Конспект урока татарского языка: закрепляем слоги с твёрдыми и мягкими гласными

Учитель: Арифова Э.Е.

Предмет:Крымскотатарский язык

Номер урока: 7

Дата урока: 25.09.2018г.

Класс, в котором проводится урок: 3-б

Тема урока: Слоги. Слоги с твердыми и мягкими гласными

Тип урока: повторение и закрепление

Цели урока: закрепить умение детей выполнять слоговой анализ и синтез слов.

Планируемые УУД:

Предметные: уточнить представление о слоге как части слова, слогообразующий роли  гласных; обучить выделению слогов и обозначению их в слове, классифицировать слова по количеству в них слогов

Метапредметные:

пользоваться наглядно-образными схемами для классификации языковых единиц;

контролировать свою речь в процессе общения.

понимать значение алгоритма для осуществления своей деятельности;

сотрудничать со сверстниками в процессе выполнения парной и групповой работы;

понимать важность орфографически правильного написания слов для общения, понимания письменной речи;

применять полученные знания для решения практических задач.

Личностныепонимать значимость речи для процесса общения;

испытывать чувство гордости за родной язык;

осознавать потребность в освоении лексического богатства родного языка;

осознавать необходимость свободного владения языком для успешного общения;

Оборудование, ТСО урока: карточки с рисунками, наглядный материал.

Ход урока:

1.Организация класса. Эмоциональный настрой.

Селямлашув.

Дерске азырлыкъны тешкерюв.

2.Мотивация учебной деятельности.

Бир афта еди кунь:

Салысы бугунь.

Талебелер топланды,

Дерслеримиз башланды…

Ачынъыз дефтерлерини язынъыз:

Чистописание

Ээ ээ

Эджа

3.Самоопределение к деятельности

Фронталь суаль – джевап:

а) Созукъ сеслерни ифаделеген къач ариф бар? (10 ариф – а, ы, я, о, у, ё, е, и, э, ю)

б) Даима къалын ве даима индже сеслер насыл арифлернен косьтериле? (къалын – а, ы, я, индже – и, е, э)

в) Эм индже, эм къалын сеснен окъулгъан созукъ арифлерни айтынъыз. (о, у, ё, ю)

г) Дудакълы сеслерни ифаделеген арифлерини айтынъыз?( о, у, ё, ю).

д) Дудакъсыз сеслерни ифаделеген арифлерини айтынъыз?( а, ы, и, э, я, е).

2. Карточкаларнен чалышув.

4. Актуализация знаний

Словарный диктант

талебе, рале, бор, дивар, сыныф, оджа, тахта, къыз, маса.

(взаимопроверка)

-Балалар сиз энди билесинъиз арифлер эджа япалар, эджалар сёз , сёзлер исе джумле.

-Келинъиз тахтада язылгъан сёзлерни бир кереден айтылгъан къысымларыны бельгилейик.(Талебелер давушнен сёзлерни эджаларгъа болелер).

-Демек ненен биз бугунь огърашаджакъмыз? (Джеваплар).

5. Изучение нового материала

Сёзлернинъ бир кереден айтылгъан къысымына эджа дейлер.

Сёзде къач созукъ сес олса, о къадар эджа олур.

М-я: къартоп, юзюм, ешиль,шеэр, кузь, анакътар. (Бу сезлерни эджаларгъа болип ве къач созукъ сес олгъаныны айтынъыз.)

-Я созукълар насыл олалар? (Индже ве къалын).

-Догъру!

-Демек эджалар да къалын ве индже олалар.

-Эгер эджада а, ы, я созукълар олса- бу къалын созукълы эджалар сайыла.

-Эгер эджада и,е, э созукълар олса - бу индже созукълы эджалар сайыла.

6. Работа по теме урока:

Работа с учебником с.

-мешгъулиет (устно)

7. Физминутка

-мешгъулиет (выполнение по заданию учебника)

8. Самостоятельная работа

-мешгъулиет (Работа в группах)

9. Итог урока. Рефлексия

Нетидже чыкъармагъа ярдым этюв.

Биле эдим-

Бильдим-

Бильмек истей-.

10. Домашнее задание

мешгъулиет выполнить по заданию учебника.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353300-konspekt