Конспект экологической викторины для детей старшей группы «Экологическая азбука»

Конспект экологической викторины для детей старшей группы «Экологическая азбука»

Цель:формирование положительного отношения к природе;

обобщение знаний детей о природных сообществах;

воспитание бережного отношения к природе.

Задачи: 
- Формировать представление о взаимосвязи растений и животных друг с другом и 
с их средой обитания.
- Расширить и обобщить знания детей о разнообразии окружающего мира в 
совместной деятельности с родителями. 
- Закрепить знания экологических знаков, правила поведения в природе.
- Развивать сообразительность, логическое мышление, эрудицию, внимание, 
наблюдательность, смекалку, творческие способности, умение устанавливать 
причинно-следственные связи, умение проводить опыты, работать в группе, 
договариваться, учитывать мнение партнера и отстаивать свое мнение.
- Воспитывать чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по 
игре, любовь к природе, бережное отношения к ней.
Материал: эмблемы для команд, грамоты для награждения, «Экологические плакаты», интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация, картинки растений, Участники: дети старшей группы, воспитатели.
Предварительная работа:
Выбор названий команд, девизов, изготовление эмблем, разучивание загадывание загадок о природе. Проведение занятий, бесед на экологические темы об исчезающих животных и растениях, которые занесены в красную книгу; «Как помочь птицам зимой»; «Живые ли деревья зимой»; «Деревья». Проведение опытов, наблюдений за изменениями в природе, следами животных. Настольные и дидактические игры: «Съедобное и несъедобное», «Часть и целое», «Кто что ест?», пазлы, разрезные картинки, лото «Домашние и дикие животные». Рассматривание энциклопедий, экологических знаков.
Рассматривание иллюстраций о природе: «Деревья», «Растения», «Грибы», «Дикие животные», «Домашние животные», «Насекомые», «Пауки», «Рыбы», «Земноводные», «Птицы». 
Чтение познавательной литературы для детей. Чтение художественной литературы: И. Винокуров «Кто как зимует»; М. Пришвин «Этажи леса»; Н. Сладков «Птичьи столовые»; И. Бунин «Метель»; Е. Благинина «Рябина»; С. Михалков «Прогулка»; В. Бианки «Лесные домишки»; Э. Успенский «Проказы старухи зимы»; В. Чарушин «Что за зверь»; пословиц, поговорок. 

Ход:
(Дети под музыку заходят в зал). 
Ведущий: 
Добрый день, дорогие ребята и все гости! Мы приветствуем всех вас в нашем клубе веселых и находчивых! Сегодня состоится КВН "Экологическая азбука" между командами детей. Вам предстоит продемонстрировать знания, умения и доказать, что вы являетесь настоящими знатоками природы. 
Экологический КВН – это не только увлекательная игра, конкурсы, вопросы, с помощью которых я проверю ваши знания, умения и находчивость, но и новые знания.
Итак, сегодня будут соревноваться команда «Солнышко» и команда «Капелька». А судить их будет жюри. Позвольте представить членов нашего уважаемого жюри.
За каждый конкурс жюри будет присуждать баллы, 1 балл равен 1 шишке.
Начинаем игру! По традиции начнем с приветствия команд. 
(Команды по очереди представляют названия своих команд и девизов, представляют капитана команды.) 
«Приветствие команд». 

1. Конкурс «Занимательные вопросы».
Представляет собой блиц опрос. Каждая игра КВН начинается с разминки, поэтому и мы не будем нарушать традицию. Я буду задавать командам вопросы, а вы по очереди будете отвечать на них. Выкрикивать нельзя, за это будут снижаться баллы.

1. Когда белка запасает орешки? (осенью)

2. Каким словом называют птиц, которые улетают в теплые края?  (перелетные)

3. Карась, сом, щука, окунь? Кто это? (рыбы)

4. Как назвать детеныша лошади? (жеребенок)

5. Когда в саду малина поспевает? (летом)

6. Какого зверя можно назвать длинноухим? (заяц)

7. Сколько ног у паука? (восемь)

8. Какая птица лечит деревья? (дятел)

9. Как одним словом называют животных, которые живут рядом с человеком? (домашние)

10. Собака – дикое или домашнее животное? (домашнее)

11. У какого дерева белый ствол? (у березы)

12. Когда в лесу подснежник расцветает? (весной)

13. Чем питается бабочка? (нектаром)

14. Какое растение помогает вылечить рану? (подорожник)

15. Назовите детенышей курицы (цыплята)

16. Чем в основном питаются перелетные птицы? (насекомыми)

17. Как назвать детеныша свиньи? (поросенок)

18. Когда листва с деревьев опадает? (осенью)

19. Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник)

20. Кто в лесу плетет паутину? (паук)

21. Как одним словом называются животные, которые живут в лесу? (дикие)

22. Что такое зеленый покров Земли? (трава)

23. У какого насекомого уши на ногах? (у кузнечика)

24. Что делает ёж зимой? (спит)

2.Игра с болельщиками

Подвижная игра «Природа и не природа»

Воспитатель: Дети, давайте поиграем. Если я буду вам называть предмет природы, вы хлопаете в ладоши, например: дерево, пчела, а если не природы – топайте, например: дом, ложка.

3. Вопрос-ответ (На интерактивной доске)

4. Конкурс «Объясни ситуацию»

Посмотрите сценки - малютки на тему: «Как вести себя в природе» и объясните, правильно ли поступили дети.

1 ситуация (для команды «Капелька»)

Гуляли девочки в лесу ранним весенним утром.

И вдруг одна из девочек говорит:

- Ой, посмотри, что я нашла. Гнездышко!

- А в нем яичко.

- Может, возьмем его домой, и у нас будет птенчик.

- Мы будем заботиться о нем!

Девочки взяли яичко с собой и пошли домой.

Ведущий: Правильно ли девочки поступили?

Дети: Неправильно. Птенец погибнет, так как ему нужно материнское тепло.

2 ситуация (для команды «Солнышко»)

Мальчик шел по лесной тропинке, увидел ежика и решил:

- Возьму - ка я ежика домой.

Взял он ежика и пошел домой.

Ведущий: Правильно поступил мальчик?

Дети: Неправильно. Диких животных нельзя забирать домой, в неволе они могут погибнуть.

5 Конкурс «Пантомима».

Игрокам команды «Солнышко» предлагается изобразить котёнка, лося, лису, а игроки команды «Капелька» должны отгадать, какое животное показала команда соперников.

Игрокам команды «Капелька» предлагается изобразить собаку, медведя, петушка, а игроки команды «Солнышко» должны отгадать, какое животное показала команда соперников.

6. Конкурс (на интерактивной доске)- «Несуществующее животное»

7 Задание для капитанов такое: надо голосом изобразить животных, название которых вы услышите в рассказе.

Было темно и пустынно. Только изредка было слышно завывание волка. А рядом ему вторил другой, но вот лучик солнца разбудил петуха. Следом за ним проснулась курочка. Загоготал гусь, потом другой. Около сарая послышался лай Полкана, а затем Шарика. Замычала корова, а за ней и теленок. За забором жалобно замяукала кошка Мурка, а потом и котенок. Наступило утро.

8. «Собери пазл» -«Чего нельзя делать в лесу»

9. Конкурс «Волшебная шкатулка». Отгадать с закрытыми глазами, какие фрукты и овощи лежат в шкатулке.

Подсчет шишек, награждение команд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/352907-konspekt-jekologicheskoj-viktoriny-dlja-detej