Тематическое планирование на неделю

ОВД детей

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Непосредственно

образовательная

деятельность

Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

II. Познание Сенсорная игра

Название :

I Речевое развитие. Развитие речи.

II.Физическое развитие. Физическая культура

Название:

I. Физическое развитие. Физическая культура

Название:

II. Художественно – эстетическое развитие. Рисование

Название:

I.Физическое развитие. Физическая культура

Название:

II. Речевое развитие. Ознакомление с худ- ой литературой.

I.Художественно – эстетическое развитие Лепка. Название

II. Художественно – эстетическое развитие (Музыка)

Познавательно-исследовательская

деятельность

IРассматривание картинок по теме растения ,овощи

Прогулка 2

Наблюдение за небом.

II Посадка Лука в воду и землю

I.

Индивидуальная работа с Бобровым Вадимом Игры с вкладышами

Цель:Развитие зрительных ориентировочных реакций, зрительно-моторной координации, тактильного восприятия, ориентировки в форме, величине, цвете (развитие сенсорики)

Прогулка 5

Наблюдения за птицами

Н аблюдение за ростом лука (ежедневно)

Р ассматривание семян газонной травы.

Прогулка 9

приметы весны.

II Посадка травки для коровки Буренки.

I.

Прогулка 3

Наблюдение за проезжающим транспортом

I I Рассматривание и сравнивание семян разных культур.

Прогулка 4

Наблюдение за работой дворника

О город на подоконнике.

Коммуникативная

деятельность

Д игра «Где растет»

II.Беседа « Что нужно растению для роста»

IРассматривание сюжетных картинок по теме «Дети ухаживают за комнатными растениями»

II.Речевая игра «Что растет на огороде.»

I Пальчиковая игра « во саду ли во городе»

IIД-и волшебный мешочек Цель: развивать у ребенка тактильную память, способствовать запоминанию ощущения от прикосновения к различным предметам; развивать тактильную чувствительность; научить ребенка находить точные слова для определения своих ощущений.

I С.Р. игра « Магазин Овощей, фруктов»

II Игра драматизация «Репка»

I.Д и «Вершки и корешки»

II

Настольные игры по выбору детей

Восприятие художественной литературы

II.рассматривание картинок по сказки репка.

I Чтение сказки «вершки и корешки»

II.рассматривание картинок сказки «Вершки и корешки»

I чтение сказки «репка»

II. постановка сказки « репка»

I разгадывание загадок о овощах

II.рассматривание иллюстраций по сказки пых чтение сказки пых

I чтение Сказки Репка

Раскрашивание картинок по сказке

Конструктивная деятельность

II Заборчик для огорода

II Кактус в горшке-мозайка

«Корзинка для зелени -мозаика

Цветы для мамы-мозайка

Индивидуальная работа с Васильевой Машей

Формирование конструктивных навыков, умение выстраивать длинные горизонтальные линии из мозайки, чередуя элементы по цвету (выбор из четырех цветов, развитие зрительно-моторной координации и мелкой моторики: совершенствовать щипковый захват указательного и большого пальца.

Игровая деятельность

IЛото « Что где растет?»

II

Д.И Найди по описанию

I Закрепление игры лото «что где растет»

II

Найди такой же

I.Аптека Айболита

II Закрепление игры Аптека Айболита

I. с.р игра маша сожает цветы

II «Скажи чего не стало»

Следопыты

Такой листок, лети ко мне

Изобразительная деятельност

I Лепка «Травка для буренки»

учить располагать детали на картинке рядами на равном расстоянии друг от друга; развивать мелкую моторику.

Индивидуальная работа с Тодановым Тимуром.

рисовать карандашом вертикальные короткие линии, различать зеленый цвет.

II. Рисовании «вырос наш зеленый лук»

I.Раскрашивание картинок «В огороде я расту»

Обведи трафарет « Овощи»

Восприятие произведений изобразительного искусства

Хруцкий Иван «Цветы и плоды»

Знакомство детей с жипописью

Ольга Кац «Цветы наступающей весны-

Музыкальная деятельность

Если станешь помогать, будем вместе мы играть (имитация игры на разных музыкальных инструментах)

I.Музыкальный час, час двигательной активности .Нащи ножки в пляс пошли"

Музыкальные игры «Веселись детвора»

Двигательная деятельность

I.Комплекс утренней гимнастики №11

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках, хват с боков, внизу. Поднять обруч вверх, посмотреть, опустить, вернуться в исходное положение.

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках у груди. Присесть, обруч вперед. Подняться, вернуться в исходное положение.

И. п. - сидя, ноги врозь, обруч в обеих руках внизу. Поднять обруч вверх; наклониться, вперед, коснуться ободом пола. Выпрямиться, обруч вверх, вернуться в исходное положение.

II. П/игра: «У медведя во бору» - развивать бег, внимание, ловкость, смекалку. 

Карточка №14. «Потягивание»

I.         1. «Потягивание»

и.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед;

и.п. – выдох

(4-6 раз)

        2. «Поймай комарика»

и.п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой

вернуться в и.п.

(4-6 раз)

3. «Велосипед»

и.п. лёжа на спине (10 –12 секунд)

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот, задом наперед.

II. «Пингвин» - семенить мелкими шажками, чуть – чуть похлопывая по бокам прямыми руками, опущенных вдоль туловища.

III. «Зайчик» - руки согнуты перед грудью, кисти опущены, скачет, передвигаясь на двух ногах вперед, назад, вбок.

IV. «Дудочка» - сесть на кровати, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать медленный выдох с произнесением звука «п –ф – ф – ф»

(4 раза)

I.Комплекс утренней гимнастики №11

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках, хват с боков, внизу. Поднять обруч вверх, посмотреть, опустить, вернуться в исходное положение.

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках у груди. Присесть, обруч вперед. Подняться, вернуться в исходное положение.

И. п. - сидя, ноги врозь, обруч в обеих руках внизу. Поднять обруч вверх; наклониться, вперед, коснуться ободом пола. Выпрямиться, обруч вверх, вернуться в исходное положение.

.«Садовник»

Цель: Форм-ть у детей умение организовывать игру, выступать в роли ведущих и водящих.  Форм-ть начала досуговых  компетенций

Карточка №14. «Потягивание»

I.         1. «Потягивание»

и.п. лежа на спине, руки вдоль туловища. На вдохе потянуться двумя руками вверх, пяточками двух ног вперед;

и.п. – выдох

(4-6 раз)

        2. «Поймай комарика»

и.п. – лёжа на спине, руки через стороны, хлопок перед собой

вернуться в и.п.

(4-6 раз)

3. «Велосипед»

и.п. лёжа на спине (10 –12 секунд)

Ехали медведи на велосипеде,

А за ними кот, задом наперед.

II. «Пингвин» - семенить мелкими шажками, чуть – чуть похлопывая по бокам прямыми руками, опущенных вдоль туловища.

III. «Зайчик» - руки согнуты перед грудью, кисти опущены, скачет, передвигаясь на двух ногах вперед, назад, вбок.

IV. «Дудочка» - сесть на кровати, кисти рук сжать, как будто в руках дудочка, поднести к губам. Сделать медленный выдох с произнесением звука «п –ф – ф – ф»

(4 раза)

I.Комплекс утренней гимнастики №11

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках, хват с боков, внизу. Поднять обруч вверх, посмотреть, опустить, вернуться в исходное положение.

И. п. - ноги на ширине ступни, обруч в обеих руках у груди. Присесть, обруч вперед. Подняться, вернуться в исходное положение.

И. п. - сидя, ноги врозь, обруч в обеих руках внизу. Поднять обруч вверх; наклониться, вперед, коснуться ободом пола. Выпрямиться, обруч вверх, вернуться в исходное положение.

И. п. - лежа на спине, обруч в прямых руках за головой. Поднять ноги прямые, коснуться ободом обруча колен. Опустить ноги, вернуться в исходное положение.

И. п. - стоя перед обручем, ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг обруча в обе стороны, с небольшой паузой между прыжками.

«Жмурки» - развивать бег.

Карточка №14. «Потягивание»

Карточка №14. «Потягивание»

П/и «Что мы делали не скажем, но зато мы вам покажем!» Самостоятельная игровая деятельность

Карточка №14. «Потягивание»

II. П/игры: «Найди, где спрятано»- ориентировка в пространстве.

I. Карточка №14. «Потягивание»

М/п.игра: «Фокус»- показ фокусов

Карточка №14. «Потягивание»

II. «Бег на скорость»

Цель: Развивать координацию движений.

Самообслуживание и элементы труда

I. Уборка Игрушек

II.

I. Полив растений в группе.

II..

I. полив огорода

I.

II. «опрыскивание зеленых друзей»

I уборка игрушек

Взаимодействие с родителями

Изучение стихов по теме

«Экспериментальная деятельность детей дома».

Создать макеты по теме недели

Разгадывание загадок

Рассматривание сюжетных картинок по теме недели

Размещение рекомендаций по тем е недели.