Конспект по ФЭМП «Теремок»

Конспект занятия НОД по математике в средней группе «Теремок» с учётом ФГОС

Цель занятия: развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных и творческих задач.

Задачи:

- создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом, воспитание отзывчивости, взаимопомощи (социально-коммуникативное развитие);

-закрепить счёт до 5, упражнять в сравнении предметов по длине, закрепить название геометрических фигур, учить ориентироваться на листе бумаги, развивать зрительную память, внимание, мышление (познавательное развитие);

-развивать речевую активность детей, учить отвечать на вопрос (речевое развитие).

Раздаточный материал: полоски разной длины, счётный материал (морковь, свёкла, яблоки, груши, геометрические фигуры).

Демонстрационный материал: звери, презентация.

Ход занятия:

I организационный момент (игровая)

Воспитатель: ребята подходите все ко мне, давайте с вами поздороваемся

Приветствие

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

Ребята не забудьте поздороваемся с гостями

Воспитатель: ребята, вы любите сказки?

Дети: да

Воспитатель:Хотите ли вы отправиться в путешествие?

Конечно же мы там встретимся с героями известной сказки.

Тогда в путь.

II основная часть(учебная)

А какая сказка ждёт нас вы узнаете, если отгадаете загадку.

На поляночке лесной

Стоял домик расписной,

Всех зверюшек спрятать мог,

Что за домик?

Дети: Теремок 

СЛАЙД 1(Теремок)

Внимание на доску, сказка начинается

СЛАЙД 2 (Мышка)

В чистом поле теремок, он не низок, не высок.

Мышка серая, норушка, вышла в поле погулять,

Видит мышка теремок в чистом поле одинок.

Мышка очень удивилась, подошла, остановилась.

Кто там, в тереме живёт? Может в гости позовёт.

СЛАЙД 3(объявление)

Видит мышка объявление: «В домик тот зайдёт, кто тропинку к домику найдёт».

СЛАЙД 4 (мышка и дорожки)

Воспитатель: А к терему 2 дорожки ведут, одна длинная, а другая короткая.

Мышка запуталась, по какой дорожке ей быстрей добраться до теремка по длинной дорожке или по короткой:

- Ева как ты думаешь?

- Андрей какого она цвета?

Молодцы! Да, ребята правильно, по короткой дорожке быстрей мышке добежать до домика.

А сможете ли вы узнать какая полоска длинная, какая короткая?

Подойдите к столам и покажите короткую полоску.

Молодцы и вы правильно указали короткую дорожку и мышка быстро добралась до теремка.

СЛАЙД 5 (терем и животные)

Сколько зверей стало жить в домике?

Дети: мышка, одна

СЛАЙД 6 (лягушка)

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живёт?

А мышка ей в ответ: Чтобы дверь мою открыть,

Задачу надо вам решить.

Воспитатель: Пока лягушка скакала, бусы потеряла.

Плачет бедная: «Беда! Помогите, детвора!»

Ну что, ребята, вы сможете помочь лягушке?

Дети: да.

СЛАЙД 7 (фигуры и лягушка)

Воспитатель: Какие геометрические фигуры вы видите? Назовите их.

Дети:круг, прямоугольник, треугольник, квадрат.

Воспитатель: Задание от лягушки у вас на столах. Посмотрите, на подносах лежат геометрические фигуры, из которых мы сейчас составим бусы.

Вы внимательно слушайте, какую фигуру я буду называть, такую фигуру вы и выкладывайте у себя на полоске. Выкладываем бусы слева на право.

Квадрат, треугольник, круг, прямоугольник

СЛАЙД 8 (бусы)

Воспитатель: сравните правильно ли вы собрали бусы?

- Максим, какой по счету ты положил круг?

Максим: (3)

- Вика какой по счету ты положила треугольник?

Вика (2)

- Андрей какой по счету ты положил квадрат?

Андрей- (1)

- Как называется последняя фигура? 

Дети: прямоугольник

Воспитатель: Ну что ж с этим заданием вы справились, молодцы, лягушка очень рада какие красивые бусы получились. Теперь лягушка довольная поскакала прямо к теремку, и стала там жить вместе с мышкой.

СЛАЙД 9 (звери в домике)

Сколько теперь зверей в домике. 

Дети (2)

СЛАЙД 10 (зайчик)

Что за терем- теремок.

Из трубы идёт дымок

Эй, скорее отворите

Зайчика вы к себе впустите

Тебя мы рады бы принять,

Заданье нужно выполнить

Зайчик собрал урожай, но не может разложить по полкам.

Сможем помочь зайчику?

Детида

Слушайте внимательно куда нужно класть урожай.

- Морковь положите на верхнюю полку.

- Свёклу на нижнюю полку.

- Яблоко на левую полку.

- Грушу на правую полку.

Молодцы ребята, помогли зайчику.

А вы хотите с зайчиком поиграть?

Дети:да

СЛАЙД 11 (у доски на ковре)

Физкультминутка «зайка»видео 1,20мин

Вот и зайчик стал жить вместе со всеми зверями.

СЛАЙД 12 (звери и домик)

Воспитатели: Сколько теперь зверей живёт в теремке?

Дети(3)

СЛАЙД 13 (лиса)

Воспитатель: Тише, тише не шумите,

Кто-то к нам идёт сюда.

Ну конечно же, лиса.

Попросилась она, тоже в теремок и её впустили.

СЛАЙД 14 (флажки)

Воспитатель: Лисичка решила украсить теремок флажками. Посмотрите какие разноцветные флажки зелёный, красный, синий, жёлтый.

Ребятки давайте мы с вами присядем на ковёр и представим, что наступила ночь.

Все закрыли глаза.

СЛАЙД 15 (флажок)

Воспитатель: Утром все проснулись, открыли глаза и увидели, что одного флажка не хватает. Какого? 

Снова наступила ночь. Закрывайте глаза.

СЛАЙД 16 (флажок)

Открывайте глаза, какого флажка не хватает?

Снова наступила ночь. Закрывайте глаза.

СЛАЙД 17 (флажок)

Открывайте глаза, какого флажка не хватает?

Снова наступила ночь. Закрывайте глаза.

СЛАЙД 18 (звери и теремок)

Воспитатель: Сколько стало теперь зверей в жить в Теремке?

Дети 4

СЛАЙД 19 (медведь)

А по лесу медведь идёт.

Вдруг увидел теремок – как заревёт:

«Вы пустите меня в теремок!»

Испугались звери.

Влезет ли медведь в теремок?

Дети(нет)

Воспитатель: А почему? 

Дети (медведь очень большой)

Воспитатель: Что же делать? Ведь мишке будет плохо на улице жить одному!

(дети решают построить новый дом, большой, чтоб всем места хватило).

Вопросы:Как мы сможем помочь всем зверям?

Какой должен быть дом, что бы они уместились в нём все?

СЛАЙД 20 (строим строй)

Воспитатель: Ребята хотите помочь зверям построить новый дом?

Как вы думаете, кто будет жить на первом и самом большом этаже?

Кто будет жить на следующем этаже?

И т.д.

И оказался он лучше прежнего

Воспитатель: Кто пришёл первым к теремку?

СЛАЙД 21 (мышь)

Кто последним?

СЛАЙД 22 (медведь)

Кто пришёл третьим?

СЛАЙД 23 (зайчик)

Кто пришёл перед зайцем?

СЛАЙД 24 (лягушка)

Кто пришёл после мышки?

СЛАЙД 25 (лиса)

Воспитатель: ребята, а кто помог зверям попасть в теремок?

СЛАЙД 26 (воспитатель и дети)

Конечно же вы и ваши знания!

Кому из зверей вам понравилось помогать больше?

Молодцы ребята вы сегодня были внимательны, активны, слушали, отвечали правильно.

СЛАЙД 27 (новый теремок)

Всем зверям тепло и уютно жить в новом теремке и они все довольны и говорят вам большое спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/354170-konspekt-po-fjemp-teremok