Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе: «Зима в лесу»

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе: «Зима в лесу».

МБДОУ ДС № 50 «Теремок» г. Озёрск, Челябинская область

Воспитатель: Колчевская Людмила Владимировна

Тема: «Зима в лесу».

Приоритетные образовательные области:

- речевое развитие;

- художественно – эстетическое развитие.

Цель: закрепить умение детей составлять сюжетный рассказ по картине «Зима в лесу».

Задачи:

- развивать умение детей самостоятельно придумывать события предшествующие изображенным и последующим;

- развивать умение детей отвечать на поставленный вопрос полным ответом и различать вопросы «кто?» и «что?»;

- развивать словарный запас детей;

- развивать творческие способности детей.

Предварительная работа:

- беседы о красоте зимнего пейзажа в лесу;

- рассматривание фотографий зимнего леса, диких животных в зимний период;

- чтение художественной литературы о зиме.

Материал: картина «Зима в лесу», лист бумаги формата А 4 (на каждого ребёнка); восковые мелки, акварель, гуашь, цветные карандаши, стаканчики для воды, кисти для рисования.

Ход занятия:

Встанем дружно мы в кружок,

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука.

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг.

(движения выполняются по тексту)

Предлагаю детям сесть на стульчики расставленные полукругом и показываю картину. Предлагаю внимательно её рассмотреть и задаю вопросы.

- Кто изображён на картине? (Лиса, сорока, …..).

- Что изображено на картине? (Снег, деревья, кусты, …..).

- Какое время года изображено на картине? (Зима).

- По каким признакам вы догадались, что это зима? (Снег, деревья голые, ….).

Послушайте рассказ по картине:

Солнечным, зимним днём все деревья, земля и кусты покрыты снегом. Под елью большой сугроб – это берлога медведя. Наверху сугроба видно отверстие, из которого идёт пар. Отверстие образовалось от выдыхания тёплого воздуха медведем, который спит в берлоге. Около неё красивая плутовка лиса. Она принюхивается к следам зайца. На ветке тревожно стрекочет сорока.

Предложить детям повторить рассказ, если ребёнок затрудняется, помогаю сама или привлекаю другого ребёнка. (Послушать 2-3 детей.)

Физкультминутка:

Мы на улицу выходим

(ходьба друг за другом)

И по снегу ходим, ходим

Снег мы в руки набираем

(наклоны, имитация скатывания снежных комочков)

И комочки покатаем.

Мы комочки покатали,

(выпрямились руки в стороны)

И они большими стали.

Снеговик уже подрос,

(руки вверх, показывают на нос)

У него морковный нос.

Снеговик нас подожди,

(ходьба на месте)

Нам домой пора идти.

- Мы с вами немного отдохнули, я вам предлагаю посмотреть на картину внимательно и немного пофантазировать. Что произошло сначала, того события, которое мы видим на картине. (Ответы детей, при затруднении задаю детям вспомогательные вопросы: что было? Что происходило? Почему? Что делала лиса, сорока? Что думает лиса, сорока? Кто оставил след?).

- Продолжаем фантазировать, что произошло потом, после события, которое мы видим на картине. (Ответы детей, при затруднении задаю детям вспомогательные вопросы: что будет делать лиса, сорока? Почему? Что будет думать лиса, сорока?)

Предложить детям пройти к столам и нарисовать зимний лес. Дети могу самостоятельно выбрать, чем будут рисовать (восковые мелки, акварель, гуашь, цветные карандаши).

По окончании занятия оформить совместно с детьми выставку работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353650-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-podgoto