Ежедневное календарное планирование во второй младшей группе «Всемирный день воды. Обитатели водоемов»

День недели: вторник

«19» марта 2019г

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Наблюдение из окна «Весеннее утро». Рассматривание энциклопедии «Обитатели морей» (Расширять представления детей о рыбах, их строении, образе жизни.). Сочинение загадок, сказок, рассказов (обитатели водоёмов). Д/и «Рыбы, звери, птицы» - закреплять знания рыб, животных и птиц, их названия, отличия друг от друга.

Индивидуальная работа по изодеятельности: (работы к выставкам) – «Обитатели водоёмов» (пополнение уголка творчества в группе). Поощрять интересы детей самостоятельно рисовать, выполнять все правила.

Схемы и мнемотаблицы для сочинения сказок. Цветные карандаши, бумага.

Энциклопедия «Обитатели морей».

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Комплекс № «2 » «Здоровалка» - «Найдём дружочка». Артикуляционная гимнастика – «Рыба разговаривает». Пальчиковая игра - «Рыбка плавает в водице». Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, пользоваться салфетками после еды.

Повторить с детьми ранее разученное стихотворение о весеннем месяце «Март» (Лесной календарь).

Д/и «Назови морского жителя» - закреплять знания об обитателях морских глубин.

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 ФЦКМ 9.00 -9.15 Тема: «Подводные обитатели». Цели: воспитывать бережное отношение к воде, как источнику жизни; расширять представление детей о рыбах, их строении, образе жизни.

Занятие №2 Музыка 09.25 -09.40 По плану музыкального руководителя.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 10

Труд – покормить птичек (насыпать хлебные крошки в кормушки).

Индивидуальная работа по развитию движений - прыжки на двух ногах, метание снежков в цель.

Индивидуальная работа (по образов. областям) – наблюдать за таянием снега на солнышке.

Самостоятельная деятельность.

Детские лопатки,

ведерки, веник.

Щит для метания.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении расстегивать пуговицы, шнуровать ботинки, завязывать шнурки. При раздевании после прогулки закреплять умение аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкаф, при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца, не оставляя её за щекой.

Релаксация перед сном: Чтение Е. Череповецкий «В тихой речке».

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Е. Череповецкий «В тихой речке».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения - «Комплекс №2 Март».

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Ветер на море гуляет».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Дорожки здоровья.

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Рыба разговаривает». Пальчиковая игра - «Рыбка плавает в водице».

Игры-имитации, игры-этюды с музыкальным сопровождением «Заинька», муз. Л. Лядова.

«Заинька», муз. Л. Лядова.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

П/и эстафеты: «Доплыви до берега»,

«Кто быстрее?», «Море волнуется», «Удочка».

Игра-забава «Трам-там-там, Трам-там-там, были тут, а стали там».

Художественный труд из бросового материала: Творческая мастерская «Подводные обитатели».

Спортивный инвентарь.

Пластилин, шишки, скорлупа орехов, баночки от йогурта, цветная бумага, клей, ножницы.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Рекомендации родителям, касающиеся весеннего досуга с детьми.

Уход детей домой

Прививаем навык культурного общения: говорим всем «до свидания».

День недели: среда

«20» марта 2019г

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Рассматривание иллюстраций по сказке А. С. Пушкина «Золотая рыбка» - развивать умение составлять описательный рассказ по иллюстрации, развивать внимание, память.

Д/игра ФЦКМ (социальное окружение) «Кукла Катя покупает рыбок».

Игра «Прохлопай, как я».

Настольная игра «Кто, где живёт?».

Игры с геометрическим конструктором «делаем горку для зайчат» (танграм).

Карточки с иллюстрациями к игре «Кто, где живёт?».

Геометрический конструктор (танграм).

Иллюстрации к сказке А. С. Пушкина «Золотая рыбка».

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Комплекс № «2» «Здоровалка» - «Найдём дружочка». Артикуляционная гимнастика – «Рыба разговаривает». Пальчиковая игра - «Рыбка плавает в водице». Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, пользоваться салфетками после еды.

Игровая ситуация «Как зайка учился правильно держать ложку».

Составление загадок о подводных обитателях.

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Математика 9.00 -9.15 Тема: «Сравнение предметов по высоте» (В.П. Новикова стр.54). Задачи: Упражнять в классификации предметов по цвету; сравнивать предметы по высоте, отражая в речи результат сравнения (выше – ниже, равные по высоте); закреплять умение различать и называть геометрические фигуры.

Занятие №2

ППДА 11.25 – 11.35 По плану физкультурного руководителя

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 1 (Март)

Труд –Учить детей посыпать скользкие дорожки песком.

Индивидуальная работа по развитию движений – игровое упражнение «По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.

Индивидуальная работа (по образов. областям) - Обратить внимание на особенности солнца в весенний период, почему текут ручьи?

Самостоятельная деятельность

Лопатки, ведерки, веник, песок, корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении расстегивать пуговицы, шнуровать ботинки, завязывать шнурки. При раздевании после прогулки закреплять умение аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкаф, при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца, не оставляя её за щекой.

Релаксация перед сном: чтение И.Токмакова «Где спит рыбка?».

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

И.Токмакова «Где спит рыбка?».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения - «Комплекс №2 Март».

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Ветер на море гуляет».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Практическое упражнение «Аккуратные ребята».

Гимнастика для глаз

«Рыбки весело резвятся…».

Дорожки здоровья.

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Рыба разговаривает». Пальчиковая игра - «Рыбка плавает в водице».

Игра ситуация «Лисичка приехала в город» (продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения).

Шапочка лисички, светофор.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Практическое упражнение «Кто самый аккуратный?».

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Детская дискотека под любимые песенки из мультфильмов.

СРИ – «Зоомагазин» - закрепить знания о профессии продавца, правила поведения в магазине, умение брать на себя роли, вести диалоги.

Развитие мелкой моторики: шнуровки, бусы, вкладыши, пазлы. Игры с прищепками. Выложи рыбок из фасоли.

Д/и «Лото – подводный мир» - закреплять знания о рыбах и обитателях моря.

Шнуровки, бусы, вкладыши, пазлы. Фасоль.

Диск с музыкой.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Уход детей домой

Прививаем навык культурного общения: говорим всем «до свидания».

День недели: четверг

«21» марта 2019г

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Наблюдение за погодой – умение описывать погоду дня, ее изменения, анализировать, делать выводы.

Д/игра ФМП «Бусы для куклы» (чередование маленьких и больших бусин), «Кто выше».

Индивидуальная работа в уголке природы: протереть листочки у комнатных растений и опрыскать. Полить саженцы в огороде у Копатыча.

Игры-забава «Салют» (ловить разноцветные маленькие «дождики», профилактика нервного напряжения, эмоциональная разрядка). Д/и «Когда это бывает?».

Создание предметно-развивающей среды для игры-забавы с музыкальным сопровождением (Фонотека, серпантин).

Лейка, тряпочки, пульверизатор.

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Комплекс № «2» «Здоровалка» - «Найдём дружочка». Артикуляционная гимнастика – «Рыба разговаривает». Пальчиковая игра - «С пальчиками мы играем, рыбок мы изображаем…». Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, пользоваться салфетками после еды.

Практическое упражнение «Накрываем на стол».

Гимнастика для глаз

«Рыбки весело резвятся…».

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Рисование 9.00 -9.15

Тема: «Аквариум с рыбками». Цели: Продолжать знакомить акварельными красками. Учить рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его. Воспитывать отзывчивость и доброту. (Колдина стр. 40)

Занятие №2 Физкультура 9.25 – 9.40

По плану физкультурного руководителя.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 2 (март)

Труд – вместе с взрослыми навести порядок на участке группы, смести мусор с лавочек.

Индивидуальная работа по развитию движений – бег с увёртыванием, п/игра «Самолеты».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – Закончите строчки стихотворения, подобрав слова в рифму (материал логопеда).

Самостоятельная деятельность

Лопатки, ведерки, веник, корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении расстегивать пуговицы, шнуровать ботинки, завязывать шнурки. При раздевании после прогулки закреплять умение аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкаф, при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца, не оставляя её за щекой.

Релаксация перед сном: чтение А.Миронов «Мишка в океане».

Стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

А.Миронов «Мишка в океане».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения - «Комплекс №2 Март».

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Ветер на море гуляет».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Игра «Море волнуется раз».

Дорожки здоровья.

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Рыба разговаривает». Пальчиковая игра - «С пальчиками мы играем, рыбок мы изображаем…».

Д/и «Какое время года?».

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Практическое упражнение «Кто самый аккуратный?».

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Игры с элементами спортивных игр «Не намочи ноги" (по дощечкам перебираться через болото), "Ловкая рыбка—лучший пловец» (кто быстрее доплывет до берега),
"Рыбак и рыбки".

Составление загадок о весне.

Самостоятельная художественная деятельность на тему «Я рисую море» - развивать творческие способности, образное мышление, цветовое восприятие.

Хозяйственно-бытовой труд уборка в книжном уголке.

Опыт: «Лед и снег» (Со сменой времен года, что происходит с состоянием льда и снега).

Цветные карандаши, бумага.

Картинки с изображением времени года Весна.

Спортивный инвентарь.

Материал для опыта.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности.

Взаимодействие с семьёй

Родительское собрание.

Уход детей домой

Прививаем навык культурного общения: говорим всем «до свидания».

День недели: пятница

«22» марта 2019г

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Дидактические игры по мотивам литературных произведений: русская народная сказка «По щучьему веленью» (учить эмоционально воспринимать сказку, передавать интонации сожаления и радости).

Д/и «Волшебный сундучок». (Планирование обр. деят-ти в ДОО стр.108).

Д/и «Угадай по описанию».

Д/игра «Запомни во что одета кукла Маша».

Игры детей в уголке ряжения «Семья»-«Собираем малышей на весеннюю прогулку».

Мелкие игрушки к дидактическим играм.

Создание предметной среды для игры – шляпы, платочки, косынки, рубашки, сарафаны, юбочки и др.

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Комплекс № «2» «Здоровалка» - «Найдём дружочка». Артикуляционная гимнастика – «Рыба разговаривает». Пальчиковая игра - «С пальчиками мы играем, рыбок мы изображаем…». Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, пользоваться салфетками после еды.

Беседа: «Мы на водоеме» - закреплять правила поведения и безопасности на водоеме в весеннее время года.

Гимнастика для глаз

«Рыбки весело резвятся…».

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Лепка 9.00 - 9.15

Тема: «Аквариум». Цели: закреплять приёмы вырезания из прямоугольника. Учить срезать уголки, закругляя их, получая овальную форму (аквариум, камушки). Упражнять в нарезании полосок  (водоросли); воспитывать бережное отношение к природе.

Занятие №2 Музыка 9.25 -9.40

По плану музыкального руководителя.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 3 (март)

Труд – расчищаем дорожки вокруг участка.

Индивидуальная работа по развитию движений – Игра малой подвижности «Зашагали ножки».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – разучивание стихотворения: К нам весна шагает быстрыми шагами, и сугробы тают под ее ногами. И. Токмакова

Самостоятельная деятельность

Лопатки, ведерки, веник, корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении расстёгивать пуговицы, шнуровать ботинки, завязывать шнурки. При раздевании после прогулки закреплять умение аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкаф, при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца, не оставляя её за щекой.

Релаксация перед сном: чтение Н.Носов «Карасик».

Игровая ситуация «Обед у куклы Маши».

Н.Носов «Карасик».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения - «Комплекс №2 Март».

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Ветер на море гуляет».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Практическое упражнение «Бантики и пуговки».

Дорожки здоровья.

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Рыба разговаривает». Пальчиковая игра - «С пальчиками мы играем, рыбок мы изображаем…».

Организация предметной среды для музыцирования на музыкальных инструментах.

Музыкальные инструменты.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Продолжать побуждать желание у детей приводить игрушки в порядок. Расчесывать куклам волосы, заплетать им хвостики, одевать платья.

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Компьютерная презентация «Подводные обитатели», просмотр и обсуждение.

Разгадывание загадок про рыб.

Д/и «Кто живет в море» - закрепить знания о морских обитателях, их внешнем виде.

Рассматривание иллюстраций по сказке  «Русалочка» Г.Х.Андерсен - умение составлять описательный рассказ по иллюстрации, обогащение словаря, развитие памяти.

Русская народная игра «Ручеек» - продолжать знакомить с русским народным фольклором, соблюдать правила игры.

Презентация «Подводные обитатели».

Иллюстрации по сказке  «Русалочка» Г.Х.Андерсен.

Загадки про рыб.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о настроении детей. Подобрать картинки, иллюстрации по данной теме и принести в группу.

Уход детей домой

Прививаем навык культурного общения: говорим всем «до свидания».

День недели: понедельник

«25 марта 2019г

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Рассматривание тематических коллекций картин и иллюстраций об обитателях водоёмов. Составление рассказа по схеме.

П-Д/игра «Спрячь игрушку».

Иллюстрирование сказок, рассказов: рисование запомнившегося героя из сказки «Русалочка».

Д/и «Закончи предложение» - активизация и обогащение словаря.

Тематическая папка с иллюстрациями, фотографиями.

Чистые листы бумаги, карандаши, восковые мелки, краски, кисти.

Мелкие игрушки для игр.

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика - «Комплекс № «2» «Здоровалка» - «Найдём дружочка». Артикуляционная гимнастика – «Рыба разговаривает». Пальчиковая игра - «С пальчиками мы играем, рыбок мы изображаем…». Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – учить есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой, пользоваться салфетками после еды.

Практическое упражнение «Кто самый аккуратный?».

Рассказать детям о всемирном дне театра (вспомнить правила поведения в театре).

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Развитие речи 9.00 - 9.15

Тема: Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики». Цели: Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обраб. М. Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки.

Занятие №2 Физкультура 9.25 - 9.40

По плану физкультурного руководителя.

Утренняя прогулка.Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 4 (март)

Труд – кормление птиц.

Индивидуальная работа по развитию движений – бег с увёртыванием, п/игра «Беги к тому, что назову».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – Закончть строчки стихотворения, подобрав слова в рифму (материал логопеда).

Самостоятельная деятельность

Лопатки, ведерки, формочки, корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка к сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - упражнять в одевании и раздевании в определенной последовательности, умении расстёгивать пуговицы, шнуровать ботинки, завязывать шнурки. При раздевании после прогулки закреплять умение аккуратно складывать вещи перед уборкой их в шкаф, при раздевании перед сном вешать платье или рубашку на спинку стула. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – совершенствовать умение правильно держать ложку, есть второе блюдо, чередуя мясо с гарниром, доедать пищу до конца, не оставляя её за щекой.

Релаксация перед сном: чтение Н.Орлов «Лягушачье счастье».

Стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Н.Орлов «Лягушачье счастье».

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения - «Комплекс №2 Март».

Закаливающие процедуры.

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Ветер на море гуляет».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Настольный театр «У страха глаза велики».

Дорожки здоровья.

Игрушки к сказке.

Вечер:совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Артикуляционная гимнастика – «Рыба разговаривает». Пальчиковая игра - «С пальчиками мы играем, рыбок мы изображаем…».

Д/игры: «Угадай о чем я расскажу», «Кто где живет».

Составление коллажа «Обитатели рек и морей».

Бумага, клей, ножницы, картинки и иллюстрации рыб, водорослей и т.д.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Практическое упражнение «Кто самый аккуратный?».

Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Конструирование «Лодки, корабли». Закрепить название деталей строительного материала, цвета. Выполнять конструкции по образцу.

Слушание: Н.Римский-Корсаков «Море». 

«Рыбка в аквариуме» - учить рисовать рыбок в аквариуме.

Самостоятельная деятельность детей по интересам в уголках творчества.

Д/игра «Что изменилось».

Листы белой и цветной бумаги, клей, ножницы, карандаши, краски.

Кубики.

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Консультации для родителей «Как бороться с детскими капризами».

Уход детей домой

Напоминать детям не забывать свои игрушки и вещи, и забирать их домой.