- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Правописание слов с буквой й на родном языке
Маҡсат:
1. Тәбиғәт тураһындағы белемдәрен тәрәнәйтеү,киңәйтеү;
2. Ҡыҙыҡһыныусанлыҡтарын,фекерләү етеҙлеген, иғтибарлылыҡтарын үҫтереү;
3. Тәбиғәткә һөйөү, һаҡсыл мөнәсәбәт тәрбиәләү;
Алып барыусы:
Хәйерле көн, ҡунаҡтар! Хәйерле көн, “ йондоҙло сәғәт” тә ҡатнашырға теләүселәр! Уйын уйын менән ,ә йондоҙло сәғәт һәр саҡ булмай, бөгөн йондоҙҙар кемгә йылмайыр икән! Уйында ҡатнашырға 6 кеше кәрәк, кем йомаҡтарға дөрөҫ яуап бирә,шулар 1 – се турға үтә.
Йомаҡтар:
1.Ҡояш ҡайҙа барһа , уға ҡарап йылмая . Көнбағыш
2. Ҡуян ҡолаҡлы, ат тояҡлы. Ишәк
3. Балтаһыҙ , ҡулһыҙ өй эшләгән. Ҡош
4. йылан түгел – саға, ҡош түгел оса. Иңкеш
5. Берәү һөйләй,икәү тыңлай, икәүһе ҡарап тора. Ауыҙ,ҡолаҡ,күҙ
6 . Тәҙрәһе юҡ,ишеге юҡ,эсе тулы халыҡ. Ҡыяр
Алып барыусы:
Уйнаусылар һайланды ла ул, ә бит уйындың шарты буйынса уларҙың ярҙамсылары булырға тейеш. Һәр уйынсы үҙенә терәк ярҙамсы һайлап ала.
Уңыштар һеҙгә!
1 – се тур
Алып барыусы:
1 – се тур сәскәпәргә бағышлана
1. Ниндәй сәскә яҙҙы килтерә , тип әйтәләр ?
2. ҡайһы сәскәнең тажын ҡыҙҙар егеттәрҙең яратыуын белер өсөн өҙгөләп бөтәләр?
3. ҡайһы сәскәне сәскәләр батшабикәһе тип йөрөтәләр?
4. “ Дюймовочка” әкиәтендә ҡыҙ йоҡлаған сәскә ?
5. Ептәй нәҙек аяғы,шарҙай йомро башлығы.
Талғын ғына ел иҫер, шар башлыҡ осоп китер.
6. Ҡыҙҙарға ошо сәскәләрҙең исемен ҡушалар.
Алып барыусы:Йондоҙҙарҙы һанайбыҙ һәм иң әҙ йондоҙ йыйыусы уйындан сыға.Шулай итеп,беҙҙе 2 – се турҙа ҡош – ҡорт һәм хайуандар тураһындағы серле йомаҡтар, ҡыҙыҡлы һорауҙар көтә.
2 – се тур:
1.Хужа Насретдиндың айырылғыһыҙ дуҫы?
2.Мөхәббәт символы?
3.Нимә тыуғанда уҡ һаҡаллы булып тыуа?
4.Һыйлы көнөң -........
5.Ер йөҙөндә кешенән ҡала иң аҡыллы нимә ?
6.Таҙалыҡты яратыусы хайуан?
7.Һыуҙа йөҙһә лә - ҡоро ҡалды
8.Иң сыҙамлы хайуан?
Йондоҙҙарҙы һанап, иң әҙ йыйыусы уйынды ташлай
3 – сө тур
Алып барыусы:
Серле ҡапсыҡтан ҡарамайса ҡулға эләккән хәрефтәрҙән һүҙҙәр төҙөйбөҙ, иң оҙон һүҙ төҙөүсе еңеүсе була. 3 һуҙынҡы , 4 тартынҡы тартып сығарыла һәм һүҙҙәр уйлан ыла, етмәгән хәреф урынына йондоҙ ҡулланырға мөмкин
Иң ҡыҫҡа һүҙ уйлаусы уйындан сыға.
4 – се тур
Алып барыусы:
Был турҙа тәбиғәтте һаҡлау, ҡурсалау тураһында көс һынашабыҙ
1.Быйылғы йыл “Тәбғәтте һаҡлау һәм ҡурсалау йылы” тип атала, эмблемаһында ниндәй төҫтәр бар?
2. Бөтөү ҡурҡынысы янаған үҫемлектәрҙең һәм хайуандарҙың исемлеге индерелгән китап ниндәй тип атала?
3. Ниндәй умырзая ҡыҙыл
572
0
Әсә теле (2 кл)
Тема: Й хәрефенең һүҙ уртаһында яҙылыуы
Маҡсат: 1) й хәрефенең һүҙ уртаһында яҙылышын үҙләштереү: йе, йо ҡушымталарының дөрөҫ яҙылышын үҙләштереү;
2) һүҙлек байлыҡтарын, орфографик күҙаллауҙарҙан, телмәрҙәрен үҫтереү.
3) тыуған илгә һөйөү, алға маҡсат ҡуйып йәшәү тәрбиәләү;
Әҙәбиәт:”Башҡорт халыҡ ижады” китабы, һүҙлек “Башҡорт аңлатмалы һүҙлеге.”
Йыһазландырыу: атластар, Башҡортостандың административ картаһы, һүрәтле карточкалар,интерактив таҡта, ноутбук.
Дәрес барышы.
Ойоштороуло дәрес башы;
Психологик инеш:
Әсәм теле – башҡорт теле
Минең өсөн изге тел.
Тыуған телемдә һөйләшәм,
Һөйөнә шуға күңел
Уңыш ситуацияһын тыуҙырыу; өйгә эштәрен тикшереу.
Матур яҙыу минуты:
Ой йо ой йо
СоҡоройоҡбойоҡсоҡортойоуҡоротБайым
Маҡсатҡа сығыу:
Й хәрефе һүҙҙәрҙең аҫтына һыҙығыҙ.
Улар һүҙҙең ҡайһы өлөшөндә яҙылған?
Тимәк, бөгөн й хәрефенең һүҙ уртаһында яҙылыуын өйрәнәбеҙ.
(Ни өсөн һуңғы һүҙ)Һуңғы һүҙ тураһында ни әйтерегеҙ.
Маҡсатты хәл итеү
1)Һүрәтле карточкаларҙан һүҙҙәр яҙыу (таҡтала эшләү)
Һүҙҙең уртаһында яҙылған йә, йы, йө, йо, йе ҡушымсаларының үҙ-ара килешеүен күҙәт
2)Китап менән эш;
233- сө күнегеү
Мәҡәлдәрҙе уҡып, ҡапма-ҡаршы мәғәнәлеләрен һайлау. Мәғәнәләренә төшөнөү (тәрбиәләү моменты)
Һеҙ тормош девизы итеп ҡайһы мәҡәлде һайлар инегеҙ? Үҙеңә оҡшағанын күсер
Егәрленең ҡулы ете
Егәрленең бер көнө ете конгә торошло
Эшләгән- тешләгән.
3)Интеллектуаль ҡаршылыҡ ситуацияһын тыуҙырыу:
Ете ҡуллы кеше буламы?
Бер көндө нисек етәү итергә була?
Карта менән эш:
Кем үҙенең йәшәгән адресын теүәл генә әйтә ала?
Әбйәлил районы
Аһылай ауылы
---------------- урамы
---------------се йорт (таҡталағы яҙыуҙы тултырып яҙыу, үҙаллы)
4) Группала эш:
Тағы ниндәй райондарҙың исемдәрендә йо, йө, йе, йә ҡушымталары бар?(карта менән эш)
Ауыл советындағы ауылдарҙың исемдәрен әйтеү.
Кем ауыл совет башлығы?
Ошоларҙы һеҙ белергә тейешһегеҙ.
Теманы нығытыу;
1)Хаталар төҙәтеү:
Әсәйем, инәйем, беей,бесәйем, кеек.
2)Һүҙлек диктанты:
Серәкәй, йомран, ҡойо, уйын,ҡуян, район, Әбйәлил
3)Тикшереү: эштәрен баһалау
Киләһе дәрескә маҡсат ҡуйыу :
ошо һүҙҙәрҙе ҡайһыһы артыҡ?ниңә?
Был беҙҙең икенсе дәрестең темаһы буласаҡ!
Йомғаҡлау:
Һеҙҙең тормош девизығыҙ? (оҡшаған мәҡәлде әйтеү)
Тулы адресығыҙ?
Ниндәй кеше ете ҡуллы була?
Ниндәй райондарҙы белдегеҙ?
Өйгә эш:
224- се күнегеү (“Ялҡау бесәй”әкиәтен табып, дауамын уҡы)
Әсә теле (2кл)
Тема:Й хәрефенең һүҙ уртаһында яҙылыуы
Й ондоҙло сәғәт
Дәрес – уйын
Дипломная работа Зайтуновой М. Х. потеме«Формирование самостоятельности у младших школьников как качество характера »
г. Уфа- 2003
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353457-pravopisanie-slov-s-bukvoj-j-na-rodnom-jazyke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Обеспечение информационной безопасности обучающихся в сети Интернет»
- «Учитель-логопед: содержание и методы коррекционной работы с обучающимися школьного возраста»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.