация системы воспитательной работы в условиях реализации программы воспитания по ФГОС»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.