Руководство сюжетно ролевой игрой «Строительство детского сада»

Конспект руководства сюжетно-ролевой игрой 

«Строительство детского сада » 

В старшей группе «Солнышко»

Воспитатель: Киросирова Т. А. 

I. Задачи руководства: 

     1) формировать представления у детей о профессии строителя, архитектора, прораба, штукатура, каменщика, плотника, маляра, сварщика;развивать интерес к работе строителя; 

2) формирование игровой деятельности: 

а/ развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего;  

б/ научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом игры; уточнить и закрепить названия элементов архитектуры: фундамент, блоки, вход; отражать в игре знания об окружающей жизни,, подбирать атрибуты, оборудовать место игры

развивать диалогическую речь, навыки речевого этикета.

     3) формирование взаимоотношений по ходу игры, осуществлять замысел, распределять роли, планировать, справедливо решать споры, действовать в соответствии с планом игры, развивать диалогическую речь, навыки речевого этикета.

          4) формировать умение детей устанавливать взаимосвязь в игре, воспитание у детей уважения к труду  строителя, желание оказывать помощь  людям. 

            II.Подготовка к игре: 

1) приёмы, направленные на обогащение впечатлений:  

* Рассматривание иллюстраций, на которых изображено строительство различных зданий: детских садов, магазинов, спортивных комплексов, домов; рассматривание альбома «Строительные профессии, их инструменты».

* Беседы на темы: «Какие бывают здания?», «Дом, в котором я хотел бы жить», «Кто работает на стройке?», «Техника строителей».

* Игры «У кого какой дом», «Кошкин дом».

* Заучивание стихотворения Б. Заходера «Строители», чтение сказок «Заюшкина избушка», «Три поросенка».

* Игры на развитие речи: «Угадай-ка», «Что мы делали», «Почему так называется». * Совместное изготовление кирпичей из коробок (вместе с детьми), микрофонов.

2)составление плана-сюжета: 

3)оборудование места игры. 

           На ковре: «Строители» (коробки-блоки, строительный материал, инструменты, совочки, лопатки, лейки, каски, зелёные береты, фартуки, эскиз проекта детского сада, стол с телефоном и компьютером, руль, указка, мольберт, макеты деревьев, «клумбы», вырезанные цветы, грузовые машины).

В другой части группы на столике: видеокамера, фотоаппараты, микрофоны.

III. Ход игры. 

1)приёмы создания интереса к игре. 

    Воспитатель - Ребята, какие профессии вы знаете?    ( Дети называют). - А кем бы вы хотели стать, когда вы станете взрослыми? (Дети называют).

 Но, чтобы стать врачом, парикмахером, продавцом, нужно сначала вырасти,закончить школу, получить специальность. Ах, как долго ждать. А так хочется прямо сейчас стать взрослым и поработать. Правда? А давайте мы с вами отправимся в путешествие в волшебный городок. Он называется «Город мастеров». Все дети, попадая туда, становятся взрослыми и могут выбрать для себя профессию. Хотите туда поехать?

Проблемная ситуация. (Дети получают письмо от жителей города Мастеров, читают его).

-Уважаемые, жители и гости города, здравствуйте! Письмо написали вам дети и мамы города Мастеров. В нашем городе нет детского садика, магазинов и детских площадок. Поэтому многие организации не работают, взрослые присматривают за детьми. Помогите, пожалуйста, если сможете!!!

Воспитатель: Ребята, как же помочь жителям города Мастеров? (дети предлагают построить новый детский сад: магазины, детские площадки, озеленить городок) - А кто принимает участие в строительстве?(строители) - Но под общим названием профессии строитель, скрывается много специальностей. Давайте вспомним некоторые из них.

 Дети: строители, водители, архитекторы (архитекторам предлагается пройти в свой офис), озеленители.
- Как вы думаете, с чего мы начнём строительство? Дети: Нужно вызвать архитекторов, они предложат нам проект детского сада.
Ребёнок: Давайте вызовем по телефону.
Диалог детей: - Здравствуйте, это строительная компания.
- Здравствуйте, да это строительная компания.
- Просим приехать архитекторов с проектом детского сада.
- Хорошо. Называйте адрес.
- Улица Ромашковая.
- Ждите, выезжаем. (архитекторы берут руль и едут на машине )

2)сговор на игру: 

а/ определение плана-сюжета; 

б/ планирование игры;                        

в/ распределение ролей; 

г/ создание воображаемой ситуации – полное оборудование определение места для игры. 

3)приёмы обучения игровым действиям:  

          а/ показ игровых действий;  

        б/ участие воспитателя в игре; в) выбор объекта строительства, выбор строительного материала, способа его доставки на строительную площадку. Строительство. Дизайн постройки. Сдача объекта.

4)приёмы поддержания и развития игры: 

а/ участие педагога в роли директора строительной компании; 

б/ напоминание, вопросы; 

в/ оценка; 

5)приёмы формирования взаимоотношений в игре: 

а/ напоминания о взаимоотношениях; 

б/ поощрение выполнение взятой роли. 

 IV. Окончание игры. 

 Воспитатель. Посмотрите, как у нас получилось. Строительство окончено.
Давайте устроим праздник «Открытие нового детского сада». При открытии нового детского сада протягивают красную ленточку и разрезают её. 
Хлопки в ладоши!

Дети: Приглашаем всех ребят,
В наш весёлый детский сад.
В нём играют и поют,
Очень дружно все живут. Ура!  Воспитатель. Мы с вами внесли свой вклад по благоустройству города, Спасибо! Ну вот, ребята, посмотрите, какой получился красивый и прочный детский сад. Вам нравится? Это потому, что вы все работали дружно и помогали друг другу. А какую пословицу о дружбе вы знаете? (Один за всех и все за одного.) Какназовем детский сад!  (Дружба) В городке наступил вечер, рабочий день закончился. Сигнал автобуса. Все собрались? Посмотрите, чтобы никто не остался здесь один. Проходите в автобус, усаживайтесь поудобнее, расслабьтесь, вы устали после трудового дня. А я включу вам легкую музыку. (Играет спокойная мелодия.)

«Интервью». Репортеры берут интервью у строителей, фотографы фотографируют. - Важна ли профессия строителя? Какие строительные специальности ты запомнил? - Почему обязательно нужно надевать каску?
Как вы думаете, почему висит предупреждение: "Родители! Не пускайте детей на стройплощадку!"?- Как называют строителей работающих с деревом?
- Почему работа строителя бывает опасной?
- Какие строительные машины ты знаешь?
- Какие бывают дома? - Какая техника необходима при строительстве многоэтажного дома? (Экскаватор, бульдозер, подъёмный кран, грузовики, бетономешалка, цементовоз, каток для асфальтирования и т.д.)- Вам понравился новый магазин?
Воспитатель: Посмотрите друг на друга, вы снова дети. А что вам больше всего понравилось  и запомнилось в игре?

Сюрпризный момент:   подарки для всех детей группы – набор инструментов

     V. Оценка игры. 

Оценить взаимоотношения детей, дружно ли они играли. Как справились с взятой на себя ролью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352663-rukovodstvo-sjuzhetnorolevoj-igroj-stroitels