Методическая разработка: Сценарий внеклассного мероприятия 150-летию периодического закона

Сценарий «Химическая история»

Ведущий:

В год юбилея Периодического закона и периодической системы Дмитрия Ивановича Менделеева

«Металллпродакшен представляет»

Химикал лав стори – Элементарный переполох

(читает, а на экране те же слова по презентации)

Картина 1 Необыкновенная

( выходят по очереди в банданах, солнцезащитных очках, шарики воздушные,НиНе как появляется на экране презентации, садятся по краям парты)

Музыка « Я на солнышке……» слайд Солнце

Н: В честь солнца назван легкий гелий

Особый благородный газ.

Пригоден ты для разных целей,

Газ легче воздуха в семь раз.

( гелий, слушая в наушниках музыку, глаза закрыты, отводит наушник, нехотя снимает очки и пытается слушать сына – Н)

Н:(сердясь)

И уровень твой двухэлектронный
Ты упакован мой отец.

А я один, страдаю снова,

Ну! Подскажи же наконец!

2.Не: (поглаживая по голове своего отпрыска)

Скучаешь ты, мой друг любезный,

Давай отправимся туда

Где есть воздушная подушка,

Но там система как тюрьма…..

(показывает на пальцах клеточку)

Выходит юный химик (с бейджиком, химической энциклопедией)

Пользуясь слайдами презентации юный химик ведет рассказ о Менделееве и его открытии.

(приглашение восьмиклассников)

Юный химик:

К нам участники районной игры, посвященной юбилею, не откажутся сделать свой рассказ о великом русском ученом Д. И. Менделееве….

(После выступления восьмиклассников, слова благодарности)

Мы обучающиеся 9ам класса горды тем, что нам растет достойная химическая смена

(вручение периодических таблиц, оглашая фамилии и имена)

Ученики 8ам класса Кирпичев Павел, Ревтович Артем, Перов Владислав, Лукичев Дмитрий – команда от Центра Образования № 170, отстаивали честь нашего образовательного учреждения в районной игре по химии, посвященной юбилею Периодического Закона и Периодической Системы Д.И. Менделеева

( а в это время за партой, Н внимательно слушает выступающих, а папик Не занят прослушиванием в наушниках музыки,играет в телефон; сын его толкает возмущенно; Не ничуть не смущаясь, делает вид, что ему это хорошо знакомо, быстро находит нужную информацию в телефоне)

Не: Великий Дмитрий Менделеев.

Непостижимый мудрый взгляд ….

Идею смелую взлелеял,

В науку внёс достойный вклад.

Ученых покорил моментом

Одной догадкою живой:

Установил, что элементы

Имеют связь между собой.

Раскрыл научную идею

В «Основах химии» навек,

И с прозорливостью своею

Вступил и в 21 век!!!!

(Слайд с Менделеевым 101 элемент)

Юный химик: 101 элемент в честь заслуг ученого назван «Менделевий»

(Н смотрит в бинокль под музыку «Земля в иллюминаторе….»)

(На экране Земля слайд презентации, Н удивляется)

Н: Всё состоит из элементов,

Все то, что окружает нас??

Не: Вода, духи, стекло, пигменты,

И воздух, и угарный газ!

(душит себя, Н удивленно)

Н:А сколько этих элементов?

(Не задумывается)

Не:Немного их, чуть больше ста.

Их список, сверху вниз, как лента,

Займет примерно два листа.

Н:Хочу, хочу (подпрыгивая)Хочу, Хочу!

Быть может там найду мечту???

Не: Нельзя науке жить иначе,

-Без знаков был бы ералаш!!!

Н: И никого не удивляет:

Из знаков строятся слова.

Так и природа составляет

Из элементов вещества.

(музыка «С любовью встретиться….)

Все действующие персонажи кружат вокруг Н, Не и юного химика;Н смотрит во все глаза, но они как появились, так и исчезли в никуда….Н ,огорчённый занимает свое место,но при словах ведущего, приводит себя в порядок, смотрит в зеркало, подмигивает)

Ведущий:

Картина 2 «Избирательная»

(по очереди каждый из металлов, стулья для них рядом с Н, костюмы – серебристые колпаки, на груди приколоты названия из блестящих бус, кальций в жемчуге и с красным шарфиком )

(Натрий)

Кусочек натрия, металла, ножом отрежут от куска,

Он режется легко, как сало…тут не реакция пока.

Нельзя на воздухе ни разу оставить щелочной металл.

Окислиться он может сразу, возникнуть может вдруг пожар!

Знакома химику картина: «Активный щелочной металл –

Храни под слоем керосина!» пожарник видно подсказал.

(Н с благодарностью накрывает его крышкой с надписью КЕРОСИН, улыбается, садится поближе)

(под ручку выходят Кальций с калием,

Кальций по пути забирает с парты ведерочко и мастерок)

Ведущий:

Два элемента – кальций и калий в системе рядышком стоят.

Их перепутаешь едва ли, не называй лишь на угад.

Когда желаешь обозначить активный щелочной металл

Одновалентный, не иначе, в столбце под натрием он встал.

(Калий оттесняет Н, присаживается рядом с натрием)

Ведущий:

А кальций….как ты догадался, что двухвалентный элемент?

В оксиде кальция встречался, когда исследовал цемент!

( достал из под парты ведро с надписью ЦЕМЕНТ, мастерком изображает кладку кирпича)

Знак кальций. Сделаем акценты:

По массе пятый элемент.

В земной коре до трёх процентов,

Сравнительно большой процент!

На ложечке внеси-ка в пламя слегка расплавленную соль.

Напоминает пламя знамя, заметить красный цвет изволь!!!

(кальций, снимая шарф с себя, накидывает его на Н, завязывает бант, втискивается между Н и металлами)

(музыка «Летка-енка….» Н пытается их построить за собой, но они его перемещают назад, танцую Н отрывается от них, а они исчезают за дверями)

Юный химик: (по сменяющимся слайдам презентации пытается объяснить, расстроенному Н причину их поведения)

На экране слайд гидрида натрия

В гидридах Металлов твое место водород за металлом!

А с металлами так всегда!

Восстановители! Электроны отдают, окисляются,

Но место в формуле в начале не уступают!!!Никогда!!!

Почти никогда, органическую химию мы ещё не изучали!!!

Н:Так не пойдет, не буду терпеть.

Их электрон! Не даст мне улететь!

(обращая внимание на Не, он заслушался, в телефоне завис; отрезает шарик или проткнуть; возмущенный папаша подключается к разговору)

Не:Значит, дружок, выбирай!

Держишь его или теряй!!!

(отдаёт свой шарик с гелием водороду, а тот его отпускает)

Пригласим сюда скорей

Окислителей друзей!

Ведущий:

Картина 3 «Ароматная»

(На экране из презентации слайд с пузырями)

Ведущий, приглашая азот под музыку восточной песни.

(под невесомой прозрачной тканью)

Вернёмся к элементам снова.Азот имеет символ «эн»

В составе он белка любого, а потому он биоген!

Эн-два – молекула азота, без запаха, без цвета газ.

Неосязаемое что-то сопровождает всюду нас.

Мы в младших классах изучали, что воздух окружает нас.

Внимания не обращали, что это смесь, не чистый газ!

(выходит кислород, может поправить детали костюма азота, сам прячется под накидкой с капюшоном)

Теперь мы с высоты науки рассмотрим, что содержит смесь,

Устроим газам миг разлуки, чтоб попытаться всё учесть.

Азота там четыре пятых, и кислород содержит смесь.

А газов прочих, вместе взятых, всего один процент и есть.

(Н приближается к азоту, заглядывает под вуаль; кислород вскакивает, вокруг них кружит, зажимая нос, смеётся)

Н:Ну что опять не так???

(азот исчезает за дверями, прощаясь с обидой)

Юный химик(по слайдам презентации рассказывает об аммиаке, Н слушает внимательно, но по окончании рассказа падает в обморок; кислород выводит его из этого состояния банкой с нашатырём)

Н: Не хочу учиться, а хочу жениться!!!

(под музыку «Капитан, капитан улыбнитесь…..) можно погасить свет…выходит Фосфор в жилетке с корзиной, а в ней цветы, рыба, упаковка от яиц, бутылка из под кваса, на голове кепи с тремя розами – красная, черная, белая; в руках светящаяся детская указка)

Ведущий: Продолжим выбор

Есть фосфор красный, чёрный, белый!

Аллотропию вспомнил ты?

Три вещества сравним умело:

Во первых все они просты!

Все различаются по цвету,

Есть и различия в другом.

Про белый назовем приметы:

Он светится и яд при том!

(фосфор Н показывает светящуюся указку)

А фосфор элемент есть в мясе,

В желтке куриного яйца,

Он в рыбе есть и хлебном квасе….

Полезен фосфор для борца!

(фосфор всё показывает, вытаскивая из корзины продукты)

( отец Не, услышав новую историю, вынужден подключиться к разговору, достает мозг, произносит)

Не:Необходим он для учёных: усилит умственный процесс.

Для агрономов в сельских зонах он представляет интерес.

Ведь фосфор пища для растений, необходимый элемент,

Особенно в пору цветений, не упускай, лови момент!!!

(передавая сыну букет, подмигивает фосфору)

(Н пытается вручить букет фосфору, тот сопротивляется отмахивается указкой)

Фосфор и водород в поединке, где фосфор отступает под натиском водорода и исчезает за дверьми)

Юный химик, обращая внимание, что в энциклопедии нужен другой том, находит выход. Берет в шкафу учебник 9 класса открывает стр. 227читает, обращаясь к недовольному водороду:

С водородом фосфор непосредственно не реагирует, поэтому фосфин РН₃ можно получить только косвенным путем, например из фосфидов.

А сам фосфин – это очень ядовитый газ с неприятным запахом, легко воспламеняется на воздухе, что объясняет появление болотных блуждающих огней.

( на слайдах презентации подтверждение его слов)

Н:Э! нет друзья, и тут подвох!

Опять он газ!? Да чтоб я сдох!

Не:Нет, ты сынок, не унывай!

Смотри и снова выбирай!!!

( под музыку «Из далека долго! Течёт река волга…в желтом одеянии и желтой фоте…..выплывает сера)

Ведущий:

В доступной форме и манере поговорим о желтой сере.

Известно: сера – неметалл, октаэдрический кристалл.

Вдоль берегов великой Волги и вдоль её притоков долгих

Запасы желтой серы есть, богатств российских нам не счесть!

Так сера в виде самородка – довольна ценная находка.

( зачарованный Н одевает бабочку, которую даёт ему сера, а он ей вкалывает желтую снежинку; кислород тут как тут, зажимает нос и ржет, юный химик отмахивается носовым платком, Гелий надевает медицинскую повязку)

Н: Кто объяснит мне эту тему,

Глаза раскроет на проблему?

Юный химик (не переставая махать) по презентации о сероводороде

( сера вынуждена удалиться, а ведущий ей в след, но обращаясь к водороду)

Ведущий: Она нужна, как знаешь ты, для производства кислоты!!!

( на презентации слайд о производстве кислоты)

Юный химик:

Да! Её производство идет в три стадии:

Окисление сырья, сернистого газа и образование самой кислоты, а вернее олеума – раствора серного ангидрида в кислоте. (удивляясь тому, что сама сказала)

Ведущий:(показывая на рисованной периодической системе)

Начнем же список с водорода, поскольку первый элемент.

Он образует кстати воду – весьма существенный момент!

( подзывает их себе, отправляя их за дверь; переодеваются - пиджак для жениха, фота или венок, снимает балахон- для невесты)

Перелистываются слайды о воде, все удивляются, почему сразу не догадались)

Ведущий:

А ответ то на поверхности лежит

Так из неё же на Земле всё состоит!

И гидросфера, и сам ты человек!

Истории влюбленных пришел конец!!!

Ох! Не зря он здесь крутился!

Вот и нам он пригодился!!!

Ведущий:

Картина 4 «Заключительная – Счастливая»

(под свадебный марш или «Спасибо господи, что ты теперь моя…. Делая круг почета, забирая отупевшего от музыки в наушниках, игр в телефоне Не; исчезают за дверьми)

В презентации слайд с сердечками и т. д….

Появление Г. В. Белковой слайд об использовании материалов пособия «Химия в стихах»

(Во время объявления действующих лиц и исполнителей, каждый входящий произносит о себе информацию)

Натрий Ревтович Артём (Щелочной металл)

Калий Лукичёв Дмитрий (элемент первой группы

главной подгруппы)

Кальций Перов Владислав (а я из второй)

Азот Разживин Григорий ( безжизненный, нитрогениниум)

Кислород Смирнова Вероника ( без меня невозможно горение)

Можно я прерву наше перечисление – Химическая заморочка –

Как у вас обстоит дело с освоением химической программы?

Как вы думаете, мои дорогие, самые образованные ученики!

Как вас можно объединить – всех пятерых? Минута на размышление

ПодходитВедущий для помощи

Ответ делят на части каждый по предложению

Г.В.Минута прошла, какой вы, дадите ответ?

Натрий:

Из нас (вернее из химических элементов) состоят формулы нитратов!

Калий:

Я знаю! Это класс неорганических веществ – соли (состоят из металлов и кислотных остатков)

Кальций:

А еще их техническое называние - селитры.

Азот:

Их можно применять как удобрение в мирных целях!

Кислород:

Они же могут быть основой для получения взрывчатых веществ.

(Ведущий)Но применять можно только в мирных целях.

А это наш ведущий Руснак Богдан

МОЛОДЦЫ!

Приглашаем для поклона Байкова Евгения, а наш фосфор приготовил корзину с подарками!!!(разносит пакетики с презентами учителям, гостям)

Фосфор:

Поздравляем Вас с наступающим международным женским днем, на (экране слайд презентации С наступающим международным женским днем)

Наша русская красавица сера - Гурьева Ника (могу быть кристаллическая, а могу и аморфная быть, но главное, что без меня кислоту не получить!)

Я горда Вами!

Водород: Корчу Дорин (я первый в ПС)

Гелий : Сырцев Глеб (а я второй)

Юный химик Шарыгина Надежда (периодическая система- это открытие на все времена, не зря 2019 объявлен годом ПС)

Технический директор: Литвинова Евгения (сегодня её заменяет…..)

Все артисты на сцене; учителя вероятно хотели бы что-то сказать, ведь наши ученики пришли к счастливому концу этой элементарной истории

Какой счастливый и простой конец в их лав стори!?!

(Кто-то из учителей говорит слова……)

Г.В. вручает артистам «оскаров»

Но нельзя забыть !

Главный Художник Смирнова Антонина (обратить внимание на пс)

В создании костюмов участвовали Гнездовская Г.В – педагог 452 школы

Родители: Федоткина Светлана Евгеньевна

Гурьева Олеся Геннадьевна

Родные учителя ЦО Персашвили Наталья Александровна

Пузатых Екатерина Николаевна

Работники ЦО по филиалу в поселке Металлострой

Воронина Людмила

Воронина Татьяна Васильевна

Обучающиеся 9ам класса и я их классный руководитель выражаю слова благодарности за помощь!

(слайды презентации)

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353780-metodicheskaja-razrabotka-scenarij-vneklassno