Экономика для детей

Конспект занятия «Экономика для детей»
Тема: « »

Ход занятия

Вводная часть. (Направлена на позитивное восприятие материала)

Здравствуйте уважаемые гости .Здравствуйте ребята.

Ребята Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь и пожелайте удачи.

Сегодня мы с вами совершим путешествие в одну необычную страну. А как она называется попробуйте угадать сами.

В этой стране живут люди экономные и бережливые

-Дети, кто-нибудь знает, что это за страна(экономика)

-Где и от кого вы слышали это слово?

- Как вы считаете, это наука о разных развлечениях (сладостях, игрушках, качелях) или это серьёзная наука (о деньгах, различных товарах, заводах и фабриках)?

Дети делают вывод и стараются сформулировать тему занятия.

Правильно ребята , наше сегодняшнее занятие будет посвящаться экономике и тема нашегот занятия» В мире экономики»…………….

Вступительная беседа.

Давайте посмотрим с вами фрагмент из мультфильма.(2 мин.)

Смотрим фрагмент мультфильма «Простоквашино», где кот Матроскин говорит: «А я ничего покупать не буду. Я экономить буду….»

- Что значит «экономить?» (Дети отвечают беречь, не тратить лишнего, делать разумные покупки)(2 мин.)

- Вы слышали от взрослых такие слова? В каких случаях? (ответы детей).

Воспитатель.Ребята,а вы слышали про семейный бюджет? Что же называется семейным бюджетом? (Ответы детей.) Взрослые идут на работу. У всех она разная и по-разному сложная. За это они получают зарплату. Бабушки и дедушки получают пенсию, студенты стипендию и т.д. Из этого складывается семейный бюджет. Давайте посмотрим с вами фрагмент из мультфильма Тетушки совы «Что такое семейный бюджет».(7 мин.)

Представьте, что вам взрослые доверили распоряжаться семейным бюджетом. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Потрать сам!» Вам надо подумать о самых важных и необходимых тратах, а что можно оставить и на вторую очередь или вообще обойтись без этого. У вас на партах лежат карточки давайте с вами представим что мы пришли в магазин и что бы вы купили в первую очередь подумайте и поднимите карточку (Детям раздаются карточки, в которых схематично обозначены расходы – )(5 мин.)

Объяснить почему именно так. (Дети по желанию защищают свой семейный бюджет и отстаивают свою точку зрения. Возможна дискуссия) Как вы думаете вы экономно распорядились деньгами? Если так, то на что можно их потратить? А для чего хотел экономить наш гость Матроскин? Кто помнит?

Физминутка.

Мы нашли богатый клад, (изображают как копают клад)

Каждый кладу очень рад, (дети улыбаются друг другу).

Стали думать как нам быть (повороты головой)

Как же клад нам разделить? (руки в сторону)

Чтоб хватило всем друзьям,

Делим ровно пополам.

Воспитатель. Как бы вы распорядились кладом? С кем поделились?

Как вы можете помочь взрослым экономить? Ведь на сэкономленные деньги можно вам покупать игрушки, сладости, устраивать праздники? (Дети отвечают: не лить зря воду, без необходимости не включать электроприборы, беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, бережно относиться к своим вещам и ухаживать за ними, помогать выращивать овощи, чтобы не покупать их, не выпрашивать у взрослых бесполезные вещи и игрушки, использовать вторично какие –нибудь материалы , экономней использовать бумагу).

Воспитатель. Молодцы, ребята, а сейчас мы с вами на деле покажем, как экономно использовать некоторые материалы (например картон.)

Итог. Практическая часть занятия. Коллективная работа коллаж (аппликация снеговик.)Детям раздается раздаточный материал для аппликации отдельные части снеговика. Вместе приклеивают у доски снеговика.

Молодцы, ребята, сегодня вы все были активными и экономными.

Есть одна пословица - БЕРЕЖЛИВОСТЬ – ГЛАВНОЕ БОГАТСТВО.

Наше занятие подошло к концу, спасибо большое за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354040-jekonomika-dlja-detej