Тренинг для родителей «На пути к взаимодействию»

Тренинг для родителей «На пути к взаимодействию»

Цель и задачи тренинга: углубить знания родителей по вопросам воспитания детей, дать родителям возможность поделиться своим опытом семейного воспитания и подвести их к анализу личного педагогического опыта; повышать психолого-педагогическую компетентность родителей в вопросах детско-родительских отношений, привлекать родителей к организации учебно-воспитательного процесса, заинтересовывая их школьной жизнью детей.

Участники: Родители учеников.

количество участников : 15 - 30 человек.

продолжительность: 1,5 часа.

структура тренинга :

организационный этап (Сообщение целей и задач тренинга, упражнения на знакомство и сплочение участников, настрой на активную работу, определение правил работы в группе и ожиданий участников от занятия).

основной этап (Упражнения в соответствии с целями и задачами тренинга)

заключительный этап (Рефлексия, заключительное упражнение).

УЧИТЕЛЬ. Учиться быть хорошими родителями собственным детям никогда не поздно и не стыдно. Для того, чтобы наши дети росли в здоровой и безопасной среде в собственном доме и обществе, нам, взрослым, надо все время расширять свои знания и навыки общения с детьми.

Воспитание детей - важное дело. Это сложный процесс, который время от времени подлежит риску. Родители должны всегда помнить о своей ответственности за ребенка.

ход проведения

организационный этап

Учитель.Все родители хотят, чтобы их дети жили в семье счастливо и мирно, были послушными, ответственными, умными. «Счастье дается только знающим». Эти слова И. Бунина можно применить и к родителям. Любить мало, нужно знать детей, а этому необходимо учиться. Сегодня мы попробуем хотя бы немного больше узнать о своих детях, научиться понимать их.

Упражнение «Круг»

Цель: познакомить участников и выяснить их ожидания, способствовать сплоченности группы и создание комфортной атмосферы для успешной работы.

Ресурсы: вырезанные из бумаги фигуры квадратиков и кружочков (по количеству участников тренинга), 2 листа бумаги формата А-1, скрепленные скотчем.

ход проведения

Учитель раздает вырезанные из бумаги фигурки. На фигурке втечение 5 мин. участник пишет свое имя, семейную роль (папа, мама, тетя, дядя, брат др.) и ожидания от тренинга. Во время же презентации участников учитель прикрепляет фигурки на большой лист бумаги таким образом, чтобы образовался символический «семейный круг» участников тренинга.

Посмотрите, мы с вами самостоятельно создали семейный круг, круг дружбы, доверия.

Упражнение на знакомство «Это мой ребенок»

УЧИТЕЛЬприкрепляет к доске ватман с нарисованным солнцем и дает родителям подготовленые заранее ладошки. Каждому участнику на ладошке нужно записать 5 положительных утверждений о своем ребенке. Затем участники по очереди представляют свои наработки, например: «Мой ребенок:

честный

ответственный

умный

хороший

добрый ... » и в конце добавляют:« Я, Оксана - мать этого замечательного ребенка »

После окончания презентации все ладошки прикрепляют на ватман.

УЧИТЕЛЬ«Солнце - символ тепла, доброты, света. Ваши дети для каждого из вас - это также в определенной степени солнышко, смысл жизни».

Упражнение «Правила работы в группе»

УЧИТЕЛЬ предлагает перечень правил поведения в группе:

активность;

искренность;

говорить коротко и по очереди;

слушать и слышать;

говорить от своего имени и не перебивать;

правило «выключенного мобильного».

Может у кого-то есть дополнение?

Подвижная игра «Колода карт»

Участники сидят в кругу. Учитель предлагает поменяться местами тем, кто:

имеет в своем имени букву «А»;

родился зимой;

любит смотреть комедии;

имеет старшую сестру;

сегодня утром пил кофе;

утром постоянно целует своего ребенка;

ни разу не ругал своего ребенка.

Учитель.Как видно из упражнения не всем нам удается из-за нехватки времени поцеловать ребенка, не всем нам удается с пониманием относиться к своим детям, не ссориться. Поэтому, давайте попробуем разобраться в чем же причины недоразумений между родителями и детьми, как стать своему ребенку другом.

основной этап

Притча «Отцы и дети»

ПСИХОЛОГ. Однажды пришли к мудрецу с дальнего поселка люди:

Мудрец, мы слышали, что ты даешь всем мудрые советы, указываешь на правильный путь. Помоги нам. Молодое поколение нашего поселка совсем перестало понимать нас и нам очень плохо живется. Что нам делать?

Мудрец посмотрел на них и ответил:

А на каком языке вы разговариваете?

Все старшее поколение говорит на тарабарском.

А молодое поколение?

Задумались люди и признались:

А мы их не спрашивали.

Именно поэтому вы их не понимаете.

Психолог. Наши дети не всегда нас понимают, а всегда ли мы стараемся прислушиваться к ним и понять?

Упражнение «Сенкан»

УЧИТЕЛЬ. Предлагаю составить сенкан к слову "ребенок". Данное упражнение поможет узнать о вашем отношении к детям.

Объясняет, как составлять сенкан:

1-я строка - одно существительное.

2-я строка - два-три прилагательных, характеризующие существительное.

3-я строка - два-три глагола, или описание действия.

4-я строчка - глаголы, или фраза, которая предусматривает личностное отношение к теме.

5-я строка - синоним к существительному в первой строке.

Например.

Счастье.

Энергичный, искренний.

Волнует, радует.

Смысл жизни.

Удовольствие.

Упражнение «Экзамен для родителей»

Психолог. Если предыдущее упражнение показало ваше отношение к вашим детям, то данное упражнение поможет узнать насколько хорошо вы знаете своих детей, их предпочтения, желания.

Участникам раздают чистые листы, на которых родители должны ответить на вопрос:

Любимое блюдо ребенка - ...

Любимый цвет - ...

Любимый урок - ...

Любимая игра - ...

Имя подруги / друга вашего ребенка - ...

Обсуждение:

На все вопросы вы дали ответ?

Уверены ли вы на все 100% в правильности своих ответов?

Психолог. Для того, чтобы больше знать о своем ребенке: его интересы и предпочтения, тревоги, радости нужно стать ему другом, уделять больше времени, поддерживать, помогать, выслушивать.

информационное сообщение психолога «Создание психологического комфорта в семье какзалог успешности ребенка»

Если с детства ребенка воспитывать в атмосфере любви и взаимопонимания, он вырастет отзывчивым и доброжелательным. Если же родители срывают на нем все свои неудачи и подают пример отношений, не достойный подражания, то ребенок растет бесчувственным, черствым, а иногда жестоким по отношению к другим (к животным, растениям, людей), с проблемами в развитии.

Мама для ребенка - первая психологическая защита. У детей, разлученных с мамой в раннем возрасте, даже на короткий срок, возникает депрессия, а иногда, как следствие, синдром недоразвитости. Причина - обедневший эмоциональный мир человека, недостаток общения и внимания. Если мать и близкие люди не применяют в общение с ребенком телесного физического контакта, поглаживание, улыбок, похвалы, то у детей оказывается больше поведенческих отклонений от нормы, чем у тех, которые воспитываются в семье, которая пытается создать психологически комфортную среду для роста малыша.

Ребенка учит то, что его окружает. Если малыша часто критикуют, то, соответственно, обучают осуждать;

демонстрируют враждебность - учат биться;

высмеивают - ребенок будет робким, неуверенным в себе, с комплексом неполноценности;

если же часто стыдят, то прививают комплекс вины;

если хотя бы иногда бывают снисходительны, то воспитывают ребенка терпеливым;

хвалят - учат оценивать;

честны с ребенком - учат справедливости и ответственности;

пытаются создать для малыша безопасную среду - учат верить в себя и в людей;

пытаются создать атмосферу дружбы и взаимопонимания - учат находить любовь в мире;

приучают к коллективному труду - дают ощущение собственной значимости (ребенок чувствует себя нужным)

доброжелательно относятся к другим - воспитывают эмпатийную личность (с предоставлением возможности помощи) для тех, кто в этом нуждается, - растение, животное или человек - получат гарантированную помощь от собственного ребенка в будущем, поскольку вырастят его неравнодушным;

обращают внимание на хорошие вещи - развивают эстетический вкус.

Итак, каким вырастет ребенок, зависит полностью от того, какие условия создадут ему родители. Чтобы малыш комфортно чувствовал себя в обществе, родители должны прививать ему не словами, а собственными поступками, действиями такие нормы общественной морали, как честность, ответственность, чувство собственного достоинства, трудолюбие, терпение, совесть, чувство долга, умение сопереживать, доброжелательность, благодарность и тому подобное.

Все, что есть в нашем характере, все, что мы берем с собой в свою взрослую и самостоятельную жизнь, - заложено в нас прежде всего в семье, в часы семейного общения, семейного досуга. Конечно, мир человека формируют и школа, и улица, и книга ... Но именно семья является той первичной средой, где проходит становление личности, где мы получаем первые сведения о многообразии и сложности окружающего нас мира, о добре и зле, где формируются наши привычки и умения, наши взгляды и жизненные планы, потребности и способности. В семье развивается вся гамма наших эмоций и чувств, через семью мы усваиваем социальный опыт, перенимаем традиции. Именно в семье идет непростой процесс воспитания гражданских убеждений, требовательности к себе и к другим, милосердие и сострадание к человеку.

Что является основой психологического комфорта?

1. У ребенка не должно угасать желание улыбаться. Он не должен бояться открыто показывать свои эмоции - плакать, смеяться, скучать. Ребенок не должен что-то из себя изображать, а должен быть самим собой.

2. Каждый ребенок должен чувствовать, что ему рады, что он желанный, не просто нужен, а необходим.

3. Замечать положительное нужно как можно чаще, искать для этого малейшие поводы.

4. Осуждать надо меньше, иногда стоит быть снисходительными.

5. Поощрять к труду, пытаться сделать его приятным.

6. В семье должна царить атмосфера поддержки и взаимопонимания, создаваться ситуация успеха для ребенка. Чтобы поддержать ребенка, необходимо опираться на его сильные стороны, избегать акцентирования на неудачах. Нужно общаться с ребенком, активно использовать юмор, позволять ребенку самостоятельно решать некоторые проблемы. Поддерживать его хорошие стремления, стараться не быть категоричным.

7. Демонстрировать оптимизм, верить в своего ребенка.

8. Готовить ребенка к сотрудничеству, сосуществование в коллективе, прививать полезные привычки, способность к самообслуживанию; положительно и доброжелательно настраивать на окружение, в котором он должен находиться.

9. Постоянно любить, стремиться и уметь проявлять любовь к нему, показывать свою любовь - ребенок ​​должен это постоянно чувствовать.

Важным условием создания психологического комфорта для детей является тесное сотрудничество школы с семьей.

Изучение семьи ребенка позволяет классному руководителю познакомиться поближе с детьми, увидеть их в привычной, непринужденной обстановке, помогает понять стиль жизни семьи. Учителю очень важно установить хорошие взаимоотношения с семьей ученика, выбрать систему деловых контактов с родителями. Работа с ними начинается еще до поступления ребенка в школу.

Для повышения эффективности обучения и воспитания детей очень важно создать в классе дружный работоспособный коллектив родителей, который глубоко понимает цели и задачи учебно-воспитательной работы, добивается активного участия каждого из родителей в работе школы.

Упражнение «Моя семья»

Данное упражнение дает возможность осознать и изменить сложившиеся семейные стереотипы.

Родителям раздают по 5 кружочков. Нужно вписать в кружочки имена всех членов семьи.

УЧИТЕЛЬ. Положите кружочек с вашим именем посередине, затем расположите вокруг него кружочки с написанными туда именами членов семьи по мере близости с ними. Проведите линии от себя к ним. Сверху от линии напишите то, что вас связывает, - снизу - то, что отталкивает, приводит к недоразумениям.

Как бы вы хотели изменить отношения? Особое внимание уделите кружочками «Я» и «Ребенок».

Что вы написали над той линией, которая вас соединяет?

Упражнение "Австралийский дождь"

Цель: психологическая разгрузка участников.

Инструкция:

Знаете ли вы, что такое австралийский дождь? Нет?

Тогда давайте вместе послушаем, какой он. Сейчас по кругу цепочкой вы будете передавать мои движения. Только они вернутся ко мне, я передам следующие. Следите внимательно!

В Австралии поднялся ветер. (Ведущий потирает ладони.)

Начинает капать дождь. (Щелчок пальцами.)

Дождь усиливается. (Хлопки ладонями по груди.)

Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам.)

А вот град, настоящая буря. (Топот ногами.)

Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам.)

Дождь стихает. (Хлопки ладонями по груди.)

Капли падают на землю. (Щелчок пальцами.)

Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней.)

Солнце! (Руки вверх.)

Упражнение «Лицо»

Психолог. Посмотрите на рисунок. Теперь каждый для себя честно ответьте на вопрос:

С каким выражением лица вы чаще всего общаетесь со своим ребенком?

Каким, по вашему мнению, должно быть выражение лица вашего ребенка при общении с вами?

С каким выражением лица общается ребенок с вами?

Каким, по вашему мнению, должно быть выражение вашего лица при общении с ребенком?

Обсуждение:

У всех совпал желательный ответ с реальным?

Задумались ли вы над тем, что необходимо изменить свое поведение, поступки по отношению к детям? Если да, то первый шаг к пониманию своих детей вы уже сделали. Приветствую.

Упражнение «Письмо»

УЧИТЕЛЬ.Возьмите все чистый лист. Вспомните все неприятные слова, поступки относительно ваших детей, которые сделали или сказали детям втечение этой недели. Вспоминая эти неприятные моменты, сгибайте лист.

А теперь попробуйте мысленно попросить прощения у ребенка за каждое неприятное слово или действие. И при этом выпрямить лист. Посмотрите, вы развернули лист, но на нем остались линии от сгибов. Так и в душе каждого ребенка на всю жизнь остаются ваши досадные, обидные слова. Не забывайте об этом.

Упражнение «Яблочко от яблоньки»

Учитель.Часто вы спрашиваете себя: «Почему мой ребенок вырос таким непослушным?», «Почему он стал таким равнодушным ко всему?» Или говорите «Постоянно он попадает в неприятные ситуации», «Совсем обнаглел, постоянно хамит» и другие. Почему так случается, неужели не досмотрели?

Не всегда. Бывают случаи, когда родители уделяют своим детям достаточно много времени, а они все равно непослушны, проявляют неуважение тому подобное. В этой ситуации срабатывает фактор «собственного примера».

Чтобы разобраться в ситуации лучше предлагаю вам написать на листах в форме яблока справа - свои черты характера, поведения, а слева - свои черты характеры, поведения, которые замечаете в своем ребенке.

После того как родители выполнят задание, учитель прикрепляет яблоки на ватман, на котором изображена яблоня.

Обсуждение :

Трудно было написать свои недостатки в характере?

Увидели ли вы недостатки своего характера, в характере вашего ребенка?

Учитель.Как говорится в народной поговорке: «Яблочко от яблоньки недалеко падает». Поэтому, прежде чем наказывать своих детей за их слова и поступки, задайте себе вопрос: «Почему он вырос таким непослушным и бездельником?» Нужно сначала посмотреть на свои недостатки и начать воспитание ребенка с себя.

Упражнение «Общение»

ПСИХОЛОГ.

Родители объединяются в 2 группы.

Задания для работы в группах:

1 группа - Что, по вашему мнению, помогает эффективному общению с ребенком?

2 группа - Что, по вашему мнению, мешает эффективному общению с ребенком?

3 группа - составить советы эффективного общения.

Свои идеи участники схематично изображают на бумаге формата А-2, А-3 с помощью фломастеров. Затем свои идеи представляют, а схемы приклеиваются на доску.

Комментарий психолога: эффективный диалог с ребенком зависит от 3-х факторов:

Что говорить.

Как говорить.

Когда говорить.

Если родители понимают потребность ребенка в общении, они обязательно найдут время, место и нужные слова.

Упражнение "Счастливая семья"

Цель: дать возможность участникам использовать знания о семье путем создания коллажа.

Оборудование: раздаточный материал, листы бумаги, цветная бумага, клей, ножницы, маркеры.

учительпредлагает участникам объединиться в 3 группы, которые будут работать над созданием коллажа семьи.

1-я группа - Что делать родителям, чтобы семья была счастливой?

2-я группа - Что делать детям, чтобы семья была счастливой?

3-я группа - составить рецепт счастья.

После завершения работы участники группы должны представить свои работы в большом кругу.

заключительный этап

Рефлексия:

Какие упражнения вам понравились и запомнились?

Что больше всего понравилось или не понравилось на занятии?

Упражнение «Шар мечты"

УЧИТЕЛЬ.Мы все любим мечтать, несмотря ни на что, и все мы хотим, чтобы наши мечты сбывались (учитель разбрасывает разноцветные шарики). Поймайте каждый свой шарик мечты и нарисуйте или напишите свою мечту на нем, пользуясь маркерами. Давайте объединим все шарики мечты в один большой ворох, пусть все желания исполнятся. Спасибо всем за участие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354142-trening-dlja-roditelej-na-puti-k-vzaimodejstv