Из опыта работы методического объединения учителей общественных наук. Педагогическая студия «Применение обучающих тестов как способ индивидуализации образовательного процесса»

Лев Татьяна Егоровна

ГБОУ гимназия № 446 г. Санкт-Петербурга

Методист ОУ, учитель истории и обществознания

Из опыта работы методического объединения учителей общественных наук. Педагогическая студия «Применение обучающих тестов как способ индивидуализации образовательного процесса».

Педагогическая студия — инновационная форма для организации обучения путем интерактивного взаимодействия коллектива единомышленников, связанных между собой определенным мировоззрением и  общими задачами. Сущность студийных занятий в  обучении заключается в  том, что приобретенные знания получают свое профессиональное воплощение на  протяжении занятия на  основе реального педагогического опыта в  объединении с  уже сформированными профессиональными умениями, навыками, взглядами. Работа в  студии — это не  только обретение новых знаний, но  и разрушение профессиональных стереотипов, усовершенствование индивидуальной системы педагогических взглядов учителя. Педагогическая студия — это универсальная форма усовершенствования профессионального мастерства учителя, существенным признаком которой является гармоническое объединение теоретического, методического и  технологического изучения педагогических проблем, развитие профессионального мышления, профессионального мастерства, повышение методической компетентности.

Педагогическая студия на тему «Применение обучающих тестов как способ индивидуализации образовательного процесса» была проведена на районном мероприятии для учителей и методистов района. Она имела интегрированный характер и  объединяла в себе выступления преподавателей разных дисциплин: история, обществознание, география, история и культура Санкт-Петербурга.

Педагогическая студия имеет свой формат, а  именно: пролог, этюд, экспозиция, практикум и рефлексия. У каждой из этих частей есть своя содержательная нагрузка.

С представлением работы Педстудии выступил методист ОУ. Затем прозвучало теоретическое обоснование темы «Индивидуализация обучения как основополагающего принципа педагогики». Но основным является практикум, на котором после теоретических и тренинговых обучений каждому студийцу хочется применить приобретенные знания в  практической деятельности и продемонстрировать умения своим коллегам.

Центральным ядром педагогической студии стал практикум, на  котором слушатели познакомились с  опытом работы учителей гимназии на уроках с обучающими тестами. С помощью видеофильма, рассмотрели возможности модульно-развивающей системы обучения с  точки зрения дифференциации обучения и  разработки индивидуальных образовательных программ одаренных гимназистов. Завершается педагогическая студия рефлексией. Это короткий этап осмысления значимости проведенной работы для каждого участника групповой работы («что мы делали», «для чего делали», «чего достигли»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352315-iz-opyta-raboty-metodicheskogo-obedinenija-uc