Презентация Педагогического опыта Тема: «Развитие геометрических представлений у детей 6-7 лет»

Этапы

развлечения

Деятельность ведущего

Деятельность детей

Способы

поддержки

детской

инициативы

1 этап -

определение идейно-тематического замысла развлечения

Цель:формирование интереса к совместной деятельности.

четкое формулирование темы и идеи, которые тесно связаны, но отличны друг от друга

У книжного центра. Беседа.

Воспитатель читает стихотворение:

В душе детей и взрослых есть
Страна, где всё возможно!
О ней в газетах не прочесть,
Но побывать там можно!
Реальность иногда скучна,
Сера, однообразна,
Но есть волшебная страна,
Где жизнь всегда прекрасна!
Там можно, кем захочешь стать,
И громче всех смеяться,
Надежд чужих не оправдать
Ни капли не бояться!
Страна чудес! Страна чудес!
Мы в ней живем покуда,
Нам вдруг самим не надоест
Мечтать и верить в чудо!

В сказках часто встречаются разные чудеса, вспомните, какие?

А в сказке Алексея Толстого «Буратино» что за чудо? Как вы думаете, что это такое страна чудес? Какие чудеса там могут случиться?

А хотите побывать в стране Чудес и помочь Буратино, которого закрыл в домике Карабас- Барабас.

- Мы сможем помочь Буратино, если преодолеем все препятствия, проявим ловкость, смекалку. Для этого будем соревноваться в командах:

1 команда-Буратино,

2-команда- Золотой ключик.

(Детям выдаются эмблемы двух видов). Оценивать вас будет строгое жюри. За каждое выполненное задание команда получает ключ.

Рассматривают книги в книжном уголке

Отвечают на вопросы

Дети отвечают на вопросы.

Создание благоприятной обстановки, концентрирование внимания на занятии

Создание ситуации успеха

Стимулирование детской деятельности;

2 этап –

построение композиции

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.

реализация сюжета и конфликта в развивающемся конкретном сцениче­ском действии

Итак, отправляемся на поиски Буратино. Перед нами лабиринт (карта). Много дорог направлено к домику, а привести к нему может только одна. Давайте найдём эту дорогу. На этой дороге нас ждут нелёгкие испытания.

Воспитатель: - Первое задание от друзей Буратино -"Разминка".

Предлагаю весёлые задачи, которые вы должны решить сообща. После этого капитан поднимает карточку с нужным числом.

1) 6 малышей медвежат

Мама уложила спать.

Одному никак не спится.

А скольким сон хороший снится?

(6-1=5)

1) В кружку сорвала Марина

10 ягодок малины,

6 дала своей подружке.

Сколько ягод стало в кружке?

(10-6=4)

2) У Надюши пять тетрадок,

Кляксы в них и беспорядок.

Нужен Наде черновик.

Вася, первый ученик,

Дал еще тетрадку Наде

Сколько у нее тетрадей?

(5+1=6)

2) Сестры-белочки сидели

Вшестером в дупле на ели.

К ним еще одна примчалась -

От дождя она спасалась.

Все теперь сидят в тепле.

Сколько белочек в дупле?

(6+1=7)

Воспитатель: - Посмотрите по карте, от кого следующее задание?

- Второй задание черепахи Тортиллы -"Геометрическая фантазия"

Каждая команда получает конверт с геометрическими фигурами «Танграм». Задание: вам нужно собрать по схеме животное, пока звучит музыка.

Воспитатель:- Следующее задание от лисы Алисы и кота Базилио "Подбери пару"

(высший балл-2)

Каждому участнику раздаётся по бабочке, на которой написан пример. Задание: Решить пример, написанный на вашей бабочке и найти цветок, на котором написан ответ. Цвета бабочек и цветочков различаются.

Звучит фонограмма "Песни лисы Алисы и кота Базилио».

Воспитатель:

- Четвёртое задание для капитанов -

"Времена года". (высший балл-2)

Ответьте на вопросы:

1) Сколько месяцев в году? Назови их.

1) Сколько дней в неделе? Назови их.

2) Сколько времён года?

2) Назови времена года?

3) Назови осенние месяцы?

3) Назови зимние месяцы?

Физкультминутка
«По порядку становись». 
Возьмите по одной цифре, пока играет музыка «цифры» гуляют, а по команде «По порядку становись» вы должны построиться по порядку»

Воспитатель: - Посмотрите по карте, от кого следующее задание? От Мальвины - "Засели домики"

Этот конкурс на знание состава чисел. Задание: каждый получает по "домику", его надо заполнить нужными цифрами, пока звучит музыка (звучит фонограмма в течение 3 мин.).

Заполненные карточки передаются жюри

Выходят по одному человеку от команды и ищут нужную дорогу.

Решают задачи в уме и отвечают.

Составляют по схеме животное.

Решают примеры и находят нужную бабочку с ответом.

Капитаны отвечают на вопросы.

Дети берут номерки, выполняют произвольные движения под музыку, как только музыка заканчивается дети строятся по прядку.

Расставляют цифры в пустые клетки

Недерективная помощь детям, поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах двигательной деятельности.

Словесное поощрение;

Стимулирование детской деятельности;

Поддержка самостоятельности

Поддержка самостоятельности

Словесное поощрение; Повышение самооценки;

Создание условий для свободного выбора детьми двигательной деятельности участников совместной деятельности.

Поддержка самостоятельности

3 этап-

развязка или финал

развлечения

Цель: подведение итогов совместной деятельности.

максимальное проявления активности всеми участниками развлечения

Воспитатель: - Объявляю шестое задание от Карабаса Барабаса: "Графический диктант"; но сначала разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик маленький»

Ребятами раздаются листы в клетку и карандаши.

Задание: я загадала слово. Узнать, что это за слово можно нарисовав графический диктант. Кто первый скажет мне, что это за слово - та команда и победит в этом конкурсе.

Поставили карандаш на точку.

8-вправо, 2-вверх, 4-вправо, 5-вниз, 4-влево, 2-вверх, 4-влево, 3-вниз, 1-влево, 1-вверх, 1-влево, 1-вниз, 1-влево, 3-вверх, 1- влево, 1-вверх.

Воспитатель:- Что получилось? (ключ)

Я думаю, что в этом конкурсе обе команды справились хорошо.

Воспитатель: - Итак, обе команды заработали по несколько ключей. Пока жюри подводит итоги, мы с вами попробуем подобрать ключ к замку от двери, за которой спрятан Буратино, из полученных вами ключей.

Объявление победителя и освобождение Буратино.

Воспитатель: - Понравилось вам наше соревнование? Кому помогали? Какое задание вам понравилось больше? А какое показалось наиболее сложным?

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети выполняют слуховой диктант.

Дети подбирают ключ.

Создание условий для свободного выбора детьми двигательной деятельности .

Поддержка самостоятельности

Стимулирование детской деятельности;

Повышение самооценки, создание ситуации успеха