План воспитательно-образовательной деятельности для группы раннего развития

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Формировать у детей интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач: развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта; воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке; развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Продолжать работу по обогащению непосредственно чувственного опыта детей в разных видах деятельности. Помогать им, обследовать предметы. Выделяя их цвет, величину, форму. Развивать продуктивную (конструктивную) деятельность, способствовать пониманию пространственных соотношений. Продолжать формировать целостную картину мира, расширять кругозор.

ХУДОЖЕСТВЕНО ЭСЕТЧЕСКОЕ

Развивать восприятие детей, обогащать их сенсорный опыт путём выделения формы предметов, обведения их по контуру; учить детей различать цвета, правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные); формировать правильную позу при рисовании; приучать держать карандаш и кисть свободно.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

Помогать детям отвечать на простейшие вопросы («что?», «кто?», «что делает?») и более сложные вопросы («во что одет?», «что везёт?», «кому?»); поощрять попытки детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке, о новой игрушке; во время игр – инсценировок учить детей повторять несложные фразы; помогать драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок.

СОЦИАЛЬНО КОММУНИКАТИВНОЕ

Развивать свободное общение со взрослыми и детьми, обогащать словарь детей: существительными, обозначающими названия игрушек, предметов личной гигиены (полотенце, расчёска, носовой платок), одежды, обуви, мебели, спальных принадлежностей (одеяло, подушка, простыня) и т. д. Формировать умение слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения.

ОБОГАЩЕНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ В ГРУППЕ

1.Пополнение игровой среды;

2. Оформление картотеки: скороговорки, потешки, дразнилки, гимнастика пробуждения.

3. Обновить картотеку игр по развитию речи.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1.Оформление папки – передвижки: «Весна».

2. Тематическая выставка совместного творчества родителей с детьми «Космос»

3. Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».

4. Памятка «Отличие девочек от мальчиков» (методы воспитания).

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

01.04

Поне

Дель

ник

1.ПОЗНАНИЕ.ВЕСНА. Признаки весны. Цель: Учить различать и называть признаки сезонов ,развивать общую моторику, слуховое внимание ;расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвет, способствовать развитию речи как средства общения.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАсм.картотеку №53.

1 Пальчиковая /и «Зайчики»;

2 Наблюдение за сезонными изменениями;

3 Подвижная игра

«Ехали,ехали и приехали»;

4 Игра «какие мы помощники»;

5 Д/и «скажи как я».

6 Прогулка

1 Закаливание.

2 Повторение правил поведения за столом;

3 Д/И «Собери пирамидку»;

4 Чтение потешки «Огуречик,огуречик…»;

5. Прогулка

1 Игры со строительным материалом;

2 Куклы;

3 Коляски.

02.04

вторник

1. КОММУНИКАЦИЯ. Тема: Рассматривание картины «Дети играют в кубики». Цель:Учить внимательно слушать и наблюдать. понимать сюжет картины; уточнить представления детей о назначении прилагательных «длинный»,»короткий»,побуждать их использовать эти слова в речи.

2. МУЗЫКА.(по плану муз.рук.)

1 Математическая игра»Матрешки»;

2 Рассматривание картинок»Правило поведения за столом»;

3 Конструирование «Горка для зайки»;

4 Дидактическое упражнение «Посади огород».

5.Прогулка

1 Закаливание;

2 Подвижная игра “Колобок»;

3 Дидактическая игра «Кто что услышит?»;

4 Чтение потешки «Водичка ,водичка…»

5 Прогулка

1 Настольно_печатные игры.;

2 Двигательная деятельность.

3 Учить детей самостоятельно организовывать игры,выступать в роли водящих,судей,капитанов.

Учить использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

03.04

среда

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (Рисование) Тема: «Бусы для мамы».

Цель: упражнять в рисовании пальчиками, закреплять название цветов. Воспитывать интерес к рисованию, любоваться готовыми рисунками.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.см.картотеку №54

1 Игра «Найди свое полотенце»;

2 Игра на развитие речи «Угадай игрушку»;

3 Наблюдение за небом,облаками;

4 Подвижная игра «Наседка и цыплята»

5 Прогулка

1 Закаливание

2 Правила поведения за столом

3 Игра-развлечение «В доме у хозяюшки»;

4 Подвижная игра «Солнышко и дождик».

5 Прогулка

1 Ряженье.

2 Настольные игры;

3 Игры со строительным материалом.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

04.04

четверг

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (Лепка) «Пряники для мамы». Цель: формировать умение делать лепешку из пластилина,развивать моторику.Воспитывать интерес к творчеству

2. МУЗЫКА(по плану муз.рук)

1 Чтение стихотвотения А.Плещева«Сельская песенка»;

2 Конструирование «Спрячем уточку от лисички»;

3Повторение правил поведения за столом;

4 Игра на развитие речи «Кто больше увидит и назовет».

5Прогулка

1 Закаливание.

2 Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»;

3 Д/и « Сорока»;

4 Настольная игра по сказке «Козлята и серый волк»;

5.Прогулка.

1 Пирамидки.

2 д/и «Кто где живет?»

3 Настольные игры.

4. Каталки.

05.04

Пятни

ца

1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА УЛИЦЕ

См.картотеку №55

1.Чтение потешки «Еду,еду к бабе,к деду…»,

2.П/и «Позвони в колокольчик»;

3.Трудовое поручение: построй горку из конструктора.

4.Прогулка.

1.Закаливание.

2.Сюжетная игра «Магазин»

3.П/и «У медведя во бору»

4.Прогулка.

1.Куклы.

2.Игры для детей по интересам.

3.Кубики.

Мозайка.

08.04

Поне

Дель

ник

1.ПОЗНАНИЕ «Большая и маленькая ниваляшка».Цель: закреплять и активировать в речи понятия большая-маленькая,сравнивать предметы по величине;закреплять геометрические формы круг,шар;развивать память,речь .

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.см.картотеку№54

1.Д/и «Собери пирамидку из кубиков».

2. П/и «Петушок, петушок».

3.Д/и «Найди такой же».

4. Труд в экспериментальной зоне,

польём цветочки.

5. Прогулка.

1.Закаливание.

2. Правила поведения за столом

3. Р/и «Какие бывают фигуры?».

4. Чтение стихотворения Н. Саконской «Где мой пальчик?»

5. Прогулка

1. Ряженье.

2. Настольные игры.

3. Игры со строительным материалом.

4. Шнуровки.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

09.04

вторник

1. КОММУНИКАЦИЯ. Тема: Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка». Цель : Учить внимательно слушать и наблюдать ,формировать способность детей к диалогической речи;учить отвечать на вопросы словом и предложениями,состоящими из 3-4 слов.

2. МУЗЫКА.

1.Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим а тишине»

2. П/и «Наседка и цыплята».

3. Игра на развитие речи «Отгадай и назови».

4. Д/и «Кто найдёт дерево?».

5. Прогулка

1.Закаливание.

2. Чтение и разучивание с детьми потешки: «Пошел котик на Торжок…».

3. Д/и «Найди своё место».

4. П/и «Прячем мишку».

5. Д/и «Кому какая форма?».

5. Прогулка

1.Пирамидки.

2. Д/и «Где кто живёт?».

3. Настольные игры.

4. Каталки.

10.04

среда

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО «Травка зеленеет» Цель: формировать умение идентифицировать зеленый цвет, правильно работать кисточкой, рисовать короткие штрихи; любоваться готовым рисунком.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАсм.картотеку №55

1.Закреплять метание вдаль из-за головы, учить ходить парами, способствовать преодолению робости, развитию чувства равновесия.

5. Прогулка

1.Закаливание.

2. Рассматривание иллюстрации на тему «Профессия – врач».

3. П/и «Самолёты».

4. Д/и «Найди такой же».

5. Прогулка

1.Настольные игры: «Лабиринт», «Пирамидка».

2. Коляски.

3. Кубики.

4. Рисование восковыми карандашами «Моя мама».

11.04

четверг

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО Лепка. «Бублики для кота» Цель: закреплять умение раскатывать палочки прямыми движениями между ладонями рук, соединять концы палочек, образуя кольцо.

2. МУЗЫКА(по плану муз.рук.)

1.Игра «Угадай по описанию».

2. Чтение песенки «Бежала лесочком лиса с кузовочком…».

3.П/и «Самолёт».

4. Д/и «Окраска воды». (стр.13)

5. Прогулка

1.Закаливание.

2. Игра «Найди своё полотенце».

3. П/и «Наседка и цыплята».

4. Повторение правил поведения за столом.

5. Прогулка

1.Настольные игры по желанию детей.

2. Каталки.

3. Игры со строительным материалом.

4. Игры с куклами.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

12.04

Пятни

ца

1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА УЛИЦЕ

СМ. КАРТОТЕКУ №56

1.Д/и «Мамины помощники».

2. Разучивание с детьми стихотворения «Чей голос?».

3. П/и «У медведя во бору».

4. Д/и «Чего не стало?».

5. Прогулка

1.Закаливание.

2. Чтение сказки С. Маршака «Обновки».

3. П/и «Прокати мяч».

4. Д/у «Что лежит в мешочке?».

5. Д/и «Большой – маленький».

5. Прогулка

1.Постройки из большого строительного конструктора;

2. Чтение художественной литературы;

3. Повторение песен и стихов к утреннику;

4. Настольные игры.

15.04

Поне

дельник

1.ПОЗНАНИЕ «Кошка» Цель: продолжать знакомить с домашними животными, называть части тела, произносить звукоподражания, сравнивать по величине; развивать внимание, память, тактильные ощущения

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАсм.картотеку №56

1.Беседа с детьми о добрых делах.

2. Чтение и разучивание потешки «Травка – муравка».

3. Д/и «Подари петушку пёрышко».

4. Предметный мир «Игрушки по местам».

5. Прогулка

1.Закаливание.

2. П/и «Птички улетают от кошки».

3. Д/и «Расскажи, что увидел на небе?».

4. Повторение потешки «Водичка, водичка, умой моё личико».

5. Прогулка

1.Н/и «Вкладыши», «Пирамидка».

2. Коляски.

3. Каталки.

4. С/р игра «Дом».

16.04

вторник

КОММУНИКАЦИЯ.

«Накрываем на стол» Цель:

Формировать умение накрывать стол в определенном порядке, закреплять название и назначение посуды.

Воспитывать заботливое отношения.

2. МУЗЫКА.(по плану муз.рук.)

1.Конструктивные игры: «Трамвай», «Мост» стр.38

2. Чтение «Снегирёк».

3. П/и «Паровоз»..

4. Д/и «Что изменилось?»

5.Прогулка

1.Закаливание.

2. П/и «У медведя во бору».

3. Чтение стихотворения «Петушок».

4Д/и «Кого не стало?»

5. Прогулка

1.Каталки.

2. Настольные игры по интересам детей.

3. Кубики.

4. Д/и «Застегни – расстегни».

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

17.04

среда

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Рисование) «Весенний дождик» Цель: формировать умение рисовать короткие прямые линии краской, различать цвет; рассматривать сюжетные картинки.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАсм.картотеку №57

1.Беседа с детьми на тему «Безопасность в д/с».

2. П/и «Лохматый пёс».

3. И/у «По извилистой».

4. Д/и «Найди маму» (домашние животные).

1.Закаливание.

2. Рассматривание иллюстрации «Фрукты».

3. Мимическая игра «Повтори».

4. Д/и «Кто в домике живёт?».

5. Прогулка .

1.Самостоятельная двигательная деятельность детей;

2. П/и «Птички и птенчики».

3. С/р игра «Парикмахерская».

4.Игры со строительным материалом.

18.04

Чет

верг

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

(Лепка) «Угощение для собачки» Цель: закреплять умение раскатывать палочки прямыми движениями между ладонями рук, аккуратно складывать готовые изделия на блюдце.

2. МУЗЫКА(по плану муз.рук.)

1.Игра: «Кто что делает?».

2. Чтение сказки «Солнышко – вёдрышко».

3. Рассматривание картин «Домашние животные»

4. П/и «Воробушки и кот».

5. Прогулка .

1.Закаливание.

2. Чтение стихотворения А. Барто «Лошадка».

3. Д/и «Узнай и назови».

4.П/и «Лохматый пёс».

5. Прогулка .

1.Игры со строительным материалом;

2. Игры детей по интересам;

3.Каляски;

4. Настольные игры.

19.04

Пят

ница

1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА УЛИЦЕ

СМ. КАРТОТЕКУ№57

1.Игра: «Лебёдушка».

2. Чтение потешки «Кисонька –мурысенька…».

3П/и «Лягушка»

4. Беседа с детьми о правилах поведения за столом.

5. Прогулка

1.Закаливание.

2. Д/и «В магазине».

3. Игра – имитация «Труд шофёра».

4. Д/и «Игрушки»

5. Прогулка.

1.Наблюдение за погодой;

2. П/и «Птички и кот»;

3. Д/и «Кто с кем живёт?» (мамы – животные и детёныши)

4. Игры по интересам.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

22.04

Поне

дельник

1.ПОЗНАНИЕРассматриванме картины «Кошка с котятами».Цель: продолжать знакомить с домашними животными,называть части тела,произносить звукоподражания, сравнивать по величине;развивать память,тактильные ощущения.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАсм.картотеку №58

1.И/р «Один – много».

2. П/и «Наседка и цыплята».

3. П/г «Капуста», «Замок».

4. Предметный мир «Снег».

5. Прогулка

1.Закаливание.

2. Показ настольного театра «Курочка ряба».

3.П/и «У медведя во бору».

4. Чтение художественной литературы: «Заюшкина избушка», «Лисичка со скалочкой».

5. Прогулка

1.Настольные игры: «Пирамидка», «Цветные стаканчики».

2. Коляски.

3. Игры в театральном уголке «Ряженье».

4. Игры со строительным материалом.

23.04

вторник

1.КОММУНИКАЦИЯ «Помогите найти маму».Цель:формировать умение различать и называть домашних животных и их детенышей,отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать заботливое отношение к животным.

2. МУЗЫКА.(по плану муз.рук.)

1.Игра «Послушай и назови».

2. Беседа с детьми о детёнышах домашних животных.

3. Игра «Покорми животных».

4.Физкультминутка «Бычок».

5. Прогулка

1.Закаливание.

2. Рассматривание картинок с изображением домашних животных и их детёнышей.

3.П/и «Две весёлые овечки».

4. Д/и «Найди маму детёнышу».

5. Прогулка

1.Двигательная деятельность.

2. Кубики.

3. Игры со строительным материалом.

4. Игры с машинками, куклами.

24.04

среда

1. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (ЛЕПКА) Тема: «Сыр для мышки». Цель: Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку.

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.см картотеку №58

1.Чтение стихотворения А. Введенского «Мышка».

2. П/и «Весёлый хоровод»

3. Д/и «Буратино – путешественник».

4. Предметный мир «Игрушки по местам».

5. Прогулка

1.Закаливание.

2. П/и «Ехали, ехали и приехали».

3. Д/и «В гости пришёл Петушок».

4. Повторение потешки «Водичка, водичка, умой моё личико».

5. Прогулка

1.Н/и «Вкладыши», «Пирамидка».

2. Коляски.

3. Каталки.

4. С/р игра «Дом».

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

25. 04

Чет

верг

1.ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО(Лепка) «Угощение для собачки»Цель:закреплять умение раскатывать палочки прямыми движениями между ладонями рук,аккуратно складывать готовое издлие на блюдце.

2. МУЗЫКА(по плану муз.рук.)

1. Отгадывание загадок о народной игрушке;

2. Рассматривание картинок «Правила поведения за столом»;

3. Чтение сказки К. И. Чуковского «Федорино горе»;

4. П/и «Зайка»;

5. Д/и «Узнай и назови».

6. Прогулка

1.Закаливание;

2. Повторение правил поведения за столом;

3. Конструктивная игра «Изучаем фигуры»;

4. Чтение сказки «Репка»;

П/и «Солнышко и дождик»;

5. Д/и «Во дворе».

6. Прогулка

1.Игры по интересам;

2. Индивидуальная работа «Правила поведения за столом»;

3. Игры в театральном уголке;

4. Коляски;

5.Качели.

26. 04

Пятни

ца

1. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

СМ. КАРТОТЕКУ №59

1.Рассказ о игрушке «Матрёшка»;

2. Рассматривание картинок «Правила поведения за столом»;

3.Д/и «Много – мало»;

4. П/и «У медведя во бору»;

5. Д/и «Когда это бывает?» (день – ночь).

6. Прогулка

1.Закаливание;

2. П/и «Лохматый пёс»;

3. Д/и «Помоги кукле собрать ягоды»;

4.Наблюдение за состоянием погоды;

5. Прогулка

1.Самостоятельная двигательная деятельность;

2. Игры на развитие мелкой моторики: «Домино», «Кубики», «Шнуровка»;

3.П/и «Мышки в норках».

4. Индивидуальная работа по КГН.

29. 04

Поне

дельник

1.ПОЗНАНИЕ.Рассматривание картины «Собака со щенятами».Цель :продолжать знакомить с домашними животными ,рассматривать и сравнивать по величине,цвету,называть части тела,произносить звукоподражание;развивать память,внимание,речь.)

2. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАсм.картотеку №60

1.Д/и «Сложи транспорт из частей»;

2. П/и «Найди своё полотенце»;

3.Рассказывание русской народной сказки «Лисичка – сестричка и серый волк»;

4. Наблюдение за ветром;

5. Прогулка

1.Закаливание;

2. Трудовое поручение: вместе со взрослым расставлять хлебницы на столы;

3. Т/и «Маша обедает»;

4. Повторение правил поведения за столом;

5. П/и «Лошадки»;

6. Прогулка

1.Геометрическая мозаика;

2. Игры по выбору детей;

3. Машинки, куклы;

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ООД)

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

| ПОЛОВИНА ДНЯ

|| ПОЛОВИНА ДНЯ

30.04

Втор

ник

1. КОММУНИКАЦИЯ. Тема «Что делает повар?»Игра «Найди предметы для повара».Цель : Учит внимательно слушать и наблюдать,формировать способность детей к диалогической речи;учить отвечать на вопросы словом и предложениями,активировать словарь по теме.

2. МУЗЫКА.(по плану муз.рук)

1. Повторение правил поведения за столом;

2. Наблюдение за птицами (различать по внешнему виду). Ворона большая, воробей маленький;

3. П/и «Машины едут по улице»;

4. Д/и «Дети на прогулке;

5. Прогулка

1.Закаливание;

2. Развитие КГН;

3. Чтение стихотворения С. Маршака «Га – га – га!»;

4. Наблюдение за деревьями;

5. П/и «Воробушки и автомобиль»;

6. Д/и «Угадай птицу»;

7. Прогулка

1.Самостоятельная двигательная активность детей;

2. Загадывание загадок;

3. И/драм. «В гостях у бабушки»;

4. Каталки, качалки, качели;

5. Игры на развитие мелкой моторики.