Конспект урока по чтению

Тема: Обобщающий урок по теме «Картины природы и занятия

людей зимой»

Цель:уточнение и расширение представлений о зиме и её приметах; расширение и обогащение словарного запаса учащихся; формирование плавного сознательного чтения с соблюдением пауз, словесного ударения; корригирование произношения; воспитание умения видеть красоту зимней природы, любовь к ней.

Оборудование: презентация, картинки, таблички, учебники.

Ход урока:

I Оргмомент

- Какой сейчас урок? Сейчас урок чтения.

- Назовите зимние месяцы. Декабрь, январь, февраль.

- Что мы делаем на уроке чтения? На уроках чтения мы читаем рассказы,

сказки, стихотворения.

II Фонетическая зарядка

-Будем слушать и говорить звук с.

ас ос ус ис пушистый

сна сно сну сне снег

пушистый снег

Падает мягкий пушистый снег.

IIIРабота по теме урока

1.– Будем работать по плану. ( дети воспринимают на слух)

1. Будем играть.

2. Будем беседовать.

3. Будем подбирать предложения к картинкам.

4. Будем составлять пословицы.

5. Будем разгадывать кроссворд.

2. –Какую тему мы изучаем?

- Мы изучаем тему «Картины природы и занятия людей зимой»

- Как ещё называют зиму? - Волшебница, чародейка, матушка.

Работа над ритмико-интонационной структурой предложения.

- Читайте слитно, с ударением, с паузами.

Блесну́л мо̄ро́з. // И ра́ды мы

Про̄ка́зам ма́тушки зимы́.

3. – А сейчас давайте поиграем. Д/игра «Я знаю автора» (презентация)

- Вам нужно назвать фамилию автора и какие его произведения мы читали.

- Во всех этих произведениях говорится о приметах зимы. А какие приметы зимы вы знаете? ( дети перечисляют)

1. Падает мягкий пушистый снег.

2. Снег лежит на земле, деревьях и кустах, на крышах домов.

3. Бывают морозы, метели.

4. Замёрзли реки и озёра.

5.На деревьях иней.

6. Ребята катаются на санках, лыжах, коньках. Лепят снеговика. Играют в снежки.

7. Не видно зверей и птиц.

- Ребята, а почему не видно зверей и птиц?

- Птицы улетели на юг. Медведь спит в берлоге. Ёж, барсук, крот спят в норе.

4. – Ребята, а как зимуют дикие животные? Чтобы вам было легко вспомнить откройте книги на странице 80 и прочитайте об этом.

- Как называется рассказ? - На лесной полянке зимой.

( Дети зачитывают предложения о том, как зимуют животные.)

5. – А что сейчас будем делать? Верно, будем подбирать предложения к картинкам.

(Ребята читают предложения с табличек, прикрепляют к картинкам и говорят с какого произведения эти строчки.)

Замёрзли реки и озёра, да только сверху; а рыба вся вглубь ушла: под ледяной кровлей ей ещё теплее.

Катаются себе на коньках да на салазках, в снежки играют, баб лепят.

А лошадки, коровки давным-давно в тёплых хлевах готовое сено жуют, тёплое пойло пьют.

Как только ударят в лесу морозы, засыпают в берлогах медведи.

На лесной полянке, в сосновом бору, устроена кормушка. Каждый вечер приходят сюда олени.

В лесу он с кустов и деревьев молодые веточки и кору обгрызает.

У зайца нет ни норы. Зато шубка у зайца тёплая, пушистая и белая как снег.

6. Физминутка

Танцевальные движения под музыку.

7.- А сейчас, ребята, вам нужно по начальной строчке продолжить стихотворение. (Показ презентации.)

Вот свернулись санки,

И я на бок – хлоп!

Кубарем качуся

Под гору в сугроб.

Вот север, тучи нагоняя

Дохнул, завыл- и вот сама

Идёт волшебница-зима.

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

Тёмный лес, что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно…

8. – А сейчас пришло время составлять пословицы.

(Ребята по предложенному началу подбирают и составляют пословицы.)

Январь- году начало, зиме-середина.

Осень богата хлебом, а зима снегом.

Мороз невелик, да стоять не велит.

Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Как зима не злится, а весне покорится.

- Как вы понимаете слова «зима весне покорится»? Верно, после зимы всегда придёт весна.

9.- Что будем делать дальше по плану?

- Разгадывать кроссворд.

- Давайте отгадаем загадки , а ответы запишем в кроссворд.

1. Замечательный художник

У окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята,

Кто окно разрисовал?

2. Мы слепили снежный ком,

Шляпу сделали на нём,

Нос приделали и в миг

Получился ….

3. Кто зимой метёт и злится,

Дует, воет и кружится.

Стелет белую постель

Это снежная …

4. Всё лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры-

Помчались с горы.

м о р о з

с н е г о в и к

м е т е л ь

с а н к и

- Какое слово здесь спряталось?

- Зима.

- О чём мы с вами говорили сегодня на уроке?

- Сегодня мы говорили о зиме?

IV – Итог урока. Рефлексия.

- Что мы делали на уроке?

- Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? Голубые снежинки – это 5, а синие снежинки – 4. (Ребята подходят по одному к доске и выбирают снежинки соответствующего цвета и прикрепляют на ёлку.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354096-konspekt-uroka-po-chteniju